春風化雨滿園香

摘 要：表揚是一門學問，更是一門藝術，就像一縷春風時刻吹拂著孩子們，在愛的春風里，他們才會更加健康。在教育教學中，教師會遇到各種各樣的孩子，他們不僅需要教師去呵護、去傳授知識，更重要的是如何讓學生接受教師的教育教學方法。

關鍵詞：表揚；手段；方法

教育孩子最好的辦法是讓孩子在表揚下成長。我有以下幾點做法：

一、表揚應該是出自真心的

有研究發現，有的教師在表揚他們喜歡的學生時，是真誠和自發的，說的時候會微笑，并表揚真正的成就。這些教師對那些他們不喜歡的學生，表揚的頻率并不少，但通常不是溫暖的，經常表揚的是學生的外表或行為本身而不是成就。教師表揚的頻率和學生取得的成就并不是呈正相關的，只有那些發自內心的、真誠的表揚才會真正激發學生學習的努力。

二、表揚不是目的，而是一種手段，更是一種信念

表揚是一種對學生良好表現的獎賞，是激勵學生努力學習的動力，有的教師把對學生表揚作為提高考試分數的手段，這種表揚就是廉價的。對孩子來說，大人的鼓勵和肯定具有特別重要的意義。它不僅具有培養孩子自信心的功能，還能讓孩子培養起對生活的熱愛。

三、要有值得表揚的成績

有些學生不把表揚當回事，不認為教師的表揚是讓自己感到激動的獎賞，是因為成就太小了，不值得表揚。如果一個初中生因為坐得端正受到老師表揚的話，他可能還會有些不高興，他會想：我都這么大了，這點小事還做不好嗎？太小瞧我了！如果學生自己經過努力解出了一道數學難題，受到老師的表揚，他就會認為自己的努力很值得。

四、表揚不僅要及時，還要具體

在孩子的心目中，事情的因果關系是緊密聯系在一起的。表揚得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時我們說：“你今天表現得不錯?！北頁P效果會大打折扣，因為孩子不明白不錯指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”

其實，孩子做好一些簡單的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績就是由這些簡單的行為累積成的。當然，這股春風、這門學問還需要我們共同努力，讓藝術之花常開常青，讓滿園春更濃更香。

參考文獻：

朱景平，張格松.加強新時期思想道德建設[N].安徽日報，2001.

作者簡介：李春萍，女，1977年3月出生，本科，就職學校：膠州26中，研究方向：如何把握對學生的表揚。

編輯 魯翠紅