林頤
康熙是一位具有雄才大略的皇帝,他有一套比較開(kāi)明的人才觀,并用之于治理國(guó)家。他對(duì)“天才論”持明確的否定態(tài)度,不承認(rèn)有天生之才。群臣贊頌他知識(shí)淵博是“由天授,非人力也”??滴跎砭痈呶?,頭腦卻很清醒,他認(rèn)為群臣的稱贊,恰恰否定了他勤學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?!半m古圣人,豈有生來(lái)就無(wú)所不能者?凡事俱由學(xué)習(xí)而成。”康熙本人正是一個(gè)勤于治學(xué)的皇帝,他自學(xué)了天文、歷算、西方的解剖學(xué)及拉丁文等新鮮知識(shí),并且十分重視科技人才。
康熙駕馭人才有五項(xiàng)原則:一、人才至上。他說(shuō):“國(guó)家以用人為要?!彼巫我郧筚t能之士,注重吸收漢族知識(shí)分子,對(duì)穩(wěn)定政局起到了重要的作用。二、才德兼?zhèn)?。他說(shuō):“論才則必以德為本。”“朕觀人必先心術(shù),次才學(xué)。心術(shù)不善,縱有才學(xué)何用?”三、納諫招賢??滴跻辉俾暶鳎骸暗写_見(jiàn),即應(yīng)指陳,其所言可行于否,裁斟自在朝廷……即朕躬有失,亦宜進(jìn)言,朕決不加責(zé)?!彼€說(shuō):“朕觀今世之人,專務(wù)逢迎諂媚,鮮能直道而行?!?四、寬以待人。他說(shuō):“待臣下須寬容有度,不因細(xì)事而黜之?!蔽?、從實(shí)考核??滴踔鲝垙膶?shí)考核官吏政績(jī),而且要善于從百姓的反應(yīng)中辨真?zhèn)?,他說(shuō):“果其賢也,問(wèn)之于民,必極口頌之;如其不賢,問(wèn)之于民,民必含糊應(yīng)之。官之賢否,于此立辨矣?!?/p>
古人云:“以史為鑒知興衰,以人為鏡明得失。”“康熙盛世”的出現(xiàn),有各方面的原因,其中之一,便是康熙的知人善任,以及康熙本人的才學(xué)讓他具備慧眼識(shí)人的本領(lǐng)??滴醯挠萌酥?,在當(dāng)今仍具有現(xiàn)實(shí)意義。