區域活動中幼兒規則意識的培養

周楚楚

區域活動以其個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，成為幼兒在園所喜歡的活動之一，也正是《幼兒園教育指導綱要（試行）》中所指出的幼兒園教育應為幼兒“提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動?！薄盀槊總€幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，培養增強其自尊心和自信心。”的最有效的途徑。而區域活動所具有的自選性、自主性、小組活動性、教育價值依托于材料的操作性、情境相應性的特點，決定了教師對區域活動的指導更多的只能是以間接的方式來進行。再加之，區域活動的規則所承載的獨有的教育價值，如可以有機地將教育者的教育意圖滲透其中；可以在活動中起著組織、約束、調整幼兒活動行為和相互關系，最大限度地保證幼兒的活動權利等方面作用，使得我們清楚地意識到，抓好區域活動規則的建設工作，是保證區域活動有效開展的重要前提。

那么在區域活動中，如何幫肋幼兒建立起適宜有效的規則，并讓幼兒在活動中自覺去遵守呢？下面就此問題談談個人的幾點做法。

一、區域活動規則的制訂

區域活動既是幼兒的一種游戲活動，同時也是教師所組織的一種教育教學活動。因而，區域活動規則的制訂應該是由教師和幼兒來共同完成，偏廢某一方都是不妥的。

1、在討論中共同商訂

討論往往是圍繞區域活動中所遇到的帶有普遍性的“問題”而展開的，這種“問題”一般是會影響到該活動正常進行，又是幼兒無法自行解決的。討論的目的就是要建立起相應的措施和規則來解決當前所面臨的“問題”。如，有些區域因人數較多，而發生了幼兒爭搶玩具、學具現象；有的幼兒在活動中無故中途退出而導致活動無法繼續進行？？？？？？諸如此類情況，教師便可以及時地組織幼兒就發生的“問題”展開討論。通過討論，讓幼兒明白，這一“問題”若不解決，將會影響到活動的正常開展；而解決“問題”的辦法，便是共同商訂相應的活動規則。采用這種方法制訂的區域活動規則，由于是幼兒親自參與制訂的，又是他們活動的需要，因而，幼兒都較能接受并能在活動中自覺地遵守。

2、在失誤中逐步形成

有時幼兒在活動中遇到有關活動規則方面的問題。我不是急著把解決問題的“答案”告訴幼兒，可以讓幼兒在失誤中逐漸去建立起相應的活動規則。采用這種方法形成的活動規則，不僅能讓幼兒深刻體驗到規則的重要性，增強幼兒遵守規則的自覺性，同時，也有利于培養幼兒自主解決問題的能力。

3、在活動前明確規定

有些活動規則具有一定的強制性，是要求幼兒在活動中務必要遵守的，對于這類規則，我們一般在活動前就明確提出來?；顒右巹t，是活動的一種行為規范和準則。幼兒的區域活動是在動態中進行的，因而幼兒在活動中還常會有不同的情況出現，而不同的情況可能需要不同的準則加以規范。所以，區域活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善，逐步到位。

二、區域活動規則的遵守

區域活動規則的制訂，為區域活動的高質量開展提供一種“可依的法”，而要讓這個“法”發揮作用，關鍵還在于“有法必依”，否則，活動規則就會失去其存在的意義。

1、暗示法。

所謂暗示法，是指將區域性活動規則蘊涵在環境之中，讓“環境說話”，讓區域中的環境來告訴幼兒該項區域的活動規則。如，關于進區人數的限定問題，我們采用進掛牌、控制椅子數、投放適量同類材料等方法，來提醒幼兒遵守該活動規則。如美工角，我們通過投放適量的椅子，要求幼兒如果發現椅子坐滿了就不能再進入了；自理角，我們投放一定數量的操作材料，沒材料的幼兒就要去別的區玩，等等。

2、圖示法。

規則的掌握與遵守不能只依靠環境暗示，有些規則還可以通過圖畫的方式加以形象地表示，并貼在適當的位置，提醒幼兒遵守。除外，我們還經常將圖示法應用于有關操作材料的使用和收拾的規則，而且效果非常好。在數學區給圖形分類活動中，我們在每個分類盒子上貼上相應的標記，這樣不用老師說，幼兒自然明白分類的要求是什么了；這樣幼兒在收拾玩具材料時還可以滲碳透對應、分類學習。

3、提醒法。

幼兒由于受年齡特點的制約，在活動中常常會因忘記規則而影響了自己或別人的操作活動。像這種情況，我們可以采用提醒法給予幼兒適當的幫助。提醒，可以是教師對幼兒的提醒，也可以是幼兒對幼兒的提醒。

教師對幼兒的提醒方式主要有兩種：語言提醒和動作提醒。當幼兒由于不懂規則而無法活動時，如在角色區中，教師看到娃娃被媽媽扔在地上，就走過去抱起娃娃說：“呀，娃娃怎么發燒了？一定是睡地板著涼了，媽媽，快抱娃娃上醫院吧?！边@種“介入式”的行為提醒，既糾正了媽媽扔娃娃的現象，又豐富了游戲情節。

幼兒間的提醒一般適合于同區域活動的幼兒。由于幼兒間的“提醒”，是完全在一種自由、平等的關系中進行的，往往更易于為幼兒所接受。我們認為，幼兒間的“提醒”不僅對區域活動起到一種支持的作用，還可促進幼兒社會性的發展。

上述三種方法，各有其優點，在不同的情況下應靈活而綜合地運用。我相信，隨著我們探索和研究的不斷深入，經驗的不斷豐富，我們肯定還能摸索出更多、更有效的方法。

【作者單位：蘇州工業園區新馨花園幼兒園 江蘇】