如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

牟秀芳

摘 要：該文立足于民族地方農(nóng)村教學(xué)實際，從探究學(xué)生“興趣”出發(fā)，旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，徹底改變農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 數(shù)學(xué) 興趣 培養(yǎng)

中圖分類號：G623 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0254-01

農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動，而農(nóng)村學(xué)生的家長大部分都忙于農(nóng)活，加之個人學(xué)歷水平較低，無暇或無力監(jiān)督學(xué)生在課余時間的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量難以提高。就如何解決這一問題，作為在農(nóng)村小學(xué)任教20多年的教師，我談?wù)勛约旱膸c看法。

1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

對于低年級的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)。但是在農(nóng)村，特別是少數(shù)民族地方，不少家庭的孩子從未接受過學(xué)前教育，受、民族文化、學(xué)生入學(xué)年齡大、家庭教育不夠重視等因素的影響，大多數(shù)學(xué)生沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以上種種原因?qū)е铝宿r(nóng)村低年級小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實，到高年級時學(xué)習(xí)成績跟不上的現(xiàn)實。本人立足民族農(nóng)村教學(xué)實際，現(xiàn)就這一特殊地方群體數(shù)學(xué)教學(xué)做如下探討。

好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生終身受益，可以讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和狀態(tài)，從而引導(dǎo)他們；有興趣的學(xué)習(xí)，例如以下幾點：

（1）培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就人生夢想。習(xí)慣決定方法，方法養(yǎng)成習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生在“聽”時不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。教師應(yīng)教學(xué)生如何會聽，專心聽講，學(xué)會聆聽，克服“身在教室心在外”的陋習(xí)。

（2）做筆記。俗話說“嘴里過千遍不如手里過一遍”，學(xué)生聽課時，只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，最好的辦法是記筆記。做筆記要抓住重點，在課堂上教師強調(diào)的某些問題，即本節(jié)課的重點，也就是學(xué)生筆記的要素，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）回答問題。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答，做有思想、有思維的自己。

（4）課堂練習(xí)。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，不要讓問題留到明天，要做到今日事今日畢，避免“”明日復(fù)明日，明日何其多。

2 激發(fā)興趣興趣是每個學(xué)習(xí)人的最大內(nèi)驅(qū)力

“興趣是最好的老師”。要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，這并不是簡單的講幾個數(shù)學(xué)故事，或舉幾個和生活有關(guān)的例子就能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有興趣，而是要學(xué)生真正的覺得學(xué)數(shù)學(xué)是在“玩”游戲，即“樂學(xué)”。

首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難，然后在練習(xí)和作業(yè)上，以學(xué)生的能力所能達到的要求讓他們?nèi)プ觯岣咚麄兊姆e極性。（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，在實際中解決數(shù)學(xué)問題。（2）生動的數(shù)學(xué)故事令人終生難忘。“故事是兒童的第一大需要”，在富有兒童情趣的童話中，感受數(shù)學(xué)的美。（3）以猜為動力，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，教材編排了一些數(shù)學(xué)游戲，在教材的啟發(fā)下，我多次創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。（4）在動手動腦中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，利用數(shù)學(xué)學(xué)具進行操作實驗，讓學(xué)生動手動腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，動中促思，玩中長知，樂中成材，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在有趣的實驗中牢記住。（5）愛表現(xiàn)自己。在比賽中增長自信心，培養(yǎng)競爭意識兒童的好勝心、自尊心，多渠道有意引入競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3 提高家長的教育合作意識

眾所周知，民族地方的家長大多沒有受到太多教育，生長在農(nóng)村，對子女的教育不夠重視，加上農(nóng)活教繁忙，無力或疏于對孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。雖然，他們送子女讀書誠然是“望子成龍，盼女成鳳”能有一個好的未來，但他們卻沒能在孩子的學(xué)習(xí)中起到實質(zhì)上的促進作用。

由于認(rèn)識偏差，教育是學(xué)校的事情。他們把孩子送到學(xué)校便完全交付給學(xué)校與老師，孩子學(xué)習(xí)的好，是老師教的好或自己的孩子聰明，便無話可說。可要是成績差，他們不是幫孩子找原因想辦法，而是輕則罵重則打，全然不顧幼小的心靈是否受到傷害。孩子常常感到無助，于是便破罐子破摔，從而更加厭惡學(xué)習(xí)。

因此，要想提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對家長進行一些實質(zhì)性的培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識到孩子的學(xué)習(xí)關(guān)乎孩子的未來，讓他們明白即使以后孩子無論干什么也要有知識，鼓勵他們轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子的將來主動參與學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加一股必要的輔導(dǎo)力量。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)，特別是農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)，在日常教學(xué)中要引起廣大教師的重點關(guān)注。作為一名人民教師，不僅僅是完成最根本的教育教學(xué)任務(wù)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、數(shù)學(xué)態(tài)度、方法。基于上述認(rèn)識，能夠真正了解學(xué)生的思維，以簡潔有效的方式進行教學(xué)，以取得數(shù)學(xué)教學(xué)效果的最大利益化，是我們所追求的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的理想境地。因而對于農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從實踐出發(fā)、從生活出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)思維形象化具體化，讓學(xué)生能夠充分掌握了解知識點，在有效的課堂時間內(nèi)，獲取更多知識，得到較多能力是我們夢寐以求的高效課堂。

數(shù)學(xué)課要上的精彩有效并不是逼迫聽課，而是學(xué)生帶著興趣去聽課。為了使學(xué)生賦有興趣的聽講，教師教學(xué)精彩，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，在完全掌握與了解知識點后，能將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活，在這樣一個循環(huán)反復(fù)中才能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進而帶著興趣與好奇深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻

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