唐山市中小學生心理健康狀況調查分析

馬利++唐丹++王中然++楊美榮

摘 要：目的 了解唐山市中小學生心理健康狀況，初步掌握該群體的主要心理問題。方法 采用分層整群抽樣法對唐山市小學六個年級和初中三個年級共259名學生進行量表調查，小學1～3年級用使用Conners父母問卷，4～9年級用心理健康診斷測驗（MHT）。結果 唐山市中小學生的心理健康整體處于正常水平；唐山市中小學生（4～9年級）的心理健康狀況在年級這一維度上具有明顯的統計學意義（F=3.423，P<0.05），8年級的心理健康水平最差，且他們在大多數因子上存在心理問題。結論 唐山市中小學生在學習焦慮、過敏傾向、自責傾向等方面存在心理問題；其中8年級的心理問題最嚴重；小學與初中生之間有明顯差異，且小學的心理健康水平要好于初中生。

關鍵詞：唐山市 中小學生 心理健康

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（b）-0210-02

隨著現代化進程的加快，信息量的激增，特別是由于生活節奏的加快、人際交往范圍的拓展、學習壓力的加大，使中小學生逐漸成為各種心理健康問題的高發群體， 受到社會的廣泛關注。為此國內的心理學和教育工作者對不同地區中小學生的心理健康狀況做了大量的調查研究[1]。中小學生心理素質建構與培養研究課題組對全國16472名中小學生進行調查發現，小學生有中度心理和行為問題的比例是16.4% ，有嚴重心理問題的人數占4.2%；初中生有中度心理和行為問題的比例是14.2%，有嚴重心理問題的比例是2.9%；高中生有中度心理問題的比例是14.8%，有嚴重心理問題的比例是2.5%[2]。根據世界衛生組織資料，在發達國家3～15歲兒童少年中發生持久、且影響社會適應的心理問題占5%～15%。大量的調查研究顯示，我國兒童青少年的心理健康狀況不容樂觀[3]。相關研究顯示，在18歲以下的兒童青少年（約3億）中，至少有3000萬人受到各種心理問題的困擾，小學生有心理和行為問題的占10%左右，初中生占15%左右。由此可見，中小學生面臨的心理健康問題十分嚴峻，我國許多城市都已開展了中小學生心理健康狀況的調查和研究[4]，本研究對唐山市中小學生心理健康狀況進行了調查分析，為下一步開展中小學心理健康干預工作提供有力的數據參考。

1 對象與方法

1.1 研究對象

此研究隨機選取唐山市中學和小學的學生為被試發放問卷，采用分層整群抽樣法分別對小學四、五、六年級和初中七、八、九年級進行抽取，共280名，被試具有代表性。有效問卷259份，有效率為92.5%，其中男117名，女142名。

1.2 研究工具

心理健康診斷測驗（MHT）[5]，此量表由華東師范大學心理學系教授周步成和其他心理學科研究人員編制的，用于測量小學高年級和初中學生的心理健康問題。屬于自評量表，在學校教室專業人員統一施測，要求學生在40分鐘內獨立完成，嚴格遵循保密原則。此量表共100題，由效度量表和實際量表構成。其中效度量表包含10個題目；實際量表共90個題，包含8個因子，每個因子代表中小學生心理的某方面癥狀痛苦情況。包括：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、敏感傾向、身體狀況、恐怖傾向、沖動傾向。為是否答題，按0、1計分。每個因子得分分為3個等級，第一等級：0～3分、第二等級：4～7分、第三等級：8分以上。得分越高，代表心理問題越嚴重?？偡衷?0分以上表示有較大的心理健康問題，需慎重對待。

1.3 數據處理

使用SPSS11.5軟件包對有效數據進行統計分析。用到的統計方法是單因素方差分析和獨立樣本t檢驗。

2 結果

（1）唐山市小學1～3年級學生心理健康水平的差異 結果顯示小學1-3年級的小學生的心理健康屬正常水平，而且心理健康水平在不同年級、不同性別間差異無統計學意義。

（2）唐山市中小學生（4-9年級）心理健康狀況結果顯示 唐山市中小學生心理健康問題總分陽性檢出率為17.0%，各分量表陽性總檢出率為總人數的62.2%，其中問題最為突出的是學習焦慮因子，檢出率為47.8%。各項因子的檢出率依次排序為：學習焦慮、過敏傾向、身體癥狀、自責傾向、恐怖傾向、沖動傾向、對人焦慮、孤獨傾向（見表1）。

（3）唐山市中小學生不同年級（4-9年級）的心理健康水平的差異比較 唐山市中小學生（4-9年級）的心理健康狀況在年級上具有明顯的統計學意義（F=3.423，P<0.05），在學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、沖動傾向具有明顯差別。他們的心理健康水平總體趨于正常，但是在個別項目上存在問題，如：他們在學習焦慮這一因子都存在嚴重的問題，特別是8年級的學生，其次是自責傾向。在這6年級中，8年級的心理健康狀況最為嚴重，他們在大多數的因子上都存在一定的心理問題。

（4）唐山市小學高年級學生與初中生的心理健康水平的差異比較 唐山市中學和小學之間具有明顯的統計學意義（t=4.156，P<0.05）。他們在過敏傾向、身體癥狀、沖動傾向方面的差異尤為突出。

3 討論

由表1可知，唐山市中小學生心理健康問題總分陽性檢出率為17.0%，與國內對中小學生心理健康問題的檢出率一般都在5%～10%之間相比， 這個比率相對較高，說明唐山市中小學生整體心理健康水平較差， 存在一定的心理問題。其中學習焦慮這一方面的心理問題尤為突出，這與以往研究[6]一致，說明學習焦慮是這一階段學生的普遍問題。近年來，隨著升學考試和就業考試的難度的增加，學生和父母都很關心學習，每天把學習掛在心上，擔心被老師提問，上課時一直不放心，一有考試就怕得低分數而無法安心學習，這些就是學習焦慮的表現。為了減輕他們的心理壓力，我們有必要為他們制定一套學習方案，增加他們的記憶力，提高他們的學習效率。除此之外，他們在過敏傾向、身體癥狀、自責傾向這些方面也高于平均水平。這可能與他們的生活環境有一定的關系，唐山市中小學生生活奏快，同學們之間形成了很大的競爭，同學之間的氛圍很緊張，這導致他們之間的不少人產生了自卑情緒，常常懷疑自己的能力，將失敗、過失過多的內歸因。而父母為了生活，不得不努力工作，很少關心孩子的心理健康狀況，他們在極度焦慮的時候，很有可能會出現嘔吐失眠、小便失禁等一系列明顯身體癥狀。endprint

本研究發現，唐山市中小學生（4～9年級）的心理健康狀況在年級上具有明顯的統計學意義（F=3.423，P<0.05），特別是在學習焦慮、對人焦慮、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、沖動傾向具有明顯差別。在這些年級中8年級的問題尤為突出。同時，初中生面臨的心理問題也普遍較小學高年級的嚴重。中學生正處在身心迅速發展的時期，他們所面臨的內外壓力普遍增多，適度壓力可以提高個體的動機，促進學習和工作的效率，使個體適應得更好。但當前，不少壓力已超過了他們所能負荷的程度，常常會引起紛擾的、不利的、危機重重的后果，這些不良后果可能包括身體的癥狀、焦慮、緊張、不安、抑郁、恐懼等情緒困擾，以及種種適應問題，甚至引發精神癥狀等。國內有些調查表明，在中學中，不同程度的心理困擾和適應不良的學生所占比例相當高，其中家庭因素、學校因素、社會因素、個體因素等是引起這些問題的主要原因。

除此之外，唐山市中小學生的心理健康水平差還可能與其他因素有一定的關系，比如當地文化、生活習慣、家庭環境[7]、家庭教養方式、父母職業、父母健康狀況、家庭經濟情況、同學間關系、早期童年經歷等有關，因此要提高唐山市中小學生心理健康狀況需從多方面出發，各因素是相互影響的，在改善其中一個因素時，不要顧此失彼，應該齊頭并進，為他們創造良好的氛圍，使其健康快樂的成長。

參考文獻

[1] 袁國楨，程灶火，楊碧秀.不同地區中小學生心理健康狀況的調查[J].中國臨床康復，2006（9）：10-34.

[2] 沃建中，馬紅中，劉軍.走向心理健康：發展篇[M].北京：華文出版社，2002：9-10.

[3] 林虹.哈爾濱市中小學特殊群體學生心理健康狀況[J].中國健康心理學雜志，2013（3）：21-23.

[4] 高屹，于新紅，張瑞凱.北京中小學生心理健康狀況調查[J].北京青年政治學院學報，2008（4）：17-20.

[5] 周步成.心理健康診斷測驗手冊[M].上海：華東師范大學出版社，1991：5-10.

[6] 程龍.安徽省中小學生心理健康狀況調查[J].中國校醫，2009，23（2）：134-136.

[7] 楊春雨，何建國，羅昌明.家庭環境對初中生心理健康影響的研究[J].中國健康心理學雜志，2010，18（9）：1127-1130.endprint