談網絡微博的發展對語文教學的推動

孫紅娟　孫小康

信息技術和互聯網技術的迅猛發展已經對人們的生活方式產生了巨大影響，其中非常突出的一方面就是交流通訊方式的改變。繼E-mail、QQ、博客等網絡通訊工具普及之后，一種以短小、即時、便捷等為特點的新的網絡交流平臺產生并迅速發展起來，這就是“微博”。近年來，新課程改革不斷呼吁將網絡技術與課程教學相結合，探索教學形式的新思路。鑒于目前微博迅速普及的趨勢，筆者在語文教學實踐中嘗試將其引入語文教學中，取得了較好的效果，從而證明適當地運用“微博”對語文教學來說是具有推動意義的。大致來說，這種推動主要表現在以下三個方面：

一、形式新穎，激發學習興趣

古人云：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”，可見興趣對于學習是非常重要的。高中階段的語文教學雖面臨升學壓力，必須強調知識技能的提升，但是對于語文興趣的培養也是不容忽視的。在信息化時代的今天，網絡為學生提供新的認識外部世界的窗口，迅速發展的微博更是成為學生中廣泛使用的一種時尚便捷的交流平臺。將微博運用于語文教學是一種創新嘗試，這使得語文教學不再局限于課堂的講授，而成為一種隨時隨地的學習行為。時尚的微博和語文知識相遇，自然給學生新奇之感，從而激發學生的學習興趣。

例如，古詩文的積累欣賞是語文學習中的重點，但由于古文字詞較為艱澀，文章寫成的歷史地理背景又比較陌生，所以往往使學生覺得枯燥乏味。針對這一問題，我便鼓勵學生關注一些關于古典詩文和藝術的微博，通過微博獲取一些古典文學的知識，并將其中有意思的內容轉發到自己的微博里，與其他同學分享。為了使語文的微博學習能夠有序高效地進行，我還開通了班級語文學習公共號，老師和學生定期在公共號里發布相關知識和資訊。經過一段時間的嘗試，學生逐漸熟悉了這種微博學習法，在日常的課堂教學之外，擁有了另一個語文學習空間。

二、內容豐富，拓展文化視野

《高中語文新課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。可見閱讀是語文學習的重要部分，它既是開展綜合學習的基礎方法，又是反映學生語文能力的主要標準。此外，閱讀積累還直接關系到學生的習作練習，有了足夠的閱讀，才能在寫作時信手拈來，游刃有余。所以，語文教學必須重視學生的閱讀積累，而現代社會，閱讀積累除了來自于書本以外，還可以來自于網絡。在嘗試將微博引入語文教學的過程中，微博文字短小精悍，內容形式豐富多樣，能夠在語文教學中起到了很好的窗口作用，幫助學生拓展文化視野。

例如，為了加強學生對社會熱點、新聞時事的了解，我便鼓勵學生關注一些門戶新聞網站或者知名報紙雜志的微博，從而方便他們及時獲得新聞資訊，以微博為入口，了解社會、認識世界。就語文學習而言，這種方式既有助于學生積累寫作素材，打開寫作思路；又有利于幫助學生提升文化視野，提高他們思考問題的層次水平。經過一段時間的教學實踐，學生從內容豐富的微博世界里獲取了許多語文知識，對人文藝術的理解能力也得到了相應的提高。

三、溝通便捷，構建交流平臺

微博的一個重要特點就是能夠讓讀者與發布者進行自由便捷的交流，這的確給語文教學提供了很大便利。通過微博，教師能夠發布相關的語文資訊以供學生參考，而學生也能夠及時向老師反饋學習情況；更加值得注意的是，通過微博平臺，家長們也可以加入討論，一來關注學生的學習和心理動態，二來也可以和老師建立起良好的交流關系。總之，通過微博這樣一個新型交流平臺，學生、教師、家長之間得以形成良好的溝通關系，從而共同努力，提高學生語文素養。

例如，在學習完高中語文必修三的“文明的對話”單元后，我在班級公共語文微博上發布了這一單元的課程總結。之后，有學生在微博中留言，表示對文化和文明相關的話題很感興趣，希望能夠就這一話題進行更多的學習和討論。我意識到應該保護學生的積極性，于是便征求學生意見，在班內開展了為期一周的“中西方文明經典”主題活動。此次活動中，學生表現出較高的熱情，他們通過閱讀、討論、表演、寫作等方式積極參與，取得了良好的學習效果。 此外，部分學生的家長也關注了班級微博，他們時常參與到討論中來，提出的意見對于教師改進教學是大有裨益的。

綜上所述，微博的確能夠給語文教學提供諸多便利，并有利于打開語文教學交流方式的新思路，對語文教學具有較大的推動意義。

（作者單位：興化市第一中學、興化市昭陽湖中學）