淺談小學教育中的賞識教育

宿紅梅

意大利著名繪畫大師達·芬奇，他的成功是從畫蛋開始的。他畫的第一個雞蛋雖然說什么也不像，但他拿給他的老師看時，老師不是一味地否認，而是像拿到了一件稀世之寶大加贊賞，稱贊他畫得不錯，有畫畫的天賦，將來定會成大器。后來又指出了畫的不足，讓他認真觀察雞蛋的特點，就這樣，由于達·芬奇第一次得到了老師的贊賞，在他的內心深處埋下了成功的種子。由于他不斷地努力，最終成為世界上著名的繪畫大師。試想，如果老師看到了達·芬奇的第一幅畫時，不是贊賞，而是橫加指責，那么會有后來的繪畫大師嗎？由此看來，賞識教育有著巨大的動力和效應。

一、人性需求賞識

人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和賞識。賞識，其本質是愛。學會賞識，就是學會愛。賞識教育的特點就是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒。隨著社會的飛速發展，我國傳統的教育與社會對人才的需求之間的矛盾日益突出，因此教育體制改革被提上了日程。新課程中指出教育的使命和教師的任務是讓學生從小有良好的心態，學會自信，學會欣賞自己。在新課程改革面前，無論是社會、老師還是家長，都要改變觀念，把表揚帶給每一位學生。

二、賞識促使成功

賞識促使成功，抱怨導致失敗。賞識，抓住了孩子渴望被關注、被重視的心理，讓孩子在“我能行”“我是好孩子”的感覺中走向成功。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的。世界上著名的發明大王愛迪生，不也是由賞識走向成功的嗎？在學校，神父把他的喜歡問，看成是故意難為老師，而憤怒地把他趕出教室。知子莫如母，神父把他的母親叫到了學校，母親把“不成器”的兒子領回了家。如果他的母親當時像現在有些母親那樣把兒子訓斥或暴打一頓，也許就會在黑暗之中摸黑很長一段時間。他的母親不愧是一個賞識教育的專家，她不但沒有責怪兒子的調皮搗蛋，而是悉心呵護他，在家里擔負起了教育孩子的重任。當兒子在火車上由于做實驗而引起了火災被辭掉工作時，母親還是支持兒子的實驗，傾盡其財在家里辦起了實驗室。愛迪生的發明創造與母親的賞識教育是分不開的，如果沒有母親的賞識也就沒有發明家愛迪生。可見賞識教育是助人走向成功的有效途徑。

三、賞識教育是理想的翅膀

一個人的成長，離不開賞識。賞識是人走向成功的最根本的途徑，可以說賞識教育是培養、誘導一個學生走向理想之路的金鑰匙，它能使學生插上想象的翅膀。每一位教師都應該賞識他的學生，是對學生人性的尊重。任何一個學生，哪怕他是被認為最頑劣的學生，都有其閃光點，只是人們沒有發現罷了。如果每位教師都能用，而且都善于用“放大鏡”去尋找學生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點，當他們身上有點滴進步時，他們聽到的是表揚、鼓勵的贊揚聲，而不是滿耳充斥的抱怨、責罵聲，那么就會發自內心地感到“我能行”，他們的學習潛能就會如火山一樣爆發出來。

四、賞識教育是追求成功

賞識教育就是通過激勵表揚手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷追求成功。賞識教育不是表揚加鼓勵，而是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為，賞識教育強調對學生的尊重、賞識。

總之，我們只要辯證地看待賞識教育，科學地運用賞識教育，用自己的愛心和信心去澆灌燦爛的希望之花，那么，每一個學生定會走向成功！