參加體育教學觀摩課面面觀

摘 要：隨著新課改的逐步深入，體育與健康課作為唯一一門以增強學生體質為目的的課程也越來越受到各方面的關注與重視。為了打破許多教師對新課改的迷茫與觀望，各地相關部門舉辦了一些體育教學公開課、示范課、研討課和觀摩課，旨在給廣大體育教師尤其是青年教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，從而更好地領會新課改精神，更好地指導體育與健康課的教學實踐。

關鍵詞：觀摩課；分清主次；詳略得當；積極參與

作為一線的體育教師，如何抓住學習與交流的大好契機，提高自身的教育教學水平呢？對此，筆者體會頗深。現將“聽課前”“聽課中”和“聽課后”的一些體會與看法淺述幾點，與各位同仁商榷。

一、積極爭取，精心準備

由于地區間的差異等原因，舉辦的體育教學觀摩課的次數、級別也不盡相同。所以在有機會出去參加聽看課或研討等活動時，要積極主動地去爭取。因為有的學校體育教師很多，不可能都派出

去，所以當有這樣的機會時，一定要積極爭取，然后做好精心準備。如往返車票的預定，食宿的安排，由于地區、氣候差異導致衣物的增減，聽課所需的筆、記錄本、U盤等，條件允許的情況下還可考慮帶攝像機——這些都將有助于提高聽課質量。

二、目的明確，分清主次

在很多觀摩課活動的現場能看到這樣的情形，來自不同地區、不同學校的同行相聚在一起，有的是同學，有的則是朋友，所以在組委會介紹本次活動的一些情況時，如介紹與會的領導，舉行本次活動的目的意義，或活動的具體安排等相關事宜時，“多年不見”的同學、朋友就在下面開小會，繼而在聽課看課時邊看邊說，邊聽邊聊，甚至有的中午就開始“把杯問盞”，導致下午聽看課時滿面紅光，或是缺席，這種情形的出現就是沒有搞清楚參加本次活動的主要目的任務是什么，聽課效果也就可想而知了。

三、抓住重點，詳略得當

大多數參加聽看課活動時都是“個人行為”，即每個人都是自己聽自己的，自己看自己的。這就要求我們參加聽看課的老師一定要清楚地知道從哪幾個方面來看課，通過這節課，重點是想學習和借鑒哪些方面的知識、經驗。記錄要抓住重點，不要面面俱到，詳略不分。

曾聽過這樣一節示范課：武術課上40名學生個個生龍活虎、

身姿矯健，劈腿動作輕輕松松一壓到底，拳法、腿法功底扎實到位。雖然這樣的課，讓每位聽看課的老師感覺遙不可及，認為上課的學生都是校武術隊的。但給我的最大感觸還是出課教師扎實的基本功，上課時飽滿的熱情，優美的動作示范以及幽默具有號召力的語言都給我留下了深深的印象。

四、積極參與，認真評課

聽完課后往往都要進行評課，還會讓出課老師闡述自己的教

育教學理念、本節課的設想、教學目標的設計、教學方法的運用等等。還有一些觀摩課會邀請到知名專家在課后對出課教師的課進行點評，有時也會組織研討，這都是難得的學習機會，所以要珍惜，更要積極參與。常見聽完課一哄而散、打道回府的現象。其實這是不對的，因為有些課靠“看”是看不透的，只有在評課時靠“聽”和“說”才能更好地領悟其精髓。

五、及時總結，及時運用

聽課的根本目的是學習，是借鑒，是提高，是取長補短。所以，聽課時我們盡可能地做好筆記；聽課歸來，要靜下心來，參考著出課者的教案及自己的聽看課記錄，把看課的當時情況再過一遍電影，仔細推敲，將所學來的好的教學方法和教學手段等經驗寫到課時計劃中去，并在實際教學中加以運用和改進。

從事體育教學近二十年來，聽了或看了好多節課。學了好多先進的理念、好的教法，提高了教學能力。回顧十多年來的新課改歷程不難發現，改革越向深層次推進，來自體育教師的壓力就越大，無論如何，體育教師專業能力高低決定了體育教學質量的好壞，面對新課改，只有用自己的良心與智慧守好課堂，專心研究，苦練基本功，才能成為新時期一名合格的體育教師。

參考文獻：

周登嵩.學校體育學：簡編本.1版.北京：人民體育出版社，2005.

作者簡介：程安國，男，1974年6月出生，本科，就職于吉林省琿春市第一高級中學，研究方向：體育教育教學與訓練。endprint