文化背景對于英語精讀課的作用

李英華

精讀課是英語專業本科階段較為重要的課程之一，是一門包含語言學習多個方面的綜合性課程。精讀教學對于提高學生的語言學習能力具有重要作用。精讀課文中體現的西方文化知識有助于學生對課文的理解及進一步進行專業課學習。因此，在本文中，筆者將通過《現代大學英語精讀》教材第二冊中的兩個單元為例，說明文化背景知識對于英語專業精讀課的重要作用。

一. 引言

作為英語專業學習階段最重要的課程之一，精讀課囊括了詞匯，語法，文化，語篇等多方面知識，對于學生夯實語言基礎，激發已學的語言知識，促進語言的輸入和輸出具有重要意義。通過精讀課的學習，學生的英語能力得到了進一步的鞏固和提高，也為學生高年級的翻譯，語言學，文學等英語專業課學習奠定了基礎。精讀課的教學自英語專業設置以來，就得到了學界的廣泛討論。精讀課是一門綜合性課程，其教學的側重點主要是詞匯，長難句理解，和語篇的修辭及寫作手法。近年來，隨著非英語專業學生英語能力的普遍提高，英語專業的學生面臨越來越多的挑戰。如何使英語專業的學生更加具有自己的特色和競爭力成為了一個新的議題。較多專家學者普遍認為，英語專業精讀課的教學除了需要注重對語言的講解，更應該加強對于百科知識的灌輸和滲透。因為語言最終是為了文化知識服務，只學習語言而忽視對文化知識的學習是蒼白和空洞的。在本文中，筆者選取外語教學與研究出版社出版的《現代大學英語》教材為藍本，選取其中2個單元，說明文化背景知識的講授對于提高學生精讀課學習興趣及課堂教學效果，促進學生綜合素質的多方面發展的重要意義。

二. 實例研究

本文以外語教學與研究出版社出版的《現代大學英語》第二版為藍本，選取其中的三個單元進行研究，以說明文化背景知識的講解對于一堂成功的精讀課的重要意義。

本文選取的兩個單元分別是《現代大學英語》第二冊的第一單元及第九單元。

第一單元的精讀課文題目為 “Another school year， what for？”（2010）在該文章中，作者探討了理工科學生學習文學知識的重要性。該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com

總第547期2014年第15期-----轉載須注名來源該文章的作者是一名文學院的教師，因此文章中的百科知識較多，如果不對這些百科知識進行相應的講解，學生不僅較難理解課文的真正含義，也錯失了了解英美文化知識的良好機會。文章中提到的Hamlet，教師可就此講解莎士比亞的四大悲劇及四大喜劇，使學生對莎士比亞的文學及其重要性有了初步了解，同時，學生也可以通過此知識更好的理解課文。精讀課文中出現了這樣的句子：“Will the kids ever get to hear Bach？”（2010）此時，如果教師可以對巴赫及其音樂作品作一定的講解，不僅可以提高精讀課堂的趣味性，同樣也可以進一步擴展學生的西方音樂文化知識。本課課文中提到了一所重要的高等學府，即MIT，麻省理工學院。教師可以通過介紹MIT這一高等學府提示學生更多的了解美國的著名大學，如哈佛大學，耶魯大學等，從而進一步激發學生的英語學習興趣及進一步進行深造的學習動力。文章中出現的亞里士多德，是一位在西方世界影響巨大的哲學家，其研究范圍包括了天文學，物理學，生物學，文學，哲學等多個方面，就此，教師可以簡要介紹亞里士多德的主要事跡及貢獻，使學生更進一步了解這位偉大的哲學家。精讀課文中提到的荷馬，教師可以就此介紹荷馬的生平及其著名的文學作品《荷馬史詩》，從而激發學生對古希臘文學的興趣，為其高年級的英美文學課程奠定基礎。通過本課相關文化知識的學習和滲透，學生不僅可以更好的掌握和理解課文，也對西方的文學，哲學，音樂都有了一定的了解，達到了精讀課的學習目的。

第九單元的課文題目為Pompeii，文章講述了龐貝古城的毀滅。對于本篇文章的理解，如果僅僅從語言的角度分析，是遠遠不夠的，學生也會覺得枯燥乏味。事實上，本篇課文所描述的事件神秘而發人深省，教師在進行語言分析之外，也可以從文化和文明的角度讓學生有更為深刻的認識。對于本課的講解，教師可以尋找有關失落的龐貝文明的相關資料，如視頻和圖片，讓學生更為深入的了解這場災難發生的始末，龐貝完好保存的廢墟及人形。由于龐貝廢墟的完整性，可以讓學生更為深入的了解當時古羅馬文明發展的各個方面。古羅馬和古希臘文明都是西方文明及文化的重要來源，也是英語專業學生必須要了解的知識，通過對龐貝災難的講解，教師可以使學生對當時的社會文化有進一步的了解，如角斗士，露天競技場及古羅馬廣場等。教師同樣可以使學生查詢人類歷史上發生的其它災難，從而對課文的內涵有更為深入的認識。

三. 結語

通過以上兩個例子，我們可以看到，大學英語精讀課本中的課文除了有著豐富的句型和詞匯，還閃爍著極為有用的文化知識，這些知識涉及范圍非常廣，囊括了文學，藝術，音樂，教育，美術，歷史等多個方面，對于英語專業本科學生擴充知識面，為隨后更為深入的進行專業課學習，提高精讀課學習興趣有著至關重要的作用。因此，教師在進行精讀課的課堂教學時，應注重對這一方面知識的講解，從而更好的完成教學任務，提升課堂教學效果，增強英語專業學生的競爭力。

（作者單位：西安醫學院英語系）