學習型組織創建的優劣勢分析

崔建軍

摘 要：在當前市場競爭日趨激烈，外部發展環境非常復雜的背景下，學習型組織的創建被眾多的企業所重視。山西四建集團作為山西省的建筑企業，在發展中也面臨諸多的問題，而構建學習型組織是解決這些問題的重要途徑之一。因此本文對山西四建集團構建學習型組織的優劣勢進行了分析，總結了其四大優勢及四大劣勢，以期能夠對其提供一點思路和借鑒。

關鍵詞：山西四建 學習型組織 優勢 劣勢

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0165-02

2008年世界范圍內的金融危機爆發之后，全球經濟經歷了一場嚴峻的考驗，目前該危機的影響還遠未消除，世界經濟處在緩慢復蘇的階段，經濟發展的下行壓力還比較大。在這種不景氣的經濟發展形勢之下，建筑企業的發展與其他企業一樣也面臨著較大的困境，所以山西四建集團在目前可以將主要精力放在企業內部管理水平的提升上。打造學習型組織就是一個不錯的選擇，對于提高企業在市場競爭中的競爭力具有較為明顯的優勢。

1 山西四建集團創建學習型組織的優勢

1.1 集團機關員工數量少，利于進行集中學習與管理

目前集團機關的員工，包括：領導和普通職員，大概的人數就是百余人。雖然從一定意義上說人數不是很大，但從另一個角度我們可以發現，人少利于集中進行學習與管理。對于山西四建集團初次進行學習型組織的構建，在這方面也沒有經驗，所以人少反倒成為了集團建立學習型組織的有利條件。同時，在機關的員工，經過分析我們也已經發現他們的素質還是相對較高的，因為從學歷角度看，具有本科學歷及以上（包括碩士以及以上）的人數占到了總人數的92%；從職稱角度來看，具有初中級職稱的人數占到了總人數的80%。所以從這些方面來看，機關的人員隊伍在數量上具有一定的優勢。待學習型組織在機關這些人當中建立起來之后，就可以在全系統內進行推廣。

1.2 企業文化系統相對完整，利于建立共同的組織愿景

山西四建集團的企業文化系統還是相對完整的①，“誠信天下客戶 追求過程精品”是企業發展的核心理念；“開拓創新 追求卓越”是企業發展的精神所在；“優質高速創信譽 建筑精品占市場”是企業的發展宗旨；“一業為主 多元經營 立足山西 擴展全國 走向國外”是企業的經營方針等。此外山西四建集團在企業哲學、健康安全方針、環境方針等方面都進行了詳細徹底地詮釋。在一定意義上講，山西四建集團的企業文化體系是相對完整的，對其的解釋也是非常到位，這為集團的領導和員工指明了工作的方向，提高了大家工作的積極性。對于建立學習型組織來講，這無疑對建立學習型組織的共同愿景奠定了堅實基礎，因為共同愿景的建立就依賴于員工具有統一的發展理念以及核心價值觀。

1.3 員工培訓相對規范，利于開展團隊學習

山西四建集團在對員工的培訓上還是比較規范的，集團對員工培訓的制定和落實、教育培訓類型、培訓流程及效果評價、教育經費的管理與使用、教育費用的報銷等方面都進行了詳細地規定，為員工進行培訓、教育再造指明了較為細致的方向。雖然山西四建集團一直以來鼓勵員工進行的培訓與學習型組織提倡的學習具有本質的區別，但是集團組織開展的員工培訓在集團內建立了良好的學習氛圍，使得員工們對學習具有了正確的認識，這對今后建立學習型組織奠定了良好的學習氛圍。因為在打造學習型組織的過程中，就無需對員工進行思想觀念上的糾正，他們已經對學習的重要性具有了較為正確的認識，接下來的工作就比較容易開展。

1.4 企業外部發展環境不佳，利于企業苦練內功

集團外部發展環境形勢不容樂觀，全球的企業發展都面臨著較為艱難的經濟發展環境?？创挛镂覀円谩耙环譃槎钡姆椒?，雖然企業效益不佳，外部發展條件非常不利，但是這也是企業集中內部優勢，“苦練內功”的良好機遇。在企業發展規模和速度非常好的時候，企業沒有時間和精力進行內部管理的優化，主要的精力都在企業效益的增加上。現在企業外部發展環境錯綜復雜，我們對這種令人擔憂的外部發展環境舉足無措，但是我們可以在這種形勢下對企業的內部進行優化管理，結合企業的發展優勢，在形勢不佳的情況下進行內部優化管理，待外部發展形勢轉好的時候就可以集中發揮自身優勢，提高企業在市場上的競爭力。所以，在當前的經濟發展形勢之下，山西四建集團進行學習型組織的打造是非常明智的選擇，也是抓住市場發展機遇的一種表現。

2 山西四建集團創建學習型組織的劣勢分析

第一，對學習型組織的本質與內涵認識不足。學習型組織是一種較為先進的理論觀念，雖然在國內外的眾多企業中已經被廣泛實踐，但是對于沒有接觸過的企業來說還是一種新鮮事物，這對于山西四建集團來說也是一樣。雖然目前集團對員工開展了學習培訓，鼓勵廣大職工進行學習再造，使得廣大員工對于學習型的重要性有了認可和接受，但是要說員工對于學習型組織中要求的學習的認識，還遠遠不夠，他們對于學習型組織要求的學習理解過于狹隘。他們大多數都認為學習型組織的學習就是我們多看書、多讀報、多瀏覽國內外最新消息等，還有的人認為學習型組織要求的學習就是提高廣大職工的學歷和職稱。顯然，這些對于學習型組織要求的學習的理解都是片面的，不全面的，這非常不利于學習型組織的打造和建立，需要在今后的工作中及時予以更正。

第二，對學習型組織的建立缺乏實踐經驗的指導。雖然學習型組織的實踐在國內外被諸多企業所證明，但是對于一個企業新接觸學習型組織來說，對他們來說都是毫無經驗可談的，也就是需要企業根據自己企業的實際進行具體分析，沒有可以直接照搬的模式和方式，需要企業摸索著進行。如何將學習型組織的先進理念運用到建筑企業實踐中，需要山西四建集團的廣大領導和員工進行共同研究。因為企業中的每個人對于如何建立學習型組織都是“丈二和尚摸不著頭腦”，需要大家一起學習，一步一步推進。

第三，鼓勵創新的體制機制尚未形成。從山西四建集團的目前的組織架構來看，其組織管理形式還存在一定的權力控制，因為從其目前的組織架構來看具有一定意義上的垂直型意味，還未體現出明顯的扁平化組織管理架構，這樣就從一定程度上造成了權力的過度集中。這樣的組織架構不利于促進創新、開放寬容的文化氛圍的形成，員工干什么工作都要請示，按照上級領導的指示開展工作，不敢將自己的想法付諸于實踐。如果按照這樣的工作方式，在企業內部的創新氛圍就難以形成，久而久之，員工的創新能力就會被壓制，從長遠考慮也非常不利于企業的發展。這樣的發展模式，與學習型組織要求的組織架構是相差甚遠的，學習型組織要求的組織結構應該是具有一定彈性、扁平化的，非常有利于員工進行工作創新。endprint

第四，廣大員工自我超越以及大局觀念較為欠缺。從對部分員工的隨機訪談，我們發現，員工在對自我超越方面的要求比較低，簡單來理解就是對工作的積極性不高，對待工作的態度不端正，對于工作還存在極少數員工敷衍了事的現象。這對于學習型組織的構建來說無疑是非常不利的，不光對員工個人的發展存在致命的障礙，對于學習型組織的建立也是存在諸多弊端的。員工如果不能正確看待自我超越，就更談不上超越他人，那工作的效果和效率就會被大大折扣。此外，從員工的大局觀念來看，員工的大局觀還有所欠缺，換個意思來理解就是他們的系統思考能力還存在不足，還有待進一步提升。對于集體的發展漠不關心，即使對集體進行了關懷，也是被迫的，不是發自內心的為集體考慮。所以，從這兩方面來看，山西四家集團機關的員工在素質的整體打造上離學習型組織還有一定的差距。

3 結論

山西四建集團具有較為悠久的發展歷史，所以在企業文化建設、人員素質方面都存在一定的優勢，同時集團目前已經制定了《山西四建集團員工教育培訓管理辦法》并在集團系統內施行，這些方面為山西四建集團構建學習型組織提供了有利條件：雖然集團機關員工數量少，但利于進行集中學習與管理；企業文化系統相對完整，利于建立共同的組織愿景；員工培訓相對規范，利于開展團隊學習。但是山西四建集團在建立學習型組織的也存在著不足，主要有廣大員工對學習型組織的本質與內涵認識不足；集團對學習型組織的建立缺乏實踐經驗的指導；企業內部鼓勵創新的體制機制尚未形成；廣大員工自我超越以及大局觀念較為欠缺。

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注釋

① 由于論文篇幅有限，上文只是對山西四 建集團的企業文化體系中的重要部分進了簡要介紹。endprint