超媒體時代攝影教學的新思維

傅遙

摘 要：超媒體時代的來臨，給攝影教學提出了更高地挑戰，要想充分發揮攝影教學的效果，需要運用新思維進行教學，這有利于培養攝影方面的專業型人才。攝影是一門比較講究的藝術，而學生真正掌握更多的攝影技巧與教師的教學是不可分離的。在超媒體時代，教師應該用新思維而不應該運用傳統的思想觀念進行攝影教學，只有這樣，才能使攝影教學達到更好的效果。本文主要論述了運用新思維進行攝影教學應注重對學生文化素質、綜合能力、創新思維三個方面的培養。

關鍵詞：超媒體時代；攝影教學；新思維

隨著媒體的不斷發展，超媒體時代已成為一種必然的發展趨勢，因此人們也對攝影教學提出了更高的要求。在新時代條件下，只有運用新思維，才能將攝影教學效果發揮到最好，所以培養學生的文化素質、綜合能力、創新思維才是關鍵。

一、攝影教學注重對學生文化素質的培養

在超媒體時代，媒體媒介的不斷發展和融合使媒體的傳播速度更快，而媒體的發展水平也達到了空前的高度，因此在媒體快速發展和融合的背景下，文化趨同也將成為一種趨勢。所以，在攝影技術不斷發展的同時，提高學生的文化素養十分重要。攝影教學過程中，需要培養攝影人才，而在新時代條件下，注重培養學生的文化素質教育，這能夠使學生專業知識和技能水平都得到充分的發揮。攝影教學過程中要想培養學生具備較高的文化素質，需要從學校的課程設置以及教學方式方面著手。

首先，在課程設置方面應遵循“厚基礎，寬口徑”的原則。在攝影教學過程中，在強化攝影專業學生的攝影能力的同時，應積極拓寬學生學習的知識面，提高學生的文化素養。目前，我國的攝影專業教學更加注重于對學生攝影專業知識的教學，而學生在成長過程中，不僅僅需要專業知識，還需要具備社會學、心理學、文學等多種文化知識。所以，我國在課程設置方面，攝影專業應積極開設其他學科領域的課程，促使學生具備更多的文化知識。只有這樣，才能使學生擁有更豐富的知識，從而提高專業技能[1]。

其次，教師在教學方式方面應注重運用啟發式教學方法，積極開拓學生的創新思維。針對攝影教學活動，可以通過三步完成啟發式教學。第一，了解攝影的概念，這一步驟的主要目的是為了培養學生的形象意識，使學生通過對客觀物象的自然認知和觀察，從而在頭腦中形成初步的概念，并對其有一定的理解。第二，想象攝影，這一步驟的主要目的是使學生從客觀物象中解放出來，從而與社會進行對話，利用思維理論將客觀物象轉化為攝影的主角。第三，通過自由觀念對攝影做出評價。

二、攝影教學注重對學生綜合能力的培養

超媒體時代的不斷發展將是多種媒體進行不斷整合的過程，集文字、圖像、聲音、動畫等于一體，充分顯示了超媒體的強大功能。正是因為在超媒體時代下，多種信息相互疊加、融合和轉換，所以傳媒行業更需要綜合能力較強的人才，而攝影專業屬于傳媒業的一個類別，因此攝影專業對綜合能力人才也有較大地需求，攝影教學應注重對學生綜合能力的培養，從而培養出更多的復合型人才。

首先，攝影教學過程中，教師要注重培養學生積累專業知識的能力，學生具備穩固的攝影知識根基才能將攝影水平發揮得淋漓盡致；其次，培養學生積累經驗的能力，攝影主要是通過靜態視覺觀察來實現的，所以學生積累經驗有利于學生對攝影角度、時間的掌握；最后，應具備掌握動態影像技術的能力，把握動態視覺規律，從而更好地進行攝影[2]。

三、攝影教學注重對學生創新思維的培養

隨著超媒體時代的發展，媒介間的競爭是一種必然趨勢，而面對媒介間激烈的競爭，需要媒體積極開拓創新思維，以在競爭中求得更好地發展出路。所以攝影教學活動中，教師一定要注重對學生創新思維的培養，使學生不斷開拓創新，提高自身的攝影水平，這樣，才能在競爭的環境中創造出一流的影像。

在攝影教學中，對學生創新思維的培養，主要包括視覺思維的創新和語言的創新。首先，開設有關中外攝影史的研究課程，學生通過對攝影的研究史發展脈絡的了解，可以更準確地把握攝影發展的規律，學生對攝影本質規律地把握，有利于使學生的攝影創新更加有章可循。其次，我國在攝影教學活動中，主要以單向傳授為主，這種教學方式過于機械化，不能更好地啟發學生進行創新。所以，教師在授課過程中，應努力調動學生學習的積極性，從而使學生盡可能地參與課堂互動；最后，開設有關優秀攝影視覺文本的分析課程，學生通過對優秀攝影的理解，獲得更廣闊的攝影視野，有利于學生結合自身實際最大限度地開啟創新思維和創造新穎作品的能力[3]。

總之，超媒體時代是媒體發展的必然趨勢，是媒體的變革和融合，所以攝影教學只有做到與時俱進，才能發揮更大的作用。在超媒體條件下，教師要善于運用新思維對學生進行培養，而學生也應在新思維的指導下更好的發展。

參考文獻：

[1]張省會.多媒體信息時代藝術專業《攝影》課程教學模式探究[D].西安：陜西師范大學，2011.

[2]雷 婷.新媒體環境下高校新聞攝影教育的現狀及對策[D].南京：南京師范大學，2012.

（作者單位：魯迅美術學院）