二維動畫課程教學改革

二維動畫是動畫產業的重要組成部分，尤其在計算機及軟件技術飛速發展推動下，二維動畫產業發展迅速，市場對二維動畫制作高素質人才需求不斷增加，因此，各大專業院校紛紛開設二維動畫課程，培養大量二維動畫制作人才，以滿足社會對二維動畫人才的需求。在這一背景下，為進一步提高教學質量及學生的二維動畫專業技能，藝術專業院校越來越關注二維動畫教學改革，以解決以往教學中存在的不良問題。本文對二維動畫課程教學改革進行探討，提出二維動畫課程教學改革相關對策，為教學改革工作的穩步推進提供有價值的參考。

眾所周知，二維動畫基于計算機及軟件技術，而計算機及軟件技術迅速、更新換代快。同時，二維動畫市場需求處在不斷變化之中，市場競爭激烈、殘酷，學生面臨嚴峻的就業壓力，因此，為進一步提高教學質量更好的滿足社會發展要求，提高學生的競爭優勢，使每位學生都能順利就業，藝術專業院校應做好二維動畫課程教學改革研究，為該專業學生更好的就業奠定基礎。

二維動畫課程教學現狀

藝術專業院校二維動畫課程教學中，受多種因素影響存在較多問題，一定程度上影響二維動畫教學質量，無法滿足當前社會對二維動畫制作人才的要求，這些問題主要體現在以下方面：

1.學生基礎知識掌握不扎實

藝術專業院校二維動畫課程教學中，雖然教師對基礎知識講解較為詳細，但由于教學內容較多、知識點零碎，學生學習的針對性不強，尤其對于一些基礎概念理解不深入，有時盡管在其他學生及教師的幫助下完成布置的作業，但作品效果差強人意。究其原因在于學生不注重二維動畫核心基礎知識的理解與探究，知識的掌握僅停留在表面。比如，對鏡頭語言的體會和動畫運動規律的掌握，學生課后沒再花更多的時間去熟悉，練習和思考。一個常規的動作或者一個表情到底該怎么設計才更符合人物性格特征和當時的心理活動？學生往往缺乏自己的理解和練習，導致制作的動畫人物動作死板，生硬，概念化。眾所周知，現在企業對動畫人才的專業水平要求大大提高，不僅僅停留在傳統的會做，而是在技術水平和藝術水平上有更高的要求，然而學生專業水平無法滿足企業用人的要求，導致該專業就業率低下。

2.學生動手實踐能力不足

二維動畫制作對學生的動手實踐能力要求較高，而藝術專業院校二維動畫課程教學中，理論知識講解與實訓比例分配不均，實訓課程相對較少，一方面導致學生無法通過實訓鞏固所學的理論，另一方面，不能在實訓中發現問題及不足，很多學生自認為感覺良好，一旦進行實際操作往往不知所措。另外，對高職院校而言，創造良好的實訓環境需在硬件及軟件方面加大投入，部分藝術專業院校受經費限制，實訓硬件缺乏，計算機硬件老化、更新不及時，計算機運行緩慢，嚴重影響二維動畫實訓工作的開展，甚至存在多個學生共同使用一臺計算機的情況。上述情況的存在，導致學生無法盡快將所學知識應用到實踐中，久而久之普遍存在眼高手低的現象。

.3二維動畫課程教學創新缺乏

二維動畫課程教學缺乏創新，導致課堂教學效率低下。一方面，部分專業教師教學理念更新緩慢，教學過程中仍采用傳統教學理念及方法，開展教學活動主要依賴以往教學經驗，無法充分調動學生的學習熱情。另一方面，當前科技發展迅速，新的教學方法及教學工具層出不窮，然而教師教學創新意識缺乏，不注重新教學方法的學習，導致教學過程缺乏個性，學生聽起來枯燥無味，教學效率可想而知。

二維動畫課程教學改革

藝術專業院校二維動畫課程教學存在的諸多問題，嚴重影響人才培養目標的實現。同時，企業對二維動畫制作人員的綜合素質要求越來越高，如不對二維動畫課程教學進行改革，還會給學生的順利就業產生不利影響，因此，專業院校應充分認識到二維動畫課程教學改革的重要性與必要性，積極采取有效對策，確保教學改革工作的穩步推進。

1.狠抓核心基礎教學

二維動畫課程教學基礎知識點較多，而學生對基礎知識掌握的扎實程度直接影響二維動畫制作其他知識點的學習，因此，藝術專業院校教學改革應從改革基礎教學入手，防止教學活動淺嘗輒止，學生學習不深入。

二維動畫課程是一個綜合性較高的專業課程，其中包含多方面的知識章節（劇本，分鏡，原畫，動畫，后期合成，剪輯，配音等），其中分鏡設計和動畫運動規律兩個部分是基礎中的核心內容，同時也是美術專業院校同學的弱項。所以，合理安排基礎教學課時，在核心知識點上，給學生充足的學習，消化，吸收時間，為學生學習更深層次知識奠定基礎。學生完成基礎知識學習后，教師應安排專項訓練，采用多種教學手段與方法，讓學生明白自身學習的不足，腳踏實地地彌補自身不足。

2.嚴格實訓教學，課程“項目化”

針對學生動手實踐能力的缺乏，藝術專業院校二維動畫課程教學中尤其應注重實訓教學的改革，為學生創造良好的實訓環境，使學生通過實訓鞏固所學知識。一方面，學校應增加在二維動畫實訓教學中的資金投入，尤其應建立二維動畫制作實訓實驗室或者工作小組，及時更新計算機等硬件設備，確保實訓教學中學生人手一臺計算機。另一方面，教師應充分認識到實訓教學的重要性，適當增加實訓課程比例，實行課程“項目化”，教師把課題項目帶進課堂，師生共同操作同一課題，強調學生的“參與性”，鼓勵帶動學生，親歷親為給學生做好示范演示。同時藝術專業院校應加大實施“校企聯合”實訓模式，尤其與企業合作建立二維動畫實訓基地，定期組織學生到實訓基地實訓，及深入到企業頂崗實習，通過該模式的實施使學生了解企業用人要求，從而有針對性的進行二維動畫知識的學習，不斷提升自身實踐能力，幫助學生從理論學習向工作崗位的平穩過渡奠定堅實基礎。

（3）運用最新教學技術

藝術專業院校二維動畫課程教學改革涉及的層面較多，為保證改革的徹底性，使改革真正促進教學質量及教學水平的提升，院校應注重教學技術方面的改革。眾所周知，隨著二維動畫技術的不斷更新，以及社會對二維動畫制作人員需求的轉變，傳統教學方法及技巧存在的問題越發明顯，因此，院校應立足實際，積極推進教學技術改革。一方面，定期到其他同類專業院校調研、學習，了解其他院校二維動畫課程教學運用的技術，結合自身優勢加以針對性借用。另一方面，充分利用當前互聯網技術開展教學工作。例如，教師可利用微信搭建二維動畫課程教學公眾賬號，要求學生關注這一賬號，教師定期通過公眾賬號發布教學相關資料，供學生下載學習。同時，學生在學習中遇到問題，可在討論組或在公眾賬號留言，教師搜集學生普遍存在的問題，在課堂上統一講解。另外，專業教師應充分利用新科技手段，建設網絡微課程資料庫，涵蓋重難點知識點，學生線下可以獨立解決部分疑難問題，這樣課堂與課下結合，不僅能充分利用學生的零碎時間開展教學工作，而且教學方法新穎，學生參與學習的積極性更強，可達到事半功倍的教學效果。

另外，藝術專業院校應加強二維動畫未來發展趨勢的研究，尤其在全新教學模式探討，軟件更新、二維動畫技術未來發展方面應引起足夠的重視，及時調整二維動畫培養計劃，確保二維動畫課程教學改革既要顧及到學生學習質量及效率的提升，又要兼顧未來市場需要。

總結

藝術專業院校以培養高素質專業人才為目的，以更好的適應社會發展要求，二維動畫制作是專業院校的重要課程，為保證培養更多適應社會發展要求的二維動畫制作人才，專業院校應做好二維動畫課程教學改革，尤其應認真分析教學中存在的問題，找到教學改革切入點，積極尋找有效的改革對策，不斷提高二維動畫課程教學質量與水平，為社會培養更多綜合素養較高的動畫人才。

（作者單位：四川美術學院 影視動畫學院）

作者簡介：陶宇（1978-）女，漢族，重慶人，碩士研究生，研究方向：動畫。