提高圖書編校質量應做到三“為”

孔軍

近年來，伴隨文化體制改革的逐步深化，文化市場呈現出欣欣向榮的景象，圖書出版業亦迎來了大發展、大繁榮的歷史時期。然而，在圖書品種、碼洋以及出版社銷售收入、利潤不斷增長的背景下，圖書編校質量問題非但沒有消減，反而在一波接一波的質疑聲中益加凸顯。因此，如何在兼顧經濟效益的前提下切實將社會效益擺在首要位置，為人民群眾提供積極向上、編校合格的圖書產品，無疑是當下出版機構亟須解決的一個重要問題。這里，筆者結合自身圖書編校工作的切身體會，從出版社制度建設、編校人員專業能力提升及其質量意識培養三個方面，談談提高圖書編校質量的可取路徑。

一“為”：完善出版社相關制度，使提高圖書編校質量“可為”

制度是一個社會組織或團體要求其成員共同遵守并按一定程序辦事的規程。制度一旦形成，就會對建制內人們的行為發揮指導和約束作用，使人們知道該做什么、不該做什么以及相應會受到怎樣的獎懲。對出版社來說，完善、健全的編校工作制度是使提高圖書編校質量“大有可為”的前提。具體而言，出版社可以從以下三個方面著力。

1.建立編校質量檢查制度，明確價值導向

質量是出版社的生命。當前，不少出版社基于人力成本等諸多考慮，質檢工作多是應付上級主管部門的檢查，缺乏日常性的統籌安排，從而使一些編校人員產生一種“質檢可有可無”的觀念，并抱有僥幸心理，嚴重影響了質檢工作的嚴肅性。針對此，出版社應明確建立編校質量檢查制度，將質檢工作覆蓋到印前和印后兩個環節，并確保其日常化，使全社員工特別是編校一線人員深刻認識到這一問題的重要性和嚴肅性。

2.完善流程監控機制，狠抓環節落實

圖書編校工作不是單純的一次性任務，而是前后跨越審稿、編輯加工、校對以及排版等多個環節的工作鏈，其特點是流程長、跨部門、多主體。編校工作的特點凸顯了這一工作的合作性，同時，也決定了對編校質量的監控，必須形成覆蓋多環節的流程監控機制，狠抓環節落實。這其中，審稿是確保編校質量的基礎，出版社應嚴格按規定執行三審制度，形成互相監督、互相補充的審稿氛圍。編輯加工是保障和提高編校質量的關鍵，但目前這一環節在不少出版社基本缺乏監控，環節落實全靠編輯自覺。對此，筆者建議在校對環節增加意見反饋，形成對編輯加工的質量評估。校對和排版則分別從查漏補缺和如實謄錄兩個方面對編輯質量起到完善作用，出版社應將對校對和排版工作的監控覆蓋全部校次，確保細節完善。

3.科學制定編校人員考核辦法，平衡質量與數量

近年來，在經濟利益的刺激下，各出版社普遍呈現出多出書、快出書的趕超現象，對編校人員特別是編輯的考核，也主要是以出書數量及由此帶來的利潤為主，而對于圖書編校質量，則大多只有基本要求，缺乏嚴格執行的獎優罰劣措施。從某種意義上講，質量與數量就是一架天平的兩端，要提高編校質量，必然要相應給數量減負。出版社應該從樹立自身良好社會形象的角度出發，在編校人員考核中有效平衡質量與數量，以實現自身的良性發展。

二“為”：提升編校人員專業能力，使提高圖書編校質量“能為”

圖書編校工作不是簡單的“剪刀加糨糊”，它在政治、思想、文化以及專業等多方面對編校人員的素質和能力有著很高的要求。這其中，專業能力是編校人員的核心能力之一，是編校人員在提高圖書編校質量中能夠“有所作為”的重要基礎。細分來講，出版社應重點提升編校人員下述三方面的專業能力。

1.提高審讀人審稿水平，將編校質量完善環節盡量前移

審稿是編輯工作的中心環節，對于決定采用的稿件，主要修改意見的提出以及初步的編校質量完善工作都將在這一環節完成。從整個圖書編校流程來看，審稿是從政治性、思想性、科學性、文化積累性和可讀性等方面對書稿做出總體判斷，編校質量提升并非審讀人的工作重心。但是，如果在審稿環節中修改意見的提出未能全面，文字表述方面的差錯不能得到初步、恰當的處理，則會嚴重加大后期編校工作的壓力，而在數量要求日益加重的情況下，過重的修改壓力無疑會導致質量的降低。因此，著重提升審讀人的政治、思想以及專業水平，特別是確保審讀人與稿件類型的專業對口，使書稿在編輯加工前盡量得到完善，無疑應成為出版社提高圖書編校質量的重要一環。

2.強化編輯綜合編校能力，確保編輯加工質量

編輯加工是編輯按照出版的要求，對審稿后決定采用并經作者修改完善后的書稿進行檢查、修改、提高等工作的總稱。就此而言，編輯加工是圖書編輯量最大的工作，也是保證圖書編校質量的核心環節。然而，由于過于追求發展速度，當前不少出版社通常只是保有充足的策劃編輯隊伍，而大量的編輯加工任務則轉嫁給了規模龐大卻廣遭業內詬病的“外編”隊伍，出版社編輯的綜合編校能力不但沒有持續加強，反而因日益疏離編輯加工而呈不斷下降的趨勢。如此一來，出版社圖書編校質量不免就失去了最核心的保障。就此而言，出版社保障和提高圖書編校質量，根本一環還在于確保本社編輯直接負責書稿的編輯加工，并在日常工作中加大專業培訓，不斷強化其綜合編校能力。

3.提升編輯與校對及印前質檢人員之間的協調溝通能力，努力完善細節

在整個圖書出版流程中，因為校對和印前質檢均非核心環節，加之編校質量的主要責任最終還是歸于責任編輯，這兩個環節的工作日益呈現出被邊緣化的趨勢。鑒于這種被邊緣化的趨勢難以在短期內扭轉，從提高圖書編校質量的角度來看，關鍵還在于使編輯充分認識校對及印前質檢的工作特點，學會善于與兩類人員的協調溝通，努力完善書稿細節。具體來講，由于時間緊、工作量大，校對工作呈現快而疏的特點，校對人員對編校差錯的處理常常會有所疏漏；而印前質檢則通常是選取書稿的一部分，很難兼顧整個書稿的編校質量。基于此，編輯應認真聽取各校次和質檢人員的質量反饋，并就可能留存的編校差錯的主要類型向兩類人員積極進行了解，進而在通讀及質檢后的修改環節盡量予以完善，以補校對及印前質檢工作之不足。

三“為”：增強編校人員質量意識，使提高圖書編校質量“愿為”

著名出版人鄒韜奮先生曾說：“無論何種事業，能干的還要愿干，否則難有責任心。”圖書編校質量固然與編校人員的業務能力有直接關聯，但若缺失了質量意識的保障能力，能力亦將得不到充分、合理的利用，并最終會影響圖書編校質量。因此，提高圖書編校質量，還應當增強各環節編校人員的質量意識，使編校質量提升不再是他們“額外的負擔”，而成為其積極“愿為”之事。

1.明確社會職責，樹立精品意識

一本好書可以助益一批人，一本壞書亦可以毀掉一批人。不同于一般的物質產品，圖書兼具精神產品和物質產品雙重屬性，對質量有著更高的要求。作為圖書的直接生產主體，編校人員應避免將自身工作局限在完成工作、謀取報酬的狹隘視野中，而應放眼社會，將自身定位于為人民群眾提供精神食糧的文化工作者，努力為社會提供內容及編校質量兼優的文化精品。在這一過程中，出版社應發揮積極的引導作用，幫助編校人員深刻認識自身角色的社會內涵，并積極營造弘揚優秀文化的出版氛圍，促進編校人員努力打造精品圖書。

2.走可持續發展之路，避免短視行為

從嚴格的圖書編校流程來看，一種圖書從初審到最終付印，其間工序繁復，需要耗費大量的人力和時間。然而，由于受到出版社考核的重壓以及增加個人收益的刺激，當前不少編校人員“快”字當頭，想盡辦法壓縮編校時間，如審讀與編輯加工合二為一、三個校次并作一個等，從而使得圖書編校質量缺失了基本的保障。如此的“將就”處理，固然在短期內能獲得出版社領導的認可以及迅速增長的個人收益，但是從長遠來看，如果編校質量保障的漏洞長時間得不到彌補，甚至形成“編校質量無所謂”的行為習慣，個人的發展必將無法持續。鑒于此，出版社一方面要完善流程監控機制，堵住肆意壓縮編校時間的漏洞；另一方面也要合理安排編校人員工作強度，引導其確立“質量是王道”的編校理念，走可持續發展之路。

綜上所述，提高圖書編校質量需要從出版社相關管理制度、編校人員專業能力及質量意識等方面共同著力，努力在出版社范圍內形成編校質量提高“可為”“能為”“愿為”的良好氛圍，切實將質量擺在出版社各項事業發展頭等重要的位置。當然，圖書編校質量問題作為一個廣受關注的社會現象，結果雖出自出版社，但成因則涉及與圖書出版相關聯的諸多主體，因此，提高圖書編輯質量還需要全社會群策群力，協力探尋標本兼治的解決之道。（作者單位系教育科學出版社）