高中英語課堂教學中創新教育的應用

黃會

摘 要：隨著當前教育改革的不斷推進，新課程改革的教育理念越來越受到大家的重視。新課程改革主要以學生為中心，采取綜合性的教學方法，全面提高學生的綜合素質。因此傳統的教學方法不能夠適應學生的發展，為此需要進行教育的創新。在高中教學中，英語既是一門重要的課程，又是一門特殊的課程，所以高中英語課堂教學更加需要教育創新。正基于此，在本研究中筆者將主要針對創新教育在高中英語教學中的相關應用進行簡要的分析，希望所得結果可以引起大家的關注和重視，也希望本研究能夠為相關領域提供可行的參考。

關鍵詞：高中英語 課堂教學 創新教育

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0156-01

隨著我國社會經濟的不斷發展，傳統的教育模式已經不能適應社會時代的變化，因此對教育體制進行改革就成為了當前最熱門的話題之一。在新課程改革當中，素質教育理念對我國教育的教學方法改革提出了一定的要求。素質教育要求教育工作者在學習新課程標準的前提下，對目前的教育模式進行改革和創新，因此創新教育應運而生，并成為實現素質教育這一目標的關鍵內容和重要途徑。由此看來，將創新教育應用到高中英語課堂教學中顯得十分有必要。

1 創新教育在高中英語課堂教學中的重要性

國務院在全面推進素質教育過程中提出了深化教育改革的規定，它明確指出創新教育應該將改變教育觀念，改革教育模式，充分運用討論教學和啟發教學，激發學生的創新意識，挖掘學生的潛在能力，培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力，進一步提高教學質量等放在首位。而創新教育在高中英語教學當中也具有重要的應用價值，在新課改的背景下，高中英語教學的關鍵就是進行教育創新，創新教育為高中英語教學提供了一個平臺[1]。因此在新課改的背景之下，高中英語教學的精髓就是將創新教育更好地融入到英語課堂教學當中，這能夠幫助高中學生培養學習英語的創新能力，因此可以得出，創新教育和新課程改革的教育理念所要求的是一致的。創新教育不僅對教育改革非常重要，而且其對素質教育也很重要。因此，在對高中英語教育進行改革的時候，就要求從教學的各個方面進行調整，比如從教學觀念、教學內容、教學方法等方面來進行。所有這些改革都要建立在創新的基礎上才能實現，所以創新教育是高中英語教育改革的靈魂和重要手段之一。

2 創新教育在高中英語課堂教學中的應用

2.1 營造輕松的學習氛圍是教育創新的前提

心理學家和教育專家共同研究得出，傳統的教學方法以老師講、學生聽為主，這種教學方法不利于調動學生學習的積極性，反而容易使學生對學習產生厭倦心理。因此老師在課堂上就要注重學習環境和課堂情境的創設，營造出寬松的學習氛圍。特別是針對高中英語這門特殊的學科，因為我們的母語并不是英語，所以學生在學習英語的過程中顯得比較吃力，再加上對英語的陌生感和抵觸感，使學生對英語產生厭煩，漸漸地將不愿主動學習英語。面對學生的這種情緒，英語老師要想辦法消除學生對英語的畏懼感，提高他們學習英語的熱情和信心，充分發揮他們的主觀能動性[2]。老師在課堂上要充分的利用肢體語言來傳達感情，要始終保持微笑，增進自身與學生之間的關系；鼓勵學生積極回答問題，要對學生給出的答案給予肯定，可以點頭示意，以此達到鼓勵的目的，從而消除學生不敢表達的畏懼心理；同時老師還要耐心的聆聽學生的想法，及時地給予學生贊美和鼓勵更能增強學生的學習自豪感和滿足感。不管通過什么方式，營造良好輕松的課堂氛圍是提高學生學習英語興趣、進行教育創新的首要前提。

2.2 培養獨立創新意識是教育創新的重點

為了跟上時代的變化發展，培養自身的獨立意識和創新意識顯得尤為重要，教育事業也是如此。在提倡素質教育的今天，教育不在只是教會學生理論知識，更重要的是要注重培養學生的綜合素質和學習能力。為了培養學生的獨立意識和創新能力，高中英語老師在進行教學的時候，可以要求學生對所學的英語課文進行獨立續寫，讓學生自己大膽的去想象和猜測故事的結局，充分發揮學生的想象力，培養學生的發散思維和創新意識[3]。另外，大力開展英語課堂活動也能夠激發學生的創造性思維，老師要根據學生的實際英語水平來開展不同的英語課堂活動，可以通過英語演講、英語辯論賽、英語晚會等各種形式的課堂活動來讓學生開動腦筋、積極思考、敢于張口說英語。使學生在進行表達的同時進行同步思考，以此來培養學生的創新思維能力和思維的靈活性。進而幫助他們樹立創新意識，這對教育創新來說是十分重要的。

2.3 創造探索機會是教育創新的關鍵

培養學生的創新意識并不能夠充分發揮創新教育的價值，還需要為學生創造探索機會。在高中英語教學課堂上，要求老師和學生共同參與，使課堂環境更加活躍。老師的教學方法也要有創意，不能總是循規蹈矩地采用傳統的教學方法和教學模式，那樣會扼殺學生的個性和創新能力。老師可以通過各種教學方法來進行教學，比如問答法、實踐法等都可以鼓勵學生積極參與到英語的學習中來，在教學過程中老師要注意學生主體性的發揮，在充分尊重學生人格的前提下，最大限度地激發學生的學習欲望。還要把課堂教學和課外教學相融合，以課外教學帶動課堂教學，給每個學生提供充足的學習空間，讓學生在這空間范圍內充分發揮自己的創新意識和能力，這樣才能施展學生的各方面能力，使理論知識和實踐能力有機的結合起來。因此，創造創新探索機會是教育創新的關鍵內容。

3 結語

教育本來就是一個不斷探索和改革的過程，高中英語教學只有不斷創新教學理念、教學內容、教學方法等，才能增強學生對英語的學習興趣，才能使學生敞開心扉的接受英語教學，不斷的對英語進行探索，同時也能夠培養學生的創新意識和獨立意識，讓學生學會利用課堂上所學的內容進行現實中的交流。將創新教育運用到高中英語的課堂教學當中，可以有效提升課堂的效率，使學生樹立起自我學習的意識，從而調動學生的學習主動性，這在當前新課改的大環境下，是一種創新的教學方法，值得發揚和推廣。

參考文獻

[1] 王晨.初中牛津英語課堂教學中創新教育的實踐[J].新課程（中學），2013，45（8）：163-164.

[2] 王建偉.課堂教學中創新教育的實施[J].教學與管理，2013，50（10）：120-121.

[3] 張長波.研究性學習在高中英語教學中的實踐與反思[J].新課程（下），2013，25（9）：221-222.endprint