有多少學校文化是學生需要的？

【主持人語】

學校文化指的是學校在長期的教育實踐和與各種環境要素的互動過程中創造和積淀下來的為其成員認同的紀律、氣氛、教與學的行為方式等行為規范體系，以及學校布局、校園環境、校舍建設、設施設備、符號、標志物等物質風貌體系。學校文化如同一個人的氣質修養，它是一所學校思想文化內涵最直接的表現，是一所學校的“精、氣、神”；它是一種無形的精神力量，潛移默化地熏陶、感染著學校的每一位師生。近年來，中小學學校文化建設如火如荼，涌現了許許多多特色鮮明、內蘊深厚的人文校園，但也出現了個別“目中無人”一味追求標新立異的遠離學生、純粹形式化的文化擺設。學校文化建設的核心價值究竟在哪里？學校文化如何真正成為適合學生身心發展的載體？我們為大家提供一個案例，并約請教師、校長和理論工作者對此發表自己的看法，期待各位對這個問題有更深的認識、提出更好的辦法。

新學期開學，一組狼群雕塑出現在南關小學校園里。據了解，這是學校為彰顯學校文化特色、提升學校文化品位而精心設計的主題雕塑。這組雕塑名為《出征》，底座上刻有說明：“東方似‘羊的教育，培養的是溫文爾雅、逆來順受、安于現狀的人。西方似‘狼的教育，培養的是個性張揚、敢于挑戰、不斷超越的人。在物競天擇、適者生存的世界里，我們通過對狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強者?！毙７奖硎荆麄兂珜У氖菍⒆舆M行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學習“狼”的精神。因為在動物界里，狼勇敢、聰明，并且是具有團隊精神的動物，而目前的孩子較多缺乏合作精神，對孩子們進行“狼”的教育，最重要的就是讓孩子自主發展，培養孩子具有良好的行為習慣和學習習慣。學生們對此議論紛紛，莫衷一是，家長們更是褒貶不一。贊成者認為，在日趨多元化的社會中，對孩子的教育應該打破傳統，學習狼的積極進取精神是可以的，學校的個性文化創新值得肯定。反對者認為，這種做法有些背離中國文化的傳統，是一種偏激、片面的做法，從“羊”的教育過渡到“狼”的教育是走到了一個極端，掠奪性、攻擊性和占有性是狼的本質特性，這是人性要擺脫掉的。從這個角度講，狼性是肯定不應該學習的，這種“狼性”文化又怎么能適合學生呢？

（陳建先 供稿）