小議多媒體教學與傳統教學的結合

華小麗

摘 要：隨著計算機技術的迅速發展，多媒體教學手段的廣泛應用，使傳統教學方法受到很大沖擊，文章闡述了多媒體教學的特點和傳統教學的特點，提出了一種結合兩種教學方法的新型適合普通高中的教學方法。

關鍵詞：傳統教學 多媒體教學 教學方法

如今，多媒體技術知識已經普及，它已經廣泛應用到普通高中教學崗位上。通過多年的多媒體教學實踐，經驗告訴筆者在授課教學的過程中，理解和把握好多媒體教學與傳統教學的結合是必要的。

一、傳統教學的特點

傳統教學的特點在于首先有利于師生情感的交流。課堂教學過程不僅是傳授知識的過程，而且是情感交流的過程。其次有利于學生思維能力的培養。教師在給學生教授知識的同時，更為重要的是培養了學生分析問題和解決問題的能力。

二、多媒體教學的特點

計算機多媒體教學是現在廣為發展的一種教學手段，它具有以下特點：

（一）超媒體瀏覽方式。計算機提供了一種超媒體的鏈接方式，使得我們完全可以從主觀，從興趣出發，進行跳躍式的瀏覽，按照我們的思維習慣組織信息。

（二）表現力強。信息除了有文字、聲音、視頻影像外，還可以創造出MIDI音樂、圖像、動畫這些新型的信息載體。對學生知能發展的各個環節，感知、理解、記憶、應用等都能起到有益的影響。提高學生學習效率，使學生進一步地接近學習內容。

（三）交互性。多媒體計算機的發展為我們提供了多種人機交互手段。使得每個人在學習過程中，可以根據自己的志愿、需要、興趣和愛好，利用過去的知識和經驗對當前的學習內容做出主動的、適應自身情況的積極選擇。使教學模式由教師主體向學生主體、師生對話向人機對話轉變。

三、多媒體教學和傳統教學的有機結合

多媒體教學是在對傳統教學的反思中發展起來的，是對傳統教學優點的一種繼承和發展。不是另起爐灶，不是否定過去。因此，多媒體是一種教學手段，而不是一種教學方法，更不能代替教學方法。有很多教師在使用多媒體時，由于認識不清，重手段輕方法，認為重復不斷地使用各種現代化媒體能激發學生的興趣，加大學生的參與度，其實不然。因此，我們教師就要根據教學方法的不同而不斷變化自己的教學手段，吸取先進的教學方法經驗。

形式為內容服務，這是教學的一個基本原則，多媒體教學也不例外。多媒體技術運用于教學，要起到“雪中送炭”的作用，不能只是“錦上添花”，更不能“畫蛇添足”。教師在制作多媒體課件和實施多媒體網絡教學中，應當根據教學內容的性質和特點來選擇恰當的技術手段和表現形式，同時也要充分利用各種媒體手段的特點來積極地為教學內容服務，做到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗。

參考文獻：

[1]劉樹安.傳統教學與多媒體教學的比較分析[J].遼寧教育行政學院學報，2003，（9）.