論體育與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

蔡天奎

摘 要：從體育的特點等諸多方面論述了體育培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)中的作用，分析了體育知識的交叉面與現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新知識的寬厚性、體育運動的意志與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新毅力、體育運動過程與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新個性以及體育運動的競賽與現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新合作精神間的關(guān)系，科學(xué)、合理的體育教育方法是培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：體育 現(xiàn)代大學(xué)生 創(chuàng)新素質(zhì)

中圖分類號：G8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0175-02

當(dāng)今世界是競爭異常激烈的世界，如果哪個國家不能接受競爭必將會招到世界的淘汰。很多人認為體育與素質(zhì)沒什么必然聯(lián)系，其實不然，體育具有開發(fā)人的創(chuàng)新思維，保護人的探索精神，增強人的好奇心、求知欲，培養(yǎng)獨立思考和培養(yǎng)人健康個性等特點。而這些特點完全符合創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的要求。所以說體育和素質(zhì)是有著很大聯(lián)系的，用體育來培養(yǎng)和發(fā)展現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)有著其它學(xué)科無法代替的作用。

1 現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，現(xiàn)代大學(xué)生們已經(jīng)不單單是具備身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)這么簡單了。現(xiàn)代大學(xué)生不僅需要掌握科學(xué)文化知識，更重要的是自主性和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代社會新經(jīng)濟時代的要求。現(xiàn)代經(jīng)濟是以知識經(jīng)濟為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動力的高新技術(shù)迅速發(fā)展的經(jīng)濟時代。所以，現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)具備的一個重要素質(zhì)就是要具備現(xiàn)代人的創(chuàng)新素質(zhì)。

2 體育的特點與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

隨著教育體制的發(fā)展，體育教育越來越得到人們的重視，對體育教育的要求也越來越高。不僅僅是增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，更重要的是豐富文化生活，啟迪誘導(dǎo)想象力，提高思維力，提高自身的創(chuàng)新觀念的形成。

2.1 體育知識交叉面與現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新知識的寬厚性

各種學(xué)科的交叉點就是創(chuàng)新的生長點，想要找到這些交叉點那就要求具有知識的寬厚性。寬代表知識的寬廣面，厚代表扎實的基礎(chǔ)知識。從社會的角度來看，新社會對人才提出更高的要求，需求知識面寬的復(fù)合型人才。體育教育設(shè)計的知識是包羅萬象的，除了各項目自身的理論基礎(chǔ)和原理外，還包括對很多交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些學(xué)科都是體育與其他一門學(xué)科交叉形成的新學(xué)科，通過對這些的學(xué)習(xí)將有利于大學(xué)生們交叉能力的拓展和綜合能力的提高，為大學(xué)生的創(chuàng)新奠定了寬厚的基礎(chǔ)。

2.2 體育運動的意志與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新毅力

創(chuàng)新是個需要不斷努力的艱難過程，有時需要經(jīng)過許多的挫折和失敗，甚至有時就算經(jīng)過一生的努力也不一定會有所收獲的。只有面對挫折百折不回的人才能成為真正的創(chuàng)新成功者。體育除了能增強身體素質(zhì)外，還可以磨練人的意志，如：一些長跑運動、極限運動、球類運動……等等。要想在這些項目中取得好成績，必須要有堅強的意志。你看每次的長跑訓(xùn)練課都要跑幾個馬拉松，沒有堅強的意志你能堅持下來嗎？極限運動都是一些極其危險的運動，沒有堅強的意志，你摔下來一次，可能就再也不敢練了，還想取得好成績嗎？球類運動就更不用說了。可見通過體育運動來培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新意志能更好地保證創(chuàng)新的成功。

2.3 體育運動的過程與現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新個性

在創(chuàng)新的過程中，健康的個性是成功的關(guān)鍵。個性是個人自身素質(zhì)及在外界環(huán)境影響下形成的自身素質(zhì)，有個性的才能獨立思考，具有批判思維能力的創(chuàng)造力，有較強的意志和行動能力。在體育運動過程中，它將每個人都看成是一個獨立人格的個體，發(fā)展人的主體性，能夠促進形成每個人的健康個性。

2.4 體育運動的競賽與現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新合作精神

體育運動的講合作講配合可以培養(yǎng)人與人之間的合作精神。就拿一場籃球比賽來說吧，如果你想取得一場比賽的勝利，往往靠個人的力量是不夠的，還必須與隊友們積極的配合，多傳球，多協(xié)防，這樣才有可能會取得比賽的勝利。如果你只是一味的在玩?zhèn)€人表演，那一定不會取得比賽勝利的。通過體育運動的競賽活動，大學(xué)生們在比賽的過程中可以慢慢體會到協(xié)作才是取勝的必要條件這一原則，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新合作精神。

3 加強現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

體育是一門特殊的學(xué)科，如果要用他來培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我認為應(yīng)該注重以下幾個方面。

3.1 激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生獲取新知識的欲望

獲取新知識是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的必要條件。在教學(xué)上，就是要使大學(xué)生掌握獲取知識的方法和途徑，了解認識事物的一般規(guī)律，從而獲取新知，以達到不斷提高的目的。如果一個教師一味地循規(guī)蹈矩，步人后塵，單純地從講解、示范、反復(fù)操練出發(fā)，肯定不可能超越常規(guī)的教學(xué)模式，更不可能激發(fā)大學(xué)生獲取新知的欲望。我們的教師應(yīng)該敢于不拘一格，增加新的教學(xué)內(nèi)容。這樣就可以擴大大學(xué)生們的知識面，充分發(fā)揮，調(diào)動大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)大學(xué)生獲取新知識的欲望。

3.2 自設(shè)體育器材，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件

因體育器械的欠缺，有的體育項目是很難開展的。我們可以引導(dǎo)大學(xué)生改革器材、自制器材，增加練習(xí)的趣味性，提高大學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新激情。比如一些力量的練習(xí)，除了現(xiàn)有的一些器材外，可以根據(jù)場地的特點，讓大學(xué)生們自己設(shè)計一些器材來練習(xí)。在足球教學(xué)時設(shè)置四個球門，增加學(xué)生的射門機會。這樣通過充分發(fā)揮體育器材的效能，發(fā)展大學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生的“主角”意識，時刻爭求創(chuàng)新

體育教育貴在靈活多變，我們要利用這一特點，讓大學(xué)生自編自導(dǎo)一套適合自己的學(xué)習(xí)鍛煉方法，這樣學(xué)會自己做“主角”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。這樣在實踐中用創(chuàng)新的方法解決實際問題，可以提高其創(chuàng)新實踐能力，學(xué)會更好的在實際生活中創(chuàng)新。例如：一次武術(shù)課的考核就可以讓學(xué)員分組自編一套武術(shù)套路出來打，然后教員指出其優(yōu)缺點，最后根據(jù)優(yōu)劣情況來打分。同時，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到更好的課堂效果。

3.4 給大學(xué)生灌輸“終身體育”的新思想

終身體育是指一個人終身進行體育鍛煉和接受體育教育。我們的體育教學(xué)始終應(yīng)從意識、內(nèi)容、方法和途徑上對大學(xué)生灌輸“終身體育”的思想，讓大學(xué)生的思想朝“快樂化、生活化、終身化”發(fā)展，教育的結(jié)果就是使大學(xué)生在校期間能立足現(xiàn)實，放眼未來，不斷培養(yǎng)自己的體育興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，然后慢慢向“終身學(xué)習(xí)”過渡，如此大學(xué)生就會在自覺與不自覺之間產(chǎn)生一些創(chuàng)新意識，來提高自己的生活趣味，這將很好地培養(yǎng)了創(chuàng)新意識的自覺性和習(xí)慣性。

3.5 建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊伍

教師在教學(xué)過程起引導(dǎo)的作用，對學(xué)生具有潛移默化的作用，教師要提高自身素質(zhì)。我認為體育教師素質(zhì)的提高應(yīng)從創(chuàng)造的意識、開放意識、終身學(xué)習(xí)意識、科學(xué)教育理論素養(yǎng)以及體育教師整體的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等影響到體育課教學(xué)水平及大學(xué)生創(chuàng)新能力提高的各方面入手，積極推行崗位責(zé)任制、教師聘任制等人事改革措施，盡快地在短期內(nèi)使體育教師的整體素質(zhì)和能力得到提高，只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的大學(xué)生。

國家的發(fā)展需要科學(xué)，科學(xué)的精髓是創(chuàng)新。體育教育在全面推廣素質(zhì)教育的要求下要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。體育具有開放性、超越性、靈活性、練習(xí)性等特點，為創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的空間。所以，全面推廣體育，將有利于現(xiàn)代大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

參考文獻

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