劉萍 郭怡婷 寇繼虹
〔摘要〕針對目前高校知識管理課程資源建設存在的問題,利用本體在組織知識方面的優勢,構建了“知識管理”課程內容本體,并詳細說明了各核心概念以及概念之間的關系。為各教學系統的課程內容之間進行關聯和融合提供便利,并為基于本體的課程資源建設提供幫助。
〔關鍵詞〕本體;知識管理;課程
資源DOI:10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.08.012
〔中圖分類號〕G203;G423〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821(2014)08-0066-07endprint
〔摘要〕針對目前高校知識管理課程資源建設存在的問題,利用本體在組織知識方面的優勢,構建了“知識管理”課程內容本體,并詳細說明了各核心概念以及概念之間的關系。為各教學系統的課程內容之間進行關聯和融合提供便利,并為基于本體的課程資源建設提供幫助。
〔關鍵詞〕本體;知識管理;課程
資源DOI:10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.08.012
〔中圖分類號〕G203;G423〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821(2014)08-0066-07endprint
〔摘要〕針對目前高校知識管理課程資源建設存在的問題,利用本體在組織知識方面的優勢,構建了“知識管理”課程內容本體,并詳細說明了各核心概念以及概念之間的關系。為各教學系統的課程內容之間進行關聯和融合提供便利,并為基于本體的課程資源建設提供幫助。
〔關鍵詞〕本體;知識管理;課程
資源DOI:10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.08.012
〔中圖分類號〕G203;G423〔文獻標識碼〕A〔文章編號〕1008-0821(2014)08-0066-07endprint