大學生違紀行為及其發展趨勢的分析與預防研究

李果

摘要：

以華東某高校為例，對在1981～2010年30年間該校大學生的違紀人數、比例、類別、原因及其發展情況等進行了全面的調查、統計與分析。文章認為：大學生違紀行為

多為考試違紀、曠課和打架，其中考試違紀占據最主要的部分，且隨著時代的變遷有增大的趨勢。為此應大力營造誠信、和諧校園，開展理想、信念教育，加強大學生的心理疏導和溝通，動員全校師生參與和諧校園的建設，健全各項防范制度和措施，以盡可能地避免和減少大學生違紀行為的發生，為國家高素質建設人才的培養奠定基礎。

關鍵詞：大學生；違紀行為；高校管理；思想教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：

10052909（2014）05017004

被譽為“天之驕子”的大學生，他們是同齡人羨慕的對象，是父母心中的驕傲，同時也是未來社會建設的高層次優秀人才。但是，遺憾的是，有部分大學生雖然邁入了大學的校門，卻由于各種原因違反校紀校規，甚而觸犯國家法律法規，受到各種處分和處罰，比如警告、記過，甚至被開除學籍或者行政拘留和刑事處罰等，

大學生違紀、違法是人才的極大浪費，不僅給自己的人生和家庭蒙上了一層灰色的陰影，而且給國家和社會帶來了嚴重的損失[1]。這種現象在普通高校和重點高校都有發生，而且還有逐年遞增的趨勢[2]。

大學生違紀違法的主要原因是什么？如何避免和減少大學生的違紀違法行為？本文以華東某高校為例，對其1981～2010年30年間的大學生違紀情況進行了深入的調查、統計和分析，以期為學生管理工作提供借鑒。

一、大學生違紀狀況分析

（一）大學生違紀人數的分析

華東某高校為教育部直屬全國重點大學，學校生源來自全國各地，現有全日制普通本科生約26 000人、研究生約9 000人，在同類高校中具有廣泛的代表性。

圖 1是該校1981～2010年違紀人數的逐年統計圖。

從圖1可以看出，大學生的違紀人數分布具有很大的離散性，即有的年份較多，有的年份較少，同時也具有一定的規律性。隨著高校招生規模的擴大，違紀人數在逐年增加。20世紀 80年代初期，大學生人數相對較少，加之社會和校園環境還比較單純，

學校的管理也比較嚴格，違紀人數相對較少。到20世紀80年代中后期，隨著社會上拜金思潮和經商熱的興起，對穩定的大學校園帶來了極大的沖擊，這一階段違紀人數劇增。進入20世紀90年代初，隨著國家和高校對大學生思想和政治教育的重視，違紀人數總體處于一個較低的水平。90年代后期，隨著普通高等學校的擴招，大學在校人數每年急劇增長，違紀人數也相應開始逐年增多。

圖1 華東某高校學生違紀人數統計

（二）大學生違紀處分類別分析

對大學生的違紀處分按嚴重程度遞增依次分為：通報批評、警告處分、嚴重警告、記過處分、留校察看、勒令退學和開除學籍等。圖2和圖3分別是某校1981～1991年和1992～2010年期間大學生各類違紀人數占總違紀總人數的統計圖。

圖2 大學生違紀類別統計（1981～1991）

圖3 大學生違紀類別統計（1992～2010）

從圖2和圖3可以看出，20世紀80年代和90年代以后對大學生違紀處分的類別比例是不同的。80年代，對大學生違紀處分類別的前三位分別為通報批評、警告處分和嚴重警告，三者合計占總違紀人數的83%，而被處以勒令退學和開除學籍處分等嚴重違紀的學生比例僅為10.1%。進入20世紀90年代以后，取消了通報批評，違紀處分類別前三位分別為留校察看、勒令退學和嚴重警告，三者合計占總違紀人數的76%。其中，被處以留校察看處分的違紀學生最多，所占比例接近違紀人數的一半。而且，被處以勒令退學和開除學籍處分的違紀學生比例達到21.4%，是80年代此項處分的兩倍。可以看出，對大學生違紀的處分趨于從嚴。同時，學校對違紀大學生的處理仍然是本著“懲前毖后”和“治病救人”的宗旨，對違紀的大學生盡可能保留改過自新的機會。

（三）大學生違紀原因分析

大學生違紀原因是一個值得深思的問題。通過對某高校大學生違紀檔案的調查分析，可以看出大學生違紀的原因大致集中在考試違紀、曠課、打架、偷竊、違反校規等方面，見圖 4、圖5所示。

圖4 大學生違紀處分原因統計（1981～1991）

圖5 大學生違紀處分原因統計（1992～2010）

從圖4、圖5可以看出，20世紀80年代和90年代各項違紀原因所占的具體比例有所不同，但是違紀原因所占比例的排序是非常相似的，處在前三位的分別為考試違紀、曠課和打架

。考試違紀、曠課和打架在1981～1991年學生違紀原因中占81%，在1992～2010年占82%。說明雖然時代在變，但導致學生發生違紀行為的原因并沒有發生很大

改變；此外還可以看出考試違紀所占的比例進一步增長，已超過所有違紀原因的一半；曠課違紀所占的比例有所下降，而打架違紀所占的比例基本不變。

進一步分析可以看出，受到開除學籍處分的學生其違紀原因主要為考試替考和盜竊他人財物等性質較為嚴重的違紀，這部分雖然所占比例不是很大，但違紀性質嚴重，影響也惡劣。受到勒令退學處分的學生其違紀原因主要為曠課學時超過規定、不及格課程學分超過規定等，這部分違紀雖然性質和影響不太嚴重，但由于曠課學時和不及格學分達到一定程度的學生，已不能按照教學計劃正常完成學業，所以給予勒令（自動）退學的處理。受到留校察看處分的學生其違紀原因主要是考試作弊、打架等，考試作弊和打架均是性質較為嚴重的違紀行為，影響較惡劣。但從治病救人的目的出發，對這部分違紀的學生大多處以留校察看的處分，為其改過自新保留了機會。受到記過、嚴重警告和警告等處分的學生其違紀原因主要為考試作弊、曠課、打架和不服從管理等原因，這部分學生違紀情節相對較輕，影響也相對較小，所以給予了較輕的處罰。endprint

考試違紀主要是指在考試中采取一些不正當手段，弄虛作假以圖獲得一個好成績。具體的違紀手段隨著當今社會科技水平的提高而變得更加多樣和層出不窮[3]。大學生考試違紀不但影響學校對學生學習效果的考察，影響學校對學生評價的公平性，更重要的是影響學校人才培養的質量及良好的學風、校風，進而影響整個社會的誠信建設，是對社會風氣的踐踏，具有極大的危害性，應該從嚴從重處理。

遲到、早退和曠課是大學校園里常見的現象，尤其是到了大學三四年級。一些學生放松對自己的要求，懶惰成性，不思進取，對上課不感興趣；另一些學生則是忙著各種各樣課業外的事情，比如考駕照、參加各種資格考試或者兼職等，無法按時上課。平時學習不努力，經常曠課，加之當前社會就業形勢嚴峻，競爭加大，考試時只能臨時抱佛腳，企圖舞弊過關以致考試違紀，也就不足為奇了。

打架、斗毆也是大學生違紀的一個重要原因。大學階段的學生正處于20歲上下血氣方剛的年齡，其思想、價值觀和世界觀還很不成熟，容易頭腦發熱意氣用事。另一方面，大學生來自全國各地，個人性格、家庭環境、收入和教育背景等各不相同，因各種各樣的原因，三言兩語不合，即拳腳相加的打架現象在大學校園里屢見不鮮，甚至惡性的殺人案件也時有發生。惡性違紀甚至違法犯罪現象在高校發生的比例雖然很少，但危害和影響甚大，應引起高度重視。2004年轟動全國的“馬加爵事件” 即是其中典型的例子[4]。

二、大學生違紀的預防對策

（一）營造誠信、和諧校園環境，開展理想人生教育

考試違紀是大學生違紀中最主要的行為，其根源就在于對誠實、守信的無視，營造和諧、誠信的校園環境有助于減少大學生考試違紀行為。大學校園是大學生每天進行生活、學習和娛樂等日常活動最主要的場所，大學生的行為必然受到校園環境的密切影響。校園的環境既包括桌椅板凳等硬件設施，又包括學校的優良傳統、師生的精神風貌、精神狀態、學校的規章制度等軟環境，其中后者對學生產生潛移默化的影響更大。

當前中國正處在一個轉型的社會歷史發展時期，社會上存在著許多貪污腐敗、行賄受賄等不良風氣，這些不正之風無時無刻不在浸染著校園，而大學生價值觀念和道德標準的判斷力尚未完全建立，很容易受到影響。因此，誠實、守信的校園文化建設是一項長期而重要的任務，要把“誠信”教育、“理想”教育和“人生”教育融入到大學生活的各個環節，堅持以正面教育為主，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，引導大學生健康成長，為社會培養誠實、守信和正直的建設者

。

（二）加強大學生心理、生理健康教育

大學生雖然邁過了高考的獨木橋，但仍處于人生的一個新起點，激烈的市場競爭和殘酷的就業壓力依然嚴峻地擺在大學生面前。要想找個好工作或未來有更好的發展，就需要有好的學生成績

以致社會、學校、家長和教師唯學生的分數為重，這種對學生評價的單一性，忽視了對學生心理健康、人格教育的培養。高校大學生心理素質狀況的調查顯示：大學生中患有抑郁、焦慮、社會恐懼、自卑、過分依賴、神經衰弱等心理疾病的人數要高于一般的社會青年[1]。大學生處在生理發育的高峰期，正迅速走向成熟但又不完全成熟，自我控制能力較差，這也是發生曠課、打架、夜不歸宿和不服從管理等一系列違紀行為的因素之一。

在高校開展心理、生理健康教育與咨詢服務，幫助大學生克服各種心理障礙，克服自暴自棄的心理具有非常重要的意義。心理問題不是小問題，個人的心理問題有時會給社會帶來災難。人的教育不僅是智力的開發與運用，更重要的是人生觀的教育，是認識自己、修養自己的教育。尤其是對個別性格內向、孤僻、與其他同學很少交流往來的“問題學生”，學校更要對其主動關心。同時，應

幫助違紀大學生盡早確立和適應新角色的生活，防止角色失調，盡快適應大學生活，適應社會發展需要。

（三）全校教職員工的共同參與

在大學校園里，大學生的接觸對象除了同學之外就是教師。對大學生的管理，不僅僅是高校輔導員和班主任的工作，與學生有接觸的所有教職員工都有義務參與對學生的管理和教育，只有這樣才能夠收到事半功倍的效果。

高校輔導員和班主任對學生的成長、成才起著舉足輕重的作用， 他們既是學生思想政治教育活動的組織者， 又是大學生日常活動接觸最多，也最親近和最信賴的人。一支具有敬業精神和較高管理能力的輔導員和班主任隊伍對學生的成長成才具有重要的意義。

任課教師既起著傳道授業解惑的作用，同時也是學生誠實、守信的榜樣。建設一支高素質的教師隊伍也是建立良好校風的關鍵。教師良好的道德品質和敬業的工作態度， 也會讓學生耳濡目染， 達到潤物細無聲的教育效果。另一方面，針對考試違紀行為的多發趨勢，任課教師要改革考核方式，把講授知識和培養學生能力結合起來，引導學生多動腦、多動手，激發學生的學習積極性和參與意識，形成良好的學習風氣。

（四）建立、健全各項防范措施

高校要在硬件和軟件等方面加強建設，建立、健全各項防范措施，有效降低大學生的違紀行為。比如，針對偷竊行為，在校園、教室、圖書館、宿舍等主要出入口設立安全監控設備，校保衛部門定期巡邏，對部分心存不軌的學生可起警示作用。針對考試違紀行為，監考人員應認真負責，嚴格履行職責，不給違紀學生以任何可乘之機。比如，閉卷考試前應將學生所有與考試有關的物品全部收繳并集中放置，盡可能減少學生舞弊的可能性。同時，針對已發生違紀行為的學生一定要按規章制度嚴肅處理，不能講人情而放棄原則。處罰違紀學生既嚴肅了校紀，也教育了學生，同時作為反面教材警醒其他同學，對學生違紀行為將起到良好的預防作用。

三、結語

大學生違紀行為對個人、家庭和國家都會帶來嚴重后果。對個人而言，大學生違紀受到處分或處罰是其人生的一個污點，對個人的學業和未來發展都會造成重大影響，甚至是終身無法挽回的損失。對家庭而言，大學生的違紀行為不僅辜負了父母的培養和期望，造成家庭的重大經濟損失，而且也會給家庭帶來沉重的心理陰影。對社會和國家而言，大學生的違紀行為損害了國家的利益，浪費了國家有限的教育資源，有的甚至給國家和社會帶來極大的危害。endprint

大學生是構成祖國未來人才的基礎，是強國的根本。大學承擔著培養合格人才的重任，更應重視對大學生的教育，要千方百計避免和減少大學生違紀行為的發生，引導其健康成長，成為合格的公民，擔負起建設國家的重任。參考文獻：

[1]花喆斌. 大學生違紀問題探析[J]. 南京工程學院學報：社會科學版， 2009， 9（3）：55-57.

[2]李紅濤 馬博虎. 大學生違紀行為的現狀、原因與對策[J]. 山東省青年管理干部學院學報， 2008（2）：47-50.

[3]吳小林. 當代大學生違紀現狀及原因分析[J]. 當代教育論壇， 2008（10）：73-74.

[4]李玫瑾. 馬加爵犯罪心理分析[J]. 中國人民公安大學學報， 2004（3）：110-115.

Research on analysis and prevention of college studentsdiscipline violation

LI Guo

（School of Mechanics and Civil Engineering， China University of Mining and Technology， Xuzhou 221116， P. R. China）

Abstract：

Taking a university in east China as an example， students discipline violation number， scale， category， reasons and developing with time were made a comprehensive investigation and analysis from 1981 to 2010. It was found that causes of student discipline violation were cheating in exam， absent from class and fighting with each others respectively according to the number of rule breakers， in which cheating in exam occupies the most part and tend to increase with year. Based on these findings， some suggestions such as building faithful and harmony campus， carrying out ideal and faith education， strengthening college students psychological counseling and building various preventive measures are put forward to avoid as far as possible the happening of college students discipline violations， which will lay a foundation for the cultivation of high quality talents for our country.

Keywords： college students； discipline violations； universities management； ideological eduction

（編輯 王 宣）endprint

大學生是構成祖國未來人才的基礎，是強國的根本。大學承擔著培養合格人才的重任，更應重視對大學生的教育，要千方百計避免和減少大學生違紀行為的發生，引導其健康成長，成為合格的公民，擔負起建設國家的重任。參考文獻：

[1]花喆斌. 大學生違紀問題探析[J]. 南京工程學院學報：社會科學版， 2009， 9（3）：55-57.

[2]李紅濤 馬博虎. 大學生違紀行為的現狀、原因與對策[J]. 山東省青年管理干部學院學報， 2008（2）：47-50.

[3]吳小林. 當代大學生違紀現狀及原因分析[J]. 當代教育論壇， 2008（10）：73-74.

[4]李玫瑾. 馬加爵犯罪心理分析[J]. 中國人民公安大學學報， 2004（3）：110-115.

Research on analysis and prevention of college studentsdiscipline violation

LI Guo

（School of Mechanics and Civil Engineering， China University of Mining and Technology， Xuzhou 221116， P. R. China）

Abstract：

Taking a university in east China as an example， students discipline violation number， scale， category， reasons and developing with time were made a comprehensive investigation and analysis from 1981 to 2010. It was found that causes of student discipline violation were cheating in exam， absent from class and fighting with each others respectively according to the number of rule breakers， in which cheating in exam occupies the most part and tend to increase with year. Based on these findings， some suggestions such as building faithful and harmony campus， carrying out ideal and faith education， strengthening college students psychological counseling and building various preventive measures are put forward to avoid as far as possible the happening of college students discipline violations， which will lay a foundation for the cultivation of high quality talents for our country.

Keywords： college students； discipline violations； universities management； ideological eduction

（編輯 王 宣）endprint

大學生是構成祖國未來人才的基礎，是強國的根本。大學承擔著培養合格人才的重任，更應重視對大學生的教育，要千方百計避免和減少大學生違紀行為的發生，引導其健康成長，成為合格的公民，擔負起建設國家的重任。參考文獻：

[1]花喆斌. 大學生違紀問題探析[J]. 南京工程學院學報：社會科學版， 2009， 9（3）：55-57.

[2]李紅濤 馬博虎. 大學生違紀行為的現狀、原因與對策[J]. 山東省青年管理干部學院學報， 2008（2）：47-50.

[3]吳小林. 當代大學生違紀現狀及原因分析[J]. 當代教育論壇， 2008（10）：73-74.

[4]李玫瑾. 馬加爵犯罪心理分析[J]. 中國人民公安大學學報， 2004（3）：110-115.

Research on analysis and prevention of college studentsdiscipline violation

LI Guo

（School of Mechanics and Civil Engineering， China University of Mining and Technology， Xuzhou 221116， P. R. China）

Abstract：

Taking a university in east China as an example， students discipline violation number， scale， category， reasons and developing with time were made a comprehensive investigation and analysis from 1981 to 2010. It was found that causes of student discipline violation were cheating in exam， absent from class and fighting with each others respectively according to the number of rule breakers， in which cheating in exam occupies the most part and tend to increase with year. Based on these findings， some suggestions such as building faithful and harmony campus， carrying out ideal and faith education， strengthening college students psychological counseling and building various preventive measures are put forward to avoid as far as possible the happening of college students discipline violations， which will lay a foundation for the cultivation of high quality talents for our country.

Keywords： college students； discipline violations； universities management； ideological eduction

（編輯 王 宣）endprint