挖掘地方文獻資源 打造地方高校特色館藏

鄧小兵

[摘 要]高校圖書館館藏資源的特色化和個性化已成為本圖書館區別于他館的重要標志。每個地方都有著不同的文化底蘊和獨一無二的特色資源，地方高校圖書館應該結合本校辦學特色，充分挖掘、利用地方文獻資源，打造具有濃郁地方特色的高校圖書館館藏，以滿足學校特色教學、科研和學科建設需要，充分發揮保護、傳承、開發地方文化的作用。這里結合賀州學院的辦學實際和賀州地域資源特點，淺談如何建設賀州學院圖書館的地方特色館藏。

[關鍵詞]挖掘；地方文獻；建設；地方高校；特色館藏

眾所周知，一所高校辦學如何，首先就要看這所高校的圖書館。高校圖書館是直接為教學、科研、社會服務的，它的館藏都是圍繞學校的辦學特色、專業特點、學科發展而設置，館藏反映了高校的人文風貌，同時反映了辦學定位和人才培養目標。地方高校一般遠離一線城市，具有與地方聯系密切、依托地方辦學、服務地方的特點，地方的獨特地理環境和人文環境使地方高校的辦學更具特色。隨著信息化和網絡時代的到來，館藏資源的特色化和個性化已成為本圖書館區別于他館的重要標志，而地方高校的圖書館具有天時、地利的獨特優勢，它的建設也應與學校的培養目標定位、服務方向定位相結合，除了提供滿足常規的教學、科研需要的信息資源之外，還應根據學校的辦學特色和地方特點，充分挖掘地方的文獻資源來建設具有自己特色的高校圖書館館藏。

一、地方文獻資源對地方高校發展的作用

《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中提出“根據辦學歷史、區位優勢和資源條件等，確定特色鮮明的辦學定位、發展規劃、人才培養規格和學科專業設置。”[1]可見，地方高校承擔著為地方經濟建設和發展培養各類各層次人才、服務地方發展的重任。為此，地方高校應該依托地方、立足地方，根據地方的區域優勢和地方的支持辦學，才能辦出具有地方特色和具有本校特色的高校，同時充分發揮學校的社會服務功能。

以賀州學院為例。賀州學院始建于1943年的廣西省立平樂師范學校，它是廣西桂東地區唯一的一所普通本科院校，是自治區與賀州市共建、以賀州市管理為主的普通本科院校。學校提出“立足賀州、服務區域，面向基層，主動為地方和區域經濟社會文化發展服務”的服務面向定位，“立足賀州”就是學校在地方的經濟社會發展過程中爭取生存、發展空間，為學校的辦學生存之本。而賀州市（原賀縣）有著悠久的歷史和厚重的人文資源，是“中國三大民族走廊——南嶺民族走廊核心區域，是中國古代陸路與水路絲綢之路交匯處，中原文化、百越文化、瑤族文化、客家文化、族群文化、特有方言等富于特色的民族民間文化在此融合，形成賀州豐富多彩、底蘊深厚的文化資源。”[2]

在70年辦學的歷程中，賀州學院始終以服務賀州及周邊地區為已任，極力打造服務地方經濟發展的產品。學校從專業建設入手，圍繞賀州建設“全國循環經濟示范區、廣西新興工業城市、桂粵湘區域性交通樞紐、華南生態旅游名城”[2]的發展戰略，增設了旅游管理、國際經濟與貿易、工程管理、食品科學與工程、生物工程、電子信息工程、藝術設計等本科專業，為地方培養經濟發展急需的專業人才。在科學研究方面，一是立足賀州地處三省交界、中國三大民族走廊之一的南嶺民族走廊的2100多年歷史文化開展人文社會科學研究，“桂東族群基地”被列入自治區人文社會科學重點研究基地在族群文化研究方面取得了初步成果；二是立足賀州農副產品資源，加強食品工程、生物應用技術等領域的研究工作，在“大果山楂種苗培育與推廣、馬蹄脫毒苗繁育、精深加工和馬蹄皮資源化利用研究等方面取得可喜成果，直接為農民增收服務。”[2]

由于賀州市具有厚重的人文資源，賀州學院在打造學校特色的過程中，根據學校所在地的特點，充分利用區域優勢，挖掘區域的資源，建立了校內博物館——族群文化博物館、賀州礦冶錢幣博物館、黃姚美術館，成立了南嶺民族走廊研究院，且已被批準為碩士學位授予立項建設單位，重點建設三個授權學科，社會學就是其中的一個學科之一。豐富的地方資源不但推動了學校的發展，同時也提升了學校的服務功能，為賀州多族群的文化保護、傳承和研究做出一定的貢獻。

二、地方文獻資源與地方高校圖書館的關系

地方文獻是當前國內外圖書館界公認的重要文獻資源之一，它記載著某一區域的政治、經濟、文化、風俗人情、自然環境等各方面的地方文化信息資料，這些文獻資料記錄的是本地域的史實，具有本地方獨特的人文色彩。作為地方高校，其教學、科研、服務必須與地方的經濟建設、文化需求緊密地結合起來。隨著地方高校教學與科研人員對地方特色、地方文化的不斷研究，為了滿足教學、研究人員的需要，促使地方高校圖書館不斷地進行收集、搜索有關地方的物質與非物質文化信息資源，從而逐步形成地方高校圖書館的一個具有地方特色的館藏亮點，它也是一所地方高校圖書館的館藏精華所在，這對建設一個特色鮮明的地方高校圖書館和保護地方文化遺產都有著重要的意義。“地方高校圖書館深入開展地方文獻研究，將地方文獻研究建設成圖書館的特色品牌之一，有利于高校圖書館持續和諧發展。”[3]所以，“高校圖書館與地方文化相輔相成，相互作用，地方文化建設能為地方和高校發展提供強有力的支持，高校圖書館對傳承地方歷史、保護地方文化也要承擔相應的責任。”[4]

三、地方高校圖書館特色館藏促進學校發展

潘懋元先生言：“每所大學能夠生存，能夠發展，能夠出名，依靠的主要是特色，而不是大”。不同高校的特色，能清晰地反映在高校圖書館的館藏上，例如一所工科為主的學校圖書館館藏無疑是以工科文獻資源為主。每所高校的優勢專業、特色學科需要圖書館的特色館藏資源來支撐，反過來，高校的辦學特色是高校圖書館館藏建設的指向標。因此，根據高校特色專業、學科發展的需要，調整圖書館的特色館藏，是學校特色辦學的信息資源基礎。同時，特色圖書館將成為本地區的信息中心、兄弟院校共享的平臺，它不但服務于教學、科研，服務于社會，還積極地宣傳了學校，為學校提高了知名度和社會地位。

賀州學院明確提出“立足賀州、服務區域、面向基層、突出特色”的辦學思路，根據地方經濟產業、行業發展的需要，重點建設了社會學、食品科學與工程、教育學等學科，凝練了南嶺族群文化研究、賀州方言研究、桂東特色資源利用與開發研究等特色研究方向。學校明確的辦學定位和鮮明的辦學特色，對圖書館建設提出了更高的要求。因此，學校圖書館的館藏也應以學校發展為核心，以學校的優勢學科、學術和人才資源為依托，按照學校的辦學要求，形成具有自己特色的館藏，為學校的教學、科研提供某個領域的優勢特色館藏，以滿足師生的正常和特色教學與研究的需要。因而，高校圖書館特色館藏不但有利于學校的特色學科建設、特色專業的研究，同時也有利于提高圖書館的館藏質量、優化館藏結構、提高館藏的利用率。

四、因地制宜推動地方高校圖書館特色館藏建設

（一）地方高校圖書館館藏的現狀

高校圖書館特色館藏最能體現一個“特”字，特別是收藏本校的師生形成的學術論文、論著、教參、講義等，這些資料的收藏都具有原創性，是獨一無二的，它反映了一個高校的學術水平，也最能體現館藏的獨特性，有許多高校圖書館都收集存放著這些文獻資源。由于各地方的文化底蘊不盡相同，地方高校具有它獨特的辦學優勢，這就更容易形成地方特色。因此，地方高校圖書館除了收藏這些校內特色館藏之外，應把搜集地方文獻資源作為一項長期系統性的工程，廣泛收集、整理、加工、開發地方文獻資源，形成本校獨特的圖書館館藏。然而，地方高校形成具有一定規模的、系統性的地方特色圖書館特色館藏并不多，即使有些高校圖書館已有一定的成績，但存在針對性不強、收藏方向不明確、求大而全、重藏輕用等為收集而收集的特色不明現象。

例如賀州學院自2004年申辦本科院校以來加大圖書館館藏的投入，特別是2006年教育部批準為普通本科以來，為了迎接本科教學的合格評估，學校加大圖書館建設的力度，對圖書館的投入每年不斷增加，由于學校自然科學類的文獻資料缺乏，因此，在擴充數量中甚至要求年購入自然科學類的圖書高達幾萬冊，這就造成書商提供的近幾年出版此類的書籍根本無法滿足采購需求的現象。雖然近幾年學校圖書館館藏的數量在不斷上升，現在藏書已有90多萬冊，也設立了“古籍與特色資料室”，但這個資料室里只有少部分古籍和不成系列的少數地方特色的資料，并沒有真正形成自己的館藏特色，也沒有依據學校專業學科的需求進行特色館藏，更沒有系統性的地方特色文獻。

（二）地方高校圖書館特色館藏建設的思考

1.依據地方特點和學校辦學的特色，確定館藏的方向

“各個地方的高校圖書館都有著地方文化特色，離開了地方特色，就等于丟掉了圖書館在地方的獨特優勢。”[5]要建設地方高校圖書館特色館藏，首先就要定位特色館藏的方向。一旦收藏方向確定，就要投入大量的人力、財力和物力，經過長期的收集、積累才能完成，如文獻收藏方向選擇錯誤，不但造成極大的浪費，同時也不能達到預期的目的，不能形成特色館藏。

地方文獻較為龐雜，地方高校在收集文獻前，應按照地方高校館藏的需求性、優勢性、可持續性、本土化原則，根據地方的民族特點結合地方高校的重點學科、重點專業、未來的發展方向，廣采博收，確定圖書館的特色館藏計劃。如賀州學院現在已被批準為碩士學位授予立項建設單位，學校也已建有一個族群文化博物館，且這個族群文化博物館是廣西高校唯一的以展示當地文化實物的博物館，學校內已有相當一部分研究人員在桂東文化、賀州方言研究上取得了一定的成果。因此，圖書館應以學校的學科建設為核心，依托族群文化博物館，以本校已有的研究成果為基礎，從地方的民間文化、各語種的民間文本、民族各異的風土人情等民族文獻資源入手，廣泛地收集當地的有關物質與非物質的文獻資料，逐步形成自己的館藏特色，以便為學科的建設和教學、科研服務。

2.結合地方特色和學校現有資源，建立地方特色館藏

地方高校圖書館最能吸引讀者的地方就是特色文獻資源的唯一性。地方的文化資源、風俗習慣是獨特的，它不但可以傳承地方文化、宣傳地方資源，還可以為高校的教學、科研提供大量的歷史借鑒和人文參考，有著重要的研究價值。地方高校圖書館要成為地方文化的信息中心、在兄弟高校當中具有一定的影響力，就應充分展示地方文化，建立具有地方特色的高校圖書館。下面談談如何建設賀州學院圖書館的特色館藏。

（1）充分認識本校的辦學特色

地方高校圖書館應該明確本校的重點學科、特色學科和優勢學科，了解學校教學科研文獻資源層次的需求，以此為目標發展圖書館的館藏，使圖書館館藏形成多方面、多層次的教學科研文獻保障體系。2012年賀州學院的第二次黨代會的報告中提出未來五年學校的發展目標：“通過教育部本科教學工作合格評估；推進內涵式發展，提高教育教學質量，培養辦學特色；堅持以人為本，更加關注民生。”在2013年底賀州學院已通過了教育部的本科教學工作合格評估，接下來的重點工作除關注民生外，就是發展內涵、提高教學質量和培養辦學特色，而在評估前學校就已被批準為碩士學位授予立項建設單位，重點建設三個授權學科，其中一個就是社會學的文物與博物館碩士專業學位點。學校的圖書館就應該根據學校的重點學科建設要求和學校現有的條件、賀州獨特的地理環境和人文特色來打造具有濃郁地方特色館藏，以滿足學校的正常教學、科研和促進學校的學科建設，充分發揮地方文化的保護、傳承、利用的作用。

（2）應充分認識本地方的特點

地方高校圖書館要形成具有地方特色的館藏，首先就要了解辦學所在地的政治、文化、教育、歷史、地理、物產、工農業生產、風土人情等具有地方特色的資源，才能挖掘和完善地方文獻資源，建立地方文獻資料庫。賀州是“廣西少數民族重要聚居地之一，區域內居住著瑤、壯、苗等20多個少數民族，是瑤族聚居中心，賀州市八步區鵝塘鎮還是世界上唯一的土瑤居住地，途經賀州的“瀟賀古道”是古代中原通往嶺南的重要通道。復雜的賀州族群關系，眾多的賀州方言，匯合著多元文化，形成特色鮮明的桂東族群文化。”[6]兩千多年歷史的賀州，有著許多的文物古跡、古樸的民風以及秀麗的自然風光。早在明清之際，這里就是桂湘粵三省（區）的商品集散地，特殊的地理環境和歷史文化造就了賀州眾多的人文景觀、名勝古跡。有賀街的玉印浮山、蓮塘的客家圍屋、昭平的黃姚古鎮、富川的回瀾風雨橋、秀水狀元村等人文歷史景觀，有10多處國家級、自治區級重點文物保護單位，目前全國最完整明清古建筑群保存在黃姚古鎮，還有“廣西省工委舊址”紀念館等等。民族風情也多姿多彩，有瑤族的“盤王節”、“情人節”、“打油茶”、“長鼓舞”和壯族的“三月三”、“廟會”、“炮期”、“舞火貓”；還有苗族的“蘆笙踏堂舞”等古樸奇異的民風民俗令人陶醉。

（3）高度重視地方文獻資源建設

充分發揮高校的人才優勢，培養一批不但熟悉圖書情報知識且有一定地方文獻知識的專業人員，成立一個具有責任心和有一定文博知識基礎的地方文獻搜集、整理工作小組，專門負責特色館藏的建設，這對鑒別文獻的收藏和整理都會起到事倍功半的作用。同時，學校應重視地方文獻的建設，給予特色館藏建設提供一定的資金保障。

（4）廣開搜集渠道

一是爭取地方政府、地方文化部門的支持和幫助。賀州學院的兩個圖書館均已掛牌為賀州市第二、第三圖書館，對賀州市市民開放。因此，應加強與當地政府部門、文化部門、博物館、市圖書館、市檔案館、當地的企業等部門合作，建立社會信息關系網，拓寬特色館藏的發展環境和平臺，實現文獻資源的共建、共享，拓寬特色館藏所需資金的籌集，緩解高校圖書館資金短缺的問題，同時為相關的單位、賀州市市民提供信息資源的服務。

二是充分發揮學校的獨特優勢。利用賀州學院的多數學生、校友分散在本地各個地方、各鄉村的優勢，發動他們跟蹤、反饋本地方的風俗習慣、文化藝術，以利于對本地特色文化的采集和挖掘。

三是善于走訪，勤于調研。要主動下基層，走訪鄉村、百姓家里，特別是到山區人們居住比較稀少的山農家里，了解、搜集有關資料。

四是利用現代手段進行收藏。現在有價值的文獻資源留存下來都不多，且有許多都是孤本，大多數都保留在地方檔案館或地方博物館、地方志辦等部門，或者保留在個人手中。在收藏過程中，通過地方文獻的數字化，在不改變文獻原有保存單位的情況下，實現共存共享，同時采取區域網上搜集，以有限的資源實現最大化的收集功能。

五是發動社會各界捐贈。賀州學院自2011年4月開展“共建書香校園”捐書活動以來，已收到社會團體、各界人士等捐贈各類書籍、資料一萬二千多冊。圖書館不但要一如既往接受捐贈，而且應加大宣傳力度，熱情歡迎黨政機關、企事業單位、社會團體、本校師生、校友和各界人士的捐贈，提高人們的藏書意識，吸引更多的人士關注圖書館和地方文獻工作。

（5）結合學校現有的辦學基礎建設特色館藏

地方高校圖書館既要結合本校辦學特色、本地資源特色發展館藏，也要結合本校現有的資源或已有的學科研究成果確定收藏方向，這樣，既節省許多人力物力的開支又容易集中精力朝著既定方向邁進，起到事半功倍的作用。賀州學院已建有族群文化博物館的實物展示以及南嶺民族走廊研究所。在學校研究桂東文化、賀州方言上已有一定成果的基礎上，對賀州的風土人情、人文景觀、名勝古跡等，特別是賀州的地方民族特色文獻，如眾多的方言、后人和父老的傳說遺事、傳統表演藝術、民俗活動、禮儀與節慶等進行全方位地搜集、印證，包括搜集已版和沒出版的圖書、期刊、報紙、手稿、音像資料、電子出版物、數據庫、實物等相關的物質與非物質文獻資料，經常到單位、鄉鎮、民間進行調研、尋找具有歷史意義和時效感的資料，逐步形成桂東文化特色館藏。圖書館還應利用各種渠道，采取多種形式，在社會上廣泛宣傳地方文獻收藏的作用和重要意義，為及時、持續收集和充實地方文獻館藏打下良好的社會基礎。

（6）特色館藏文獻資料庫與數據庫并存

文獻資料的保護和利用率要求圖書館藏不但要有各類文獻，而且要在文獻的基礎上建立內容廣泛、形式多樣的數據庫，以滿足學校教研和社會的需求。因此，作為地方高校的賀州學院圖書館應構建紙質文獻資料庫、電子信息資料庫相結合的地方特色館藏。地方文獻工作小組成員對搜集到的紙質文獻進行修補、分類、整理，并按賀州名勝、賀州方言、賀州名人、賀州風情、賀州旅游、賀州文化等分類設立專柜進行排架，初步形成紙質特色館藏。對收集到的視頻、錄像，如到民間收集到的民歌、民瑤的錄音等，也要進行分類整理，以形成系列的原始材料數據庫。此與同時，對收集到的紙質文獻、照片等加以整理并進行數字化，把靜態的文獻變成可供閱覽、檢索、網絡傳遞的動態資源，逐步形成地方特色專題自建數據庫，從而提高特色館藏的利用率，最大限度地發揮地方文獻的使用價值，宣傳地方文化，真正服務地方，實現共建共享。

五、結語

隨著信息化和數字化時代的不斷進步，高校圖書館利用大量的資金采購大量的紙質圖書和數據庫已成為事實，而高質量的地方文獻信息資源對學校重點學科的建設起著重要的作用。賀州學院圖書館作為地方高校圖書館在地方資源館藏上已經初顯特色，在學校辦學過程正發揮著越來越大的作用。地方高校應在本校教學和科研需要的基礎上，立足本地，以前瞻性的思維去充分挖掘和利用本地豐富的文獻資源，打造出獨具本地特色的圖書館，以便繼承和弘揚、開發地方文化，促進地方文獻的建設，推動地方的經濟與文化事業的發展，為學校的發展、學科建設、地方文化研究提供優質、實用、有價值的地方信息資源保障。

參考文獻：

[1]教育部：教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見（教高[2012]4號）[Z]

[2]朱其現.地方文化特質對地方高校辦學理念的影響——基于賀州學院“立足賀州”辦學定位的思考[J].賀州學院學報，2013（2）102-106

[3]張丹.多元合作促進地方文獻開發工作[J].辦公室業務，2012（23）71

[4]胡曉紅.高校復合圖書館與地方文化建設[J].運城學院學報，2012（5）103-105

[5]李小紅.加強地方高校特色館藏建設，推動地方經濟文化發展[J].科技情報開發與經濟，2011（23）33-37

[6]朱其現.圖書信息資源建設與辦學特色目標的實現——以廣西新“專升本”地方院校為例[J].賀州學院學報，2008（4）79-82