對新辦高校圖書資源建設的思考

余承柱

摘 要：該文試圖探討新辦高校在圖書資源建設中存在的問題，首先概述新辦高校圖書資源建設的現狀，然后進行原因分析，最后提出加強圖書資源建設的措施。

關鍵詞：新辦高校 資源建設 措施

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（a）-0217-02

隨著我國經濟的高速發(fā)展，我國的高等教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，一些新辦高校雨后春筍般的在全國各地特別是發(fā)達地區(qū)建立。高校圖書館作為高校的一個重要機構，在高校的發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。資源建設作為高校圖書館的一項基礎工作，是圖書館建設和發(fā)展水平的一個重要標志，為高校的教學和科研活動提供強有力的支撐。然而在一些新辦的高校中，由于各種原因，圖書資源的建設與其應有的規(guī)模和水平還有不小的差距，現有的圖書資源難以滿足學校的教學和科研的需要。

1 目前新辦高校圖書資源現狀

隨著學校和圖書館的發(fā)展，圖書資源也在逐年增加，但是仍然存在各種各樣的問題，現總結如下。

1.1 圖書資源總量不足

圖書館的基本職能是服務本校的教學和科研。要發(fā)揮這一職能，前提條件是擁有一定數量和質量的館藏資源。國家教育部在本科教學評估中也有明確要求，合格的本格院校圖書館藏書要達到生均一百冊。以一個年入學1500人的新辦高校為例，4年后在校學生為6000人，館藏圖書要達到60萬冊。對于大多數新辦高校而言，短期內達到這個要求有一定的困難。

1.2 圖書資源結構不合理

在新辦高校館藏資源中不僅總量不足，在圖書資源的結構上也存在突出的問題。

（1）圖書資源的學科結構不合理

大多數新辦高校為了使館藏資源在短期內達到一定規(guī)模，以滿足檢查和評估的需要，在沒有經過充分地調查和研究，盲目地集中采購圖書。在采購中往往只關注圖書資源的“量”，沒有重視“質”的要求。以至于，圖書資源的數量得到了增長，但是難以滿足教師和學生的各種需求。

（2）電子圖書資源所占比例不足

電子資源作為一種新的信息載體，相對于傳統(tǒng)的紙質圖書資源，具有容量大、使用方便等特點，深受廣大讀者的喜愛。隨著計算機技術和網絡技術的發(fā)展，電子圖書資源正以越來越快的速度進入高校圖書館，成為現代圖書館館藏資源重要的組成部分，為學校的教學和科研發(fā)揮不可替代的作用。但是，新辦高校往往優(yōu)先考慮紙質資源的建設，電子資源處于相對薄弱的地位，難以滿足師生的日常需求。

2 造成上述狀況的原因

產生上述狀況的原因是多方面的，概況起來有以下幾個方面。

2.1 缺乏長期規(guī)劃，經費投入不足

新辦一所高校相當于平地起高樓，需要大量的資金投入。一般而言，新辦高校都把資金重點投放在學校的生活和教學的基礎設施等硬件上。相對來說，對圖書資源等軟件沒有投入足夠的財力。同時，學校的規(guī)模不斷擴大，在校學生不斷增加，如果不加大經費的投入，生均圖書資源更顯得缺乏。即便如此，學校為了達到短期目標，每年計劃投入的經費大部分用在最基本的紙質資源的建設上，電子資源的經費投入更顯得不夠。

2.2 圖書資源的采訪工作存在不足

從根本上講，高校的圖書資源服務于全校的教學和科研，滿足師生的閱讀需求。因此，在圖書資源采訪中要充分考慮到學校的專業(yè)課程和基礎課程、重點學科和一般學科、教師的需求和學生的需求等，這是一項十分復雜的工作。做好采訪工作，首先需要采訪人員具備較高的綜合素質。在高校圖書館非常重視采訪工作，擁有能力突出的采訪人員。在新辦高校，這方面力量還很單薄。首先，采訪人員的數量較少，對于大量的資源采集工作顯得勢單力薄；其次，在采訪人員中既有專業(yè)的圖書情報知識，又有其他相關學科知識的人員更少。面對復雜的圖書資源采訪工作總是力不從心，這樣就很難保證圖書資源的結構合理性。

2.3 圖書集中招標采購對資源建設的負面影響

目前，高校普遍采取招標采購方式采購圖書資源，新辦高校也不例外。這種方式對于規(guī)范高校的經濟行為有積極的意義。但是從圖書市場和招標采購的雙方來看，學校追求利益最大化，希望花最少的錢買多的書；而書商則希望以最小的成本獲得最大的收益，他們更多的關心經濟利益，較少關注學校所需的專業(yè)圖書資源。由于市場上專業(yè)圖書的價格高，利潤低，書商一般不愿意為之。這在一定程度上使得圖書資源采購的自主權受制于書商，影響了學校需要的專業(yè)圖書資源的采購。

3 加強在圖書資源建設的措施探究

3.1 制定長期規(guī)劃，加大資金投入

圖書資源的建設是一項長期的系統(tǒng)工程，高校圖書館要擁有與其學校規(guī)模相適應的圖書資源，達到國家教育部門的要求，必須投入大量的資金，經過數年的積累。因此，對新辦高校而言，做好這項工作必須根據學校的長期規(guī)劃、發(fā)展目標，制定出相應的圖書資源建設的長期規(guī)劃，在此基礎上做出經費的總預算。同時，結合學校的重點學科和急需資源制定出每年的購書計劃和經費預算，以滿足學校的教學和科研的需求為原則，逐步加大資金投入。在此基礎上，合理安排紙質資源和電子資源的比例。

3.2 強化采訪工作

圖書資源的采訪工作是圖書資源建設中的最基礎性工作，是高校圖書資源建設的一個重要環(huán)節(jié)，采訪質量決定館藏資源的質量。因此，對新辦高校來說，應從以下兩方面強化采訪工作。

（1）重視采訪人員隊伍建設

在采訪工作中，采訪人員處于圖書資源采訪工作的核心地位，其專業(yè)水平的高低直接關系到館藏資源的質量。新時期，對高校圖書資源采訪人員的綜合素質提出了更高的要求。相比其他高校，新辦高校圖書館每年都要采購大量的資源，涉及學科門類相當廣泛，采訪任務更加艱巨，這對采訪人員提出了更高的要求。所以，要鼓勵現有采訪人員不斷充實，通過各種形式自我提高。同時，根據部門要求，引進高素質的復合人才，以適應各種的需要。

（2）認真調查研究，做好采訪前期工作

圖書采訪就是按照館藏資源建設的計劃，獲得滿足于讀者需求的各種圖書資料。要做好這項工作，采訪人員要事前認真調研，廣泛征求讀者的意見。首先，要向學校的專家和一線教師了解本校的教學科研計劃、課程設置及重點學科建設等信息；其次，通過各種渠道廣泛征求包括學生在內的讀者的意見，通過流通部門了解讀者的借閱信息；最后，采訪人員要熟知本館的館藏情況，對本館的圖書資源總量、各學科門類已有的館藏量做到心中有數。

3.3 集中采購和分散采購相結合

集中采購是高校普遍采用的購書方式。對新辦高校來說，采取這種方式能較快得增加館藏資源的總數量，使得館藏資源在短期內達到一定的規(guī)模。但是隨著學校的發(fā)展，對圖書資源不僅有“量”的要求，還有更高的“質”的要求。對于專業(yè)性強、前沿的的科研成果，集中采購往往不能全部解決。這時候，就要從資源建設的需要出發(fā)，把集中采購和分散采購恰當地結合起來。對于公共課程和基礎性課程的圖書資源可以集中采購，而對于專業(yè)課程則可以采取分散采購的方式。

總之，高等學校圖書資源建設是一項長期而艱巨的工作。對于新辦高校來說，只有高度重視、科學規(guī)劃，才能建成資源豐富、種類齊全，滿足本校不同讀者需要的圖書資源。

參考文獻

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