高等農業院校計算機實踐課程體系優化與教學方法研究

張福全　業巧林　馬華章

摘要：考慮到近年來信息科學技術的發展和社會對掌握新技術、并有實際項目經驗的技術人才的要求，我們認為現有的計算機通信與網絡課程的實踐環節，存在實踐內容陳舊且不系統、教學方法過于單一的不足。林業物聯網科研項目對訓練林業院校物聯網專業學生的實踐技能具有重要意義。該文探討結合林業物聯網項目，優化實踐資源配置，改革實踐性強的計算機通信與網絡課程的實驗課程教學模式和，探索教研一體化的教學方法，以提高學生的實踐技能。

關鍵詞：林業物聯網；科研項目；計算機實踐；課程體系；教學方法改革

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）29-6923-03

1 原實踐課程體系存在的問題

計算機的課程實踐環節是培養實踐能力、科學研究和技術開發的重要手段。我校在制定這類專業教學計劃時，調整理論教學和實驗教學時數的比例，縮減理論教學時數，增加實驗教學時數。南京林業大學具有國家重點學科所聚集的技術創新和人才優勢。我們認真研究了計算機實踐課程體系，仔細分析原實驗設施、實驗課程體系、教學模式等核心教學環節之后，發現計算機實踐教學存在如下不足[1-3]：

1） 在建設實驗室硬件上明顯表現出經費不足，儀器設備老化，某些設備套數不夠；一些計算機實驗實驗內容依靠軟件實現，特別是如計算機硬件、嵌入式相關的課程。新的先進設備尚未引入實驗教學，舊的可用設備數量不足；……