如何準確解答高考文章畫線句子的含義

丁萍　汪榮東

文學類文本的閱讀是高考語文試卷中的重頭戲，它從字、詞、句、篇、技巧等角度全面檢測出考生的語文實際水平。這其中對文本句意的理解可以說是解讀的基礎，其能力層次為鑒賞評價D級，主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩語言表達藝術的能力。

回望近三年各省高考語文試卷，大部分均設置對這一知識點的考查，如2012年全國卷、山東卷、安徽卷，2013年安徽卷、山東卷、重慶卷，2014年安徽卷等。既然該考點如此突出，學生理應重視，但事實上考生該試題的得分情況并不理想。究其原因，存在思維混亂，層次模糊，表達不明多種因素。以下就這些問題進行指導。

一、 解題思路

正確的思路是考生迅速定位考點，打開解題思維的關鍵。首先分析畫線句子的含意要從兩個方面考慮，即句子在文章結構中的作用和在文章中的深層含意。

句子在文章結構中的作用包括：統領全篇，開啟下文，為下文作鋪墊，承上啟下，卒章顯志等。句子在文中的深層含意是指除了句子的表層意思外，還有豐富的潛臺詞，考生需要將深層意蘊挖掘出來，才算真正明白了句子的含意。以2012年安徽卷第13題為例：

1. 結構上：為后文作鋪墊，啟發“我”的思考，是后文寫“我”的情感變化的基礎。

2. 內容上：（1）凸顯父親形象，顯示出父親的理性、睿智和慈愛。

（2）深化文意，強調青年人需要理性對待理想。

二、 解題步驟

有了正確的解題思路，接下來條理清晰，層次分明的解題步驟是最終獲得理想得分的有效途徑。一般來說，該題答案的形成需經歷四個步驟：

1. 明確指出該句使用的藝術手法（包括修辭）。

2013年山東卷：

牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。

解析：運用比喻，將牛比喻為自己的孩子。

2. 解釋句子里的關鍵詞語（通常是動詞、形容詞、副詞）。

2012年全國卷15題：

想到這里，我的心又平靜了下來，清澈了下來。

解析：“平靜”指時間消磨了人的激情，情隨事遷是正常的；“清澈”指魯迅以其真摯的感情和不朽的文筆，使青年作家們留名青史，道義永存。

3. 針對不同文體（小說、散文）從內容和結構兩個角度分析句意。

結構上文已有論述。

內容上小說考慮的角度包括：人物、情節、環境、主題

散文考慮的角度包括：人物、情感、觀點

2014年安徽卷：

當你背著行囊穿過這些小路時，你與歷史上曾走過這里的無數旅者結伴而行。

解析（散文，把握人物與情感）：寫蕩舟人喜歡劃槳的聲音及它在水中移動的感覺，其原因之一便是這使他與傳統聯系在一起。蕩舟人蕩舟時能沉浸于忘卻已久的回憶之中，并在潛意識中激起了深深的滄桑感。

4.指出作者蘊含的思想情感或觀點態度。

2013年重慶卷：

對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩把腰彎了下去。

解析：貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。

考生注意，以上所說的解題思路和步驟依照認知規律由淺入深分析文句，順序不可隨意調換，是為答題提供的基本模式。在具體解題中，考生應根據實際情況，靈活運用，切不可生搬硬套。

（作者單位：會宮中學）