高中政治課堂教學中提高教學效率的策略

劉苓

摘 要：實行素質(zhì)教育和新課改之后，老師在教學的時候也更加地重視課堂教學效率的提高，高中政治教學也是如此。怎樣更加充分地利用課堂時間，保證課堂效率的提高，是很多高中政治老師都面臨的一個重要問題。

關(guān)鍵詞：高中政治教學；教學質(zhì)量；課堂效率

課堂效率的提高對教學而言是非常重要的，實行新課改之后，高中政治教學的內(nèi)容增加非常多，但是上課的時間卻在不斷地減少，面臨這種形勢，老師必須采取科學的手段，努力地提高高中課堂教學效率。

一、老師備課必須充分，學生必須做好預習工作

老師在備課的時候首先必須真正地了解教材，這樣才能夠更好地確定教學要求和教學目的，找出教學中存在的難點和重點，從而選擇正確的方法，這樣教學的時候教學效率才會更高。而學生的預習對教學效率的提高也是非常重要的，學生預習的有效性能夠讓學生在上課的時候，帶著問題聽課，這樣學生聽課的針對性會有明顯的上升，并且學習欲望也會有明顯的提高，教學效率也會得到提高。

二、把握好重點和難點，提高課堂教學效率

若是在教學的時候，學生不能夠很好地掌握難點和重點，那么學生在運用的時候便會存在一定的問題，長此以往必然會影響到學生的政治學習。

1.進行舊知識的復習，并對新內(nèi)容進行開發(fā)

學生在知識獲取的時候應該真正地做到循序漸進。很多需要學習的新知識，在以往已經(jīng)出現(xiàn)過，但是并沒有對其進行深化，在遇到這樣的問題時，老師可以引領(lǐng)學生進行舊知識的復習，然后逐步地引到新知識中去。

2.保證教學方式的靈活性

很多知識學生以往并沒有接觸過，并且理解起來也比較困難，學習的難度也比較大，在這種情況下，老師可以進行教學方式的選擇，保證其靈活性，讓學生更好地進行知識的掌握。

3.重視學生自學以及課堂的討論

高中生由于年齡增長，在學習的時候本身便已經(jīng)有了一定的自學能力，但是學生自學的時候往往會不知道重點在哪里，若是進行課堂的討論，能夠讓學生看待問題更加全面，同時學生思考問題的能力也會有一定的提升，所以，老師應該對學生進行指導，讓學生自學的時候帶著問題，這樣效果會更好。

4.將現(xiàn)代教育的手段運用進去，對課堂內(nèi)容進行豐富

老師在進行政治教學的時候，可以將投影儀、計算機等設(shè)備運用進去，這樣能夠改變以往政治教學枯燥無味的情況，學生的學習興趣也會有明顯的提升。

三、讓學生更好地進行交流和合作，保證課堂效率的提高

讓學生更好地進行合作和交流能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，讓學生更好地發(fā)展。在教學的時候，若是學生能夠自學的知識，老師便沒有必要講課，讓學生之間更好地進行溝通和交流，這樣學生對問題的理解會更加的深刻。此外，老師還應該組織學生進行小組合作學習，這樣學生能夠更加全面地了解問題，在小組合作學習的過程中，老師應該了解學生的進程和掌握情況，對于學生討論過程中存在的偏題，老師應該及時地進行糾正和引導。

4.將反饋激活

激活反饋指的便是將學生的思維激活，讓學生更加積極地參與到學習中去，從而提高自己的學習效率；其次，激活反饋還是對課堂練習形式進行激活，讓學生根據(jù)自己的興趣進行練習，這樣學生的思維能力和實踐應用能力也會有明顯的提高。

想要提高高中政治教學效率，便必須考慮到會給課堂效率造成影響的一些因素，并且，老師還應該在教學過程中不斷地進行實踐和探索，將學生對政治的興趣真正地激發(fā)出來，這樣課堂效率才會真正的提高。

參考文獻：

[1]劉華.高中政治教學中提高課堂教學效率的有效策略[J].高中生學習：師者，2013（12）.

[2]于曉麗.高中思想政治課教師實現(xiàn)課堂教學有效性對策研究[D].山東師范大學，2012（12）.endprint