周晶
黃淮學院于2004年在原駐馬店師范高等專科學校、中原職業技術學院基礎上合并組建而成。十年來,學校緊緊圍繞高質量培養高技術技能人才這一核心任務,轉觀念、抓改革、強建設、調結構、搭平臺、破難題,強力推進學校轉型發展,走出了一條特色鮮明的應用型辦學道路。
頂層設計,規劃轉型發展路徑。在準確把握國家經濟社會和高等教育發展新形勢的基礎上,明確提出“建設特色鮮明的應用型本科高校”的辦學定位。圍繞辦學目標,學校確立了“就業能稱職、創業有能力、深造有基礎、發展有后勁”的技術技能人才培養定位,提出了推進專業建設、課程建設“兩大突破”,實現從專科教育向本科教育、從以師范教育為主向以應用技術教育為主、從封閉式辦學向開放式辦學“三個轉型”,強力實施“人才強校、質量立校、專業集群、項目帶動、開放合作”五大發展戰略。清晰明確的戰略轉型行動計劃加速了學校的轉型提升。
更新觀念,引領學校轉型發展。一是深入行業、企事業單位進行調研、分析論證,催生應用型辦學理念和辦學思路。二是圍繞“怎樣辦好應用型大學、怎樣培養好高素質技術技能人才”等核心問題,以“政策引路、專家指路、行業鋪路、學校探路”為方法持續開展教育思想觀念大討論活動,引導師生觀念更新。三是邀請境內外知名專家來校作專題指導,派出人員到國外應用型大學進行考察培訓,建立專題網站、設立課題等方式,啟發師生轉變觀念。通過思想觀念的轉變,進一步提升全校師生對創辦應用型本科高校的理論自信和行動自覺。
多措并舉,推動學校轉型發展。一是構建校企合作發展聯盟,建設大學生創新創業園、科技產業園等校內綜合實訓基地及校外實訓基地,打造多主體合作、多團隊協作、多模式運作的教育、科研、服務一體化協同創新平臺。二是按照“突出應用、集群發展、培育特色、提高質量”的思路,改造老專業,增設新專業,建設專業集群,實現學校專業鏈與地方行業產業鏈的集群對接。三是以能力培養為核心,重構基于工作過程系統化的課程體系,構建“產學研相結合、教學做一體化”的應用型人才培養模式。四是打造雙師素質教學與科研團隊,積極推進“雙聘”制度,多舉措提升教師的業務能力和水平。
該校轉型發展的前提是學校辦學目標的定位接“地氣”,在辦學過程中用足用好各項政策與社會資源;其難點是引導師生轉觀念形成轉型的合動力;其關鍵是加強頂層設計和整體謀劃,創新學校辦學體制機制,建立新型治理結構,以此激發轉型發展活力。