借助電化教育手段進行職工成人教育

鐘紅陽

(陜西西延鐵路有限責任公司,陜西西安 710054)

借助電化教育手段進行職工成人教育

鐘紅陽

(陜西西延鐵路有限責任公司,陜西西安 710054)

在現階段,企業職工的素質和文化水平還不高,因此利用電化教育的手段,能夠提高企業職工成人教育的培訓效果。文章主要分析了開展職工電化教育的必要性和職工成人電化教育的分類,深入地探析了職工成人教育采用電化教育手段存在一些問題和解決措施。

電化教育手段 職工成人教育 問題 措施

隨著經濟的發展,科學技術得到進一步的發展,電化教育在職工成人教育中的應用逐漸的廣泛。電化教育具有生動形象、感染力強的特點,成為企業職工成人教育的主要培訓手段之一。

1 開展職工電化教育的必要性

電化教育發展的動力來自對電教的認識,因此我們需要加強電化理論的學習,在實踐中尋找解決問題的方法。電化教育是新興的綜合性應用學科,具有一定的理論體系。電化教學是依據教育理論,以現代化的媒體為依托,有目的地傳遞教育信息知識,從而實現教育活動效果的最優化。教育媒體是傳遞信息的載體,通常使用的電教設備有:幻燈片、投影器、電視機、錄相機、電子計算機等。電化教育主要應用最先進的電子技術,并且可以超越時間、空間和地域限制。利用常規的教育方法無法將演示的學科中的宏觀、微觀現象,而采用電化教育可以彌補常規教育中無法實現的缺陷。通過電化教育的手段,可以借助生動、形象的畫面輔助常規教學,增強教育的感染力,從而激發職工的學習熱情。電化教育具有示范性,借助電化教育可以使講授的內容的具體化,職工能夠身臨其境。電化教育具有再現性,可以對職工進行反復的演示和講解,這利于職工對同一問題進行反復的學習,直到理解為止。電化教學具有多功能性,利用電化教學的手段進行系統化的教學、演示教學,而且在語音實驗室中實現聽力的訓練。因此采用電化教學可以對提高成人教學的質量,能夠提高教學的效率。電化教學是提高成人教學質量的有效途徑。

2 職工成人電化教育的分類

職工成人電化教育分類的情況如下:一是職工技能的教育。企業職工的科學文化水平不高,這樣就會影響到產品的質量和勞動的生產效率,因此在企業中應該推廣技能含量高、從業人員多、通用性比較強、社會影響大的技術工種,而且需要運用和工業生產密切相關的車、鉗、電焊等工種的新技術以及計算機、數控機床、建筑、制造等行業的職業技能。職工通過大量的播放新技術電化教育的科技片,提高職工的技能。二是企業管理教育。社會的不斷發展,促使人類的知識更新的速度加快,想要全面的提高企業職工的素質,需要組織職工進行培訓。企業管理最重要的是提高人的素質,充分的是調動職工的積極性和主動性。企業管理的主要任務是通過內部教育提高人的政治思想素質、文化素質以及專業素質。三是產品的設計教育。產品的設計是技術性比較強的學科,沒有扎實的知識和技能無法設計出合格的產品。如果想要提高產品的市場占有率,設計者和生產者需要學習相關的技術和知識,這樣才能夠優化生產的流程。

3 職工成人教育中電化教育存在一些問題

我國的職工成人教育主要采用的是現場音像播放的手段,以多媒體和微機實驗室為中心的電化教學體系,但是這種教育體系沒有隨著社會的發展而變化,僅僅是在技術手段上實現了發展進化,例如投影儀代替了幻燈機,DVD替換了錄像機。對于逐漸萌芽和發展起來的遠程教育并不重視,因此職工成人教育中的電化教育存著的嚴重的問題。

3.1 管理手段的落后,造成大量的人力資源的浪費和電化教育工作性質的嚴重貶值

現代化的企業中存在有電教處,目的在于提高企業職工的文化素質。電教部門目前已經演變成為設備的管理部門,電教工作者的主要工作是看管電教設備和及時的開門、鎖門,而且企業的職工培訓工作是不間斷,因此電教工作者的主要工作變成了電教設備的調試、維修和保養等重復性的勞動,這樣電教工作者無法在現代化的教育中發揮應用的作用。而且電化教育工作者沒有時間和精力進行教育工作的研究,無法促進教育和教學手段的進步,造成了人力資源的浪費。

3.2 電教發展缺乏計劃性、造成教育經費的不合理占用

在現代化企業中存在著過多的多媒體設備,這些設備都是依照公司的技術標準設置。而且企業的多媒體設備大都一樣,具有計算機、視頻展臺、投影儀、電動銀幕、錄像機、錄音機等。隨著計算機技術的發展,這些設備在企業職工的培訓中的作業逐漸的凸顯,因此電化教育的設備逐漸的增多,但是這些設備的投入會占用大量的企業資金,對于企業來說,需要縮減電化教育設備的占用資金,而且這些設備是以教室為單位,存著著設備的連接復雜和操作程序較多的問題。由于企業沒有制定出合理的電化教育計劃,致使電化資源的浪費,并且占用了企業發展的資金。一些企業培訓人員對設備的使用知識了解不夠充分,這樣在操作中容易出現問題,影響到企業電化教育的效果,還增加了企業設備的維修費用。因此企業需要合理的規劃電化教育資源,使用“中控”和“網絡化”模式設計電教設施的結構,這樣可以降低設備的重復投入,提高設備的管理效率,節省企業的大量資金。

3.3 管理思路保守,不利于職工素質的提高

目前企業電教工作的主要精力主要放在設備的維修上,很少考慮到如何利用資源為企業職工服務。電教工作者嚴禁非計劃性的設備的使用,對于職工以破壞者進行防范。例如在微機室的管理中,都會出現“禁網絡”、“禁USB接口”等措施,這樣不利于職工的培訓中掌握現代化的計算機技術和知識,而且這種做法不符合我國職工成人化教育的宗旨,因此在企業電化教育中,我們需要提倡轉變管理思路,更新服務的理念。

4 采取適應職工成人教育的電教的措施

傳統的電教體系在企業職工電化教育中僅僅起到輔助的作用,因此在電化教育中需要打破這種模式,打造出為職工成人教育服務的模式,促使職工成人教育得到迅速的發展。

4.1 對多媒體教室的配置與發展方向進行調整

隨著技術的發展,遠程教育得到迅速的發展,但是依然存在著面授的培訓方式,因此多媒體的教學模式必然會發展下去。在采用多媒體進行職工成人教育時,需要遵循一定的原則:一是多媒體教學設備應盡量少而精,并且需要以功能實用、管理便捷為指導思想進行建設。在制定設備的配置方案時,不需要采用最新的設備,但是需要從技術性角度考慮設備在未來幾年中的應用情況,需要重視網絡化和集中控制性技術的新設備、新技術中的應用。在電化設備的使用中,依據電化教育的實際要求和效果決定設備的使用,禁止盲目的追求電教設備的使用效率。需要以職工成人教育提供服務為目的,堅持設備的使用和教學效果相結合的原則。在設備的采用采購中需要堅持對設備實行統一采購和統一配置,這樣便于培訓師掌握設備的使用技術,而且可以避免重復的學習,從而提高設備的整體性能,能夠更好地為職工成人教育提供服務。二是實現管理模式的現代化。在企業電化教育管理中,采用先進的技術,進而減少人員的投入,這樣達到了節約人力資源的目的。管理的思想需要科學化,建立集中控制、互動性的管理系統,充分的利用網絡技術,確保設備管理的方便和快捷,從而促使在企業職工成人教育中取得良好的培訓效果。采用科學的管理模式可以改變傳統的設備的配置和管理,并且能夠充分的發揮電化教育人員的技術優勢,形成投資少,培訓效果好的良性循環態勢。電化教育需要以教育技術的發展為研究的關鍵,采用科學的管理模式、先進的培訓設備,這樣才能夠促進職工成人教育的發展。

4.2 對微機實驗室的管理模式基礎改造

在微機室的管理中,管理人員受到傳統思想的影響,大多數具有防患于未然的思想,這種思想不利于職工成人教育的發展。針對微機管理人員的落后的思想,需要轉變微機室的管理模式,改進微機室管理人員的管理思想和手段。現代化的微機室管理中,需要建立開放的計算機實驗平臺,“光驅”、“軟驅”、“USB接口”、“網絡”都免費供職工使用,在安全的網絡環境下允許職工安裝軟件,這樣職工能夠在實際的操作掌握計算機技術,并且通過培訓師的指導,順利的解決操作中的問題,真正的提高計算機的技術。這種開放的管理模式利于職工的學習,但是計算機的維修故障率就會提高,微機室管理人員的工作量就會相應的增加。

4.3 構建開放、交互式的網絡教育平臺

電化教育需要以多媒體和微機實驗室為主轉化為以網絡教學平臺為主,這樣的教學方式更利于職工接受新的知識和新技術。利用先進的網絡技術為職工建立網絡學習平臺,通過網絡平臺,可以為職工提供各種教學信息和資源,這樣就構建了資源儲量大、共享性和交互性的網絡學習平臺?？梢栽诰W絡教學平臺上建立“論壇”、“聊天室”等,用于滿足職工和培訓師之間的交流,從而提高職工成人教育的效果。

5 結語

職工成人教育中運用電化教育的手段符合教育改革發展的需要,也是順應“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”潮流的具體體現。在企業職工成人教育中,電化教育具有重要的地位和作用,而且是一種高效的人才培養方式,因此應該在企業職工成人教育中進行大力的推廣。

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