淺談圖書館少兒閱讀的指導服務工作

武冬梅

[摘 要]本文通過對我國少年兒童閱讀現狀的分析，結合圖書館的社會教育職能，提出圖書館對少兒閱讀應采取的若干對策，使得圖書館在少兒閱讀指導服務中發揮更大作用。

[關鍵詞]圖書館；少兒閱讀；指導服務

一、少年兒童閱讀現狀分析

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。閱讀能夠給孩子帶來無窮樂趣，同時也是他們獲取知識、開闊視野的最好途徑之一。少年兒童存在年齡小、社會閱歷淺、知識水平低等局限性，因此，他們在合理選擇、閱讀以及鑒別圖書方面能力較差。具體表現為：第一，少兒對閱讀計劃不明確。少兒讀者一般很少有一定的閱讀計劃，他們利用課余時間進行閱讀，大多來源于主觀興趣，隨意性較大，有些少兒是家長給借什么書就看什么書。第二，從眾閱讀心理。這是孩子們最普通的一種閱讀心理。由于孩子接觸社會極少，同學成為彼此的主要交流對象，因而同學間討論的問題和關注的熱點都會引起大家的熱烈反響和共鳴。面對圖書館的圖書，不知如何選擇，看到別人讀什么書，自己就去讀什么書，對同學之間相互談論的書籍具有強烈的好奇心，甚至是盲目的追隨，缺乏判決能力和主見。第三，缺乏閱讀技巧，閱讀效率低下。部分少兒讀者存在閱讀障礙，沒有閱讀個性，內容單一，閱讀范圍窄，這都影響了閱讀質量，時間也都在這種不完善的閱讀中浪費掉了。

二、少兒閱覽區是培養少兒閱讀興趣的重要場所

少兒閱覽區是圖書館內專門面向全社會少年兒童開放的圖書閱覽區，它的主要服務對象是少年兒童。它有著豐富的少兒館藏資源、活潑充滿童趣的閱讀環境、先進人性化的服務設備和和藹可親的圖書館員，是培養兒童閱讀興趣的最佳場所。

1.增加閱讀場所，創新閱讀環境

在閱覽區的建設上，應該考慮到未來發展趨勢，突破圖書館傳統的空間部局，擴展少兒閱覽區域的空間，增加少兒閱覽區域的數量。在閱覽區的環境設置上要依據少年兒童的生理和心理特點，營造舒適溫馨充滿童趣的閱讀環境。比如對閱覽區窗簾色彩的設計可以選擇大海藍、草地綠等，墻壁的顏色可以選擇保護視力的綠色，這樣的布置不僅能使少年兒童展開豐富的聯想，還保護了他們的眼睛。筆者所在的包頭市圖書館根據不同年齡段少兒閱讀的特點，合理劃分閱覽區，分別設立親子閱讀區、少年閱讀區和電子閱覽區。兒童的天性是活潑天真的，對新奇的事物有著強烈的興趣，最易被色彩新鮮、造型可愛的物體所吸引，包頭市圖書館針對少兒這一特點，另外在少兒區內因地制宜設置了少兒專屬休閑娛樂活動區，布置有卡通小木屋，色彩明亮的休閑沙發、花園小柵欄等。在這里少兒讀者可看、可讀、可聽、可講，還可以動手操作，有利于開闊少年兒童的視野，發展其想象力、創造力。

2.完善館藏資源，把好訂購質量關

少兒圖書閱覽區館藏建設要突出兒童讀物的豐富性和多樣性。同時還要側重加大視聽型、光盤型文獻的入藏力度，建立傳統形態與數字、網絡形態有機結合，互補共存的少兒圖書館藏體系，以館藏資源的合理配置和整體優化，來拓寬少兒讀者服務領域，最大限度地滿足少年兒童閱讀需求。有了高質量的藏書才能為開展小讀者服務工作提供強有力的保障。而內容健康、裝幀精美、豐富、多樣的圖書更有利于少兒閱讀。因此，必須把好圖書采購的質量關，重點采購有利于提高道德素質、動手動腦能力、寫作能力和判斷能力以及一些充滿幽默與智慧的趣味性兒童讀物。

三、圖書館對少兒閱讀的指導服務措施

1.大力推介優秀少兒讀物，弘揚閱讀風氣

圖書推介是圖書館的常規業務，在新的時期必須賦予新的模式，運用新的技術。除大力宣傳和辦好“讀書月”、“讀書日”外，圖書館少兒部還應努力建立適應少年兒童閱讀心理的圖書推介、網上圖書推介、校園圖書推介體系，形成多樣化的優秀圖書專題系列，積極組織圖書的解析和評論，引導廣大少年兒童多讀書、讀好書。

2.開辦家長學校，鼓勵親子閱讀

現在少年兒童基本都是獨生子女，孩子在父母心中的地位也越來越重要，家長也越來越重視對孩子的早期教育。親子閱讀的效果比館員輔導閱讀好，既可以幫助孩子克服對陌生環境的不適應，又可滿足他們依戀家長的心理需要，從而喜歡來圖書館閱讀。同時可聘請少兒教育專家、知名教師、社會知名人士和讀書標兵組成閱讀宣講團定期開辦講座，向家長宣傳親子閱讀的重要性，傳授少兒閱讀指導的方式方法，讓更多的家長了解閱讀對孩子的意義。

3.搭建交流平臺，重視閱讀心理輔導

少兒在閱讀中可能存在這樣或那樣的問題，圖書館少兒部門應充分利用網絡、圖書館等條件，為少年兒童搭建閱讀交流的平臺，使少兒讀者能夠找尋到一個健康的平臺，獲得滿意的答案，消除閱讀障礙。使他們樂于表達自己的閱讀感受，同時，通過交流與分享，加深閱讀體驗，積累閱讀方法，提升少兒的閱讀興趣和閱讀能力，促進閱讀活動的有效開展。

4.開展豐富多彩的少兒閱讀活動

少年兒童好奇心強、好動，喜歡新鮮事物。少兒部要大力開展符合兒童心理特點、形式新穎、富有時代氣息的閱讀活動，激發和培養孩子們的閱讀興趣。通過組織各種讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現他們的特長，而且更有助于激發他們群體閱讀的興趣，還可以利用孩子們之間的相互推薦，相互交流的特點，將優秀的讀物在他們中間傳播，讓更多的孩子走近圖書。如包頭市圖書館少兒部開展的燕子姐姐講故事活動。通過舉辦這些活動，可擴大圖書館在社會和學校中的影響，從而吸引更多的小讀者們自覺地利用圖書館。

綜上所述，少兒閱讀指導是圖書館少兒部的基本職能之一，工作人員要具備對少兒讀者的閱讀指導和服務意識，要熟悉小讀者的喜好，掌握科學的閱讀指導方法，挖掘他們的潛力，正確引導少年兒童的閱讀方法，提高他們的閱讀能力和水平，為廣大少年兒童提供更好的成長空間，為建立書香社會奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]胡曦光.談少兒圖書館的閱讀指導服務[J].圖書館學刊，2008（1）