黃淮學院轉型發展實踐

周晶

黃淮學院于2004年在原駐馬店師范高等專科學校、中原職業技術學院基礎上合并組建而成。十年來，學校緊緊圍繞高質量培養高技術技能人才這一核心任務，轉觀念、抓改革、強建設、調結構、搭平臺、破難題，強力推進學校轉型發展，走出了一條特色鮮明的應用型辦學道路。

頂層設計，規劃轉型發展路徑。在準確把握國家經濟社會和高等教育發展新形勢的基礎上，明確提出“建設特色鮮明的應用型本科高校”的辦學定位。圍繞辦學目標，學校確立了“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的技術技能人才培養定位，提出了推進專業建設、課程建設“兩大突破”，實現從專科教育向本科教育、從以師范教育為主向以應用技術教育為主、從封閉式辦學向開放式辦學“三個轉型”，強力實施“人才強校、質量立校、專業集群、項目帶動、開放合作”五大發展戰略。清晰明確的戰略轉型行動計劃加速了學校的轉型提升。

更新觀念，引領學校轉型發展。一是深入行業、企事業單位進行調研、分析論證，催生應用型辦學理念和辦學思路。二是圍繞“怎樣辦好應用型大學、怎樣培養好高素質技術技能人才”等核心問題，以“政策引路、專家指路、行業鋪路、學校探路”為方法持續開展教育思想觀念大討論活動，引導師生觀念更新。三是邀請境內外知名專家來校作專題指導，派出人員到國外應用型大學進行考察培訓，建立專題網站、設立課題等方式，啟發師生轉變觀念。通過思想觀念的轉變，進一步提升全校師生對創辦應用型本科高校的理論自信和行動自覺。

多措并舉，推動學校轉型發展。一是構建校企合作發展聯盟，建設大學生創新創業園、科技產業園等校內綜合實訓基地及校外實訓基地，打造多主體合作、多團隊協作、多模式運作的教育、科研、服務一體化協同創新平臺。二是按照“突出應用、集群發展、培育特色、提高質量”的思路，改造老專業，增設新專業，建設專業集群，實現學校專業鏈與地方行業產業鏈的集群對接。三是以能力培養為核心，重構基于工作過程系統化的課程體系，構建“產學研相結合、教學做一體化”的應用型人才培養模式。四是打造雙師素質教學與科研團隊，積極推進“雙聘”制度，多舉措提升教師的業務能力和水平。

該校轉型發展的前提是學校辦學目標的定位接“地氣”，在辦學過程中用足用好各項政策與社會資源；其難點是引導師生轉觀念形成轉型的合動力；其關鍵是加強頂層設計和整體謀劃，創新學校辦學體制機制，建立新型治理結構，以此激發轉型發展活力。