對高職排球運動教學中戰(zhàn)術意識培養(yǎng)的研究

陳海軍

摘 要：排球戰(zhàn)術意識主要是指在球員比賽中的臨場發(fā)揮能力及應變能力。在高職排球運動教學中，戰(zhàn)術意識需要在學生的技術訓練、戰(zhàn)術訓練中進行培養(yǎng)。同時戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)還有結合心理訓練，將戰(zhàn)術意識訓練貫穿于戰(zhàn)術培養(yǎng)的全過程，這樣既可以培養(yǎng)學生的興趣，也能有效提高學生的觀察分析能力。本文分析了戰(zhàn)術意識培養(yǎng)在排球運動中的重要性，并提出了一些培養(yǎng)排球戰(zhàn)術意識的策略，希望可以提高學生的排球運動技能。

關鍵詞：高職 排球運動 戰(zhàn)術意識

中圖分類號： G710 文獻標志碼：A 文章編號：1672-3791（2014）02（b）-0000-01

排球運動是由兩支人數(shù)相等的球隊進行地集體性的攻防對抗的體育項目。隨著排球活動規(guī)則的不斷健全和完善，隊員的戰(zhàn)術意識在球隊競賽中的作用日益突出。由于隊員體能和技能差距不大，在球隊比賽對抗中，良好的戰(zhàn)術意識可以提高球隊的綜合戰(zhàn)力，使排球賽事越來越激烈、越來越精彩。戰(zhàn)術意識是團體球隊運動的靈魂，是每一個在場球員的智慧的體現(xiàn)。因此，在排球運動中需要有目的、有計劃的培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識。

1 戰(zhàn)術意識的重要性

排球的戰(zhàn)術意識是排球運動中的一個重要部分，在排球訓練中培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，可以加強運動員的在訓練或者比賽中對排球技術的運用。排球戰(zhàn)術意識主要是指排球運動員在運動中的觀察能力、判斷能力、反應能力、思維能力和合理運用戰(zhàn)術能力的綜合體現(xiàn)，也反映了運動員對排球運動規(guī)律的認識。提高運動員的戰(zhàn)術意識，可以使運動員之間的配合更加默契，從而有效提高運動員的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)術意識可以將整個團隊凝聚一起，讓運動員在訓練或比賽中更好的發(fā)揮個人優(yōu)勢，順利完成比賽任務。

在排球運動中，戰(zhàn)術意識是一個團隊能力的重要衡量標準。戰(zhàn)術意識在排球運動中的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

加強培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術意識，可以有效加強學生在排球運動中的各項技能，可以提高運動員在排球比賽中的靈活性。戰(zhàn)術意識可以讓學員在實際的比賽中及時理解隊友每個活動的戰(zhàn)術目的，從而在活動中做好協(xié)作配合工作。戰(zhàn)術意識能夠讓運動員在排球比賽中抓住每個機會靈活運動，正確地進行攻防變換，從而將系統(tǒng)性的戰(zhàn)術技能在賽場上及時發(fā)揮出來，掌握最佳的攻防時間，不至于在比賽中面對突發(fā)情況而自亂陣腳。

戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)可以讓運動員能夠縱觀全局，及時掌握比賽進行狀態(tài)，并根據(jù)賽場狀態(tài)進行觀察分析，做出正確的判斷并部署下一步應對措施。培養(yǎng)運作動員的戰(zhàn)術意識可以讓運動員及時發(fā)覺對手的活動意圖，不至于處處受制于對手。

戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，可以提高團隊合作意識。排球是一項集體運動，需要每個隊員的密切合作和默契配合來完成。這就要求每個運動員都有大局意識，以集體利益為重，在比賽中和隊友的行為保持一致，形成一個團體，共同面對對手的進攻。在比賽中發(fā)揮揚長避短、優(yōu)勢互補，為全隊技戰(zhàn)術高水平的發(fā)揮提供保證。

2 培養(yǎng)戰(zhàn)術意識的策略

意識心理學認為，戰(zhàn)術意識是一項心理有目的的、自覺進行的思維活動。培養(yǎng)戰(zhàn)術意識需要貫穿排球訓練、比賽的全過程，戰(zhàn)術意識需要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，才能形成有效的戰(zhàn)術系統(tǒng)。培訓戰(zhàn)術意識應當從以下幾個方面進行。

2.1 在技術訓練中滲透戰(zhàn)術意識

戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)式一項長期的工作。因此在高職排球運動教學中，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，應當從基礎的技術訓練中開始。排球的教學工作一般是從基本的發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔截等技術開始的，但是教師在教學過程中一般只是教學生這些技術的標準動作，然后由學生自由練習。這種教學方式導致學生在比賽時，經(jīng)常手忙腳亂，應接不暇，出現(xiàn)重大失誤。教師在進行基礎的排球運動技術時，應當教學生有意識的根據(jù)對方的陣容判斷對方的意圖，讓后教學生的應對策略。這樣學生在接發(fā)球、傳球、扣球時可以做出合理的判斷，選擇合適的攻防戰(zhàn)術。排球比賽場地的空間不是很大，但是由于排球比賽的快速和激烈化，因此教師要教會學生學會時刻觀察排球所處的位置、隊友所處的位置及周邊的情況、本方場區(qū)和對方場區(qū)的情況等，做到眼觀六路，耳聽八方。

2.2 在比賽中培養(yǎng)戰(zhàn)術意識

排球的戰(zhàn)術不是在熟練后進行對抗練習的，而是需要經(jīng)過不斷的對抗練習才能充分掌握該如何運用戰(zhàn)術。這就要求學生在學習過程中，應讓學生進行更多的對抗比賽練習。通過比賽練習運動技能，可以讓學生在實戰(zhàn)對抗中對戰(zhàn)術意識有個深入的體會。而且在比賽對抗中，學生可以根據(jù)戰(zhàn)術練習情況，在實踐中改進戰(zhàn)術的不足。在對抗比賽中，任何情況都可能發(fā)生，在比賽中培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識，可以避免學生因職責定位而限制，因為比賽中存在很多不確定因素，所有需要提高每個球員都要做好彌補失誤的準備。但是，在高職教學過程中，學生常常由于缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，而在面對緊張比賽現(xiàn)場的時，往往因過度緊張而不能正常發(fā)揮出其真正的水平。因此，高職排球運動教學中，必須要進行多次的比賽演練，才能真正提高一個球隊的戰(zhàn)斗力。

2.3 通過心理訓練培養(yǎng)學生戰(zhàn)術意識

根據(jù)意識心理學的觀點，戰(zhàn)術意識是指在活動中有目的地和動作相結合的一種思維活動。因此，在培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術意識時，應當進行有目的的心理訓練，從而提高學生的反應速度。學生在平時訓練時表現(xiàn)良好，但當換一個場地時或進行正式比賽時，可能就發(fā)揮不出來正常水平了，這是由于學生缺乏臨場感及球感。對此，需要通過心理訓練活動，加強學生的臨場感及球感，提高學生的反應速度，進而為比賽的勝利奠定基礎。通過心理訓練活動，讓學生在比賽中能夠始終保持清醒的頭腦，正確處理球場上的變化，從而發(fā)揮學生的排球訓練技能。

2.4 綜合素質對球員戰(zhàn)術意識的影響

在排球運動中，隨著比賽規(guī)則的不斷完善，排球運動員身體素質的不斷提高，排球運動對學生的文化水平要求也越來越高。思維靈活、理解能力相對較強的學生在學習中，可以更好的理解戰(zhàn)術意圖，更好地實現(xiàn)戰(zhàn)術的靈活運用。并能夠掌握排球運動的規(guī)律，正確地處理球，達到舉一反三的效果，使戰(zhàn)術意識發(fā)揮更大的效果。因此，學生文化水平的高低在一定程度上可以理解為學生在運用信息和知識上的快慢，可以作為學生在比賽中分析、解決問題的衡量標準。同時，由于比賽賽場情況變化莫測，比分領先的情況下，如果球員心理懈怠，可能給對手造成可乘之機。

3 結語

戰(zhàn)術意識是運動團隊的靈魂，是整個團隊的寶貴精神意識。在高職排球運動教學過程中，要利用好戰(zhàn)術意識的作用，提高學生的觀察、分析、判斷、反應能力，對提高團隊的戰(zhàn)斗力具有不可忽視的作用。要提高學生的戰(zhàn)術意識，需要在平時的訓練中，重視團隊協(xié)作，不斷形成自己的團隊戰(zhàn)術，讓學生適應各種戰(zhàn)術布局，才能在比賽中靈活地應對各種比賽情況。只有培養(yǎng)球隊的戰(zhàn)術意識，才能穩(wěn)定發(fā)揮球隊的戰(zhàn)斗力。

參考文獻：

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