一所學校的4174張課程表

趙天嘯和饒碩平是北京十一學校高一年級的學生，但他們的課程表卻截然不同，甚至每第一節課的科目和教室都不同。在北京十一學校，全校有4174名學生，就有4174張不同的課程表。學生們采取“走班上課”制，每個人都按照自己所選擇的課程安排一天的“行程”。校方表示：給學生安排課程和學生自己選擇課程，完全是兩個概念。因為有選擇，每個孩子才能找到自己的“最愛”。

除了那些傳統課程，學校還有許多“非典型性課程”。

初二年級的張同學酷愛寫作，在網上寫了一部20多萬字的小說，點擊率頗高。為此，學校“棗林村書院”的魏勇老師為她“量身定制”了一個人的寫作課。她每周一下午的寫作課，就是和老師一起討論小說的細節以及寫作手法。

還有的學生選擇在學校影院里看電影，或者聽“名家大師進校園”的講座，也可以獲得一定的學分。再比如，如果學生自己組織一個社團，并且能夠持續一個年度，可以獲得4個學分；如果學生在一個年度中積極參與一個社團的活動，可以獲得2個學分。

算下來，這所學校除了17門課是必修課，其他全部為選修課。

徐子晗，學習成績飄忽不定，但他身上依然有亮點——他的諸多頭銜中包括“星月共輝”文學社創始人、校文學院院士、學生管理學院行政班助理、模擬聯合國骨干成員、松林書院特別管理員以及“名家大師進校園”活動常任主持人。他這樣描述自己：“愛品讀經典，愛享受生活，不愛枷鎖的束縛；成不了學霸，也不期待大神，只是特立獨行與非主流的代表；我和你一樣，都是世界的奇葩。”像這樣的“奇葩”，十一學校還有很多。

比如，學生王瓏正很不喜歡數理化，只對畫畫感興趣。父母不理解他，但學校接納了他，讓他有了自己的“工作室”。2012年，王瓏正被全世界最頂尖的藝術學院芝加哥藝術學院錄取。

在十一學校，沒有所謂的好學生和壞學生，每個人都只是他自己。

在2013年9月的開學典禮上，學校設置了一面“夢想墻”，每位學生都將自己的夢想貼在上面。有的學生想成為IT精英，有的想當作家，有的想當明星，有的想做新聞工作者，有的只想獲得一份體面的工作，讓家人過上幸福的生活……這些夢想各不相同，卻并非遙不可及。

校長李希貴說：“我們的路徑很清晰：發現每一位學生的不同，喚醒每一位學生的潛能，讓每一位學生成為自我發展的承擔者。只有解放了學生，讓他們擁有相信自己的信念，他們才能去實現心中的夢想。”