現代教育的道德靈魂

現代教育是科學，是藝術，更是一種德性實踐。現代教育要真正發揮立德樹人的功能，就需要自覺提升道德水準，讓道德靈魂引領教育實踐。

所謂現代教育的道德靈魂或道德精神，就是現代教育在不斷演化發展中積淀下來的基本道德信念和核心價值取向。現代教育作為現代社會的重要組成部分，它秉承特有的文化使命和道德理想，這些使命和理想為教育工作者所體認和實踐，就逐漸形成了現代教育的道德靈魂。

現代教育的道德靈魂是什么呢？我們體會，大致可概括為三點：育人為本、公益品格、文明生活。

第一，育人成才是教育區別于其他行業的核心價值追求。教育的全部意義在于不斷影響人、改變人、提升人，使人由粗野而文明，由無知而博學，砥礪德行、增長才干。育人成才是衡量教育發展的根本尺度，是教育發展的著眼點和立足點。一個學校是否好學校，一個老師是否好老師，主要應看在立德樹人方面的努力程度和實際效果。育人為本的教育價值觀認為，現代教育的根本目的是追求和促進學生身心全面發展，學校教育應努力喚醒教師自身的責任感、成就感和榮譽感，把大家的全部心思和精力引導到教書育人上來。學校發展的核心標志，就是不斷為學生身心全面發展創造更加科學、豐富和高效的教育機會，不斷提升學校育人的質量、水平和能力。

第二，公益品格是現代教育的社會定位和基本屬性。傳承文明，傳播文化，促進人類社會繁榮進步，這就是現代教育的社會使命。教育牽涉著千家萬戶的身家性命，關系著國家長治久安，它承載著重大的社會公共利益。自覺堅持公益品格，就要正確處理義利關系，抵制和反對把教育作為謀取集團利益或個人利益的工具。學校、教育工作者在實現社會公共利益的過程中，獲得正當合理的利益回報，這是合乎邏輯和道義的安排；但決不能罔顧公共利益的實現而一味追求集團利益或個人利益，把集團或個人利益凌駕于公共利益之上，甚至以損害公共利益的方式使集團或個人利益最大化。堅持教育公益品格，就必須堅決反對那些見利忘義的觀念和行為，積極建立公共利益和個人利益和諧統一的制度安排，倡導無私愛心和奉獻精神。

第三，文明生活是現代教育的內在屬性。人們常說，教育是傳播文明的種子，是守望文明的燈塔。學校表達著人類文明生活的選擇，這就是向往和踐行真善美的生活。教育就是以文明方式傳播文明內容的高雅活動，學校彰顯、保存和傳播優秀文化的過程，是知行合一的過程，不僅要宣講、倡導，而且要實踐、示范。今日之教育，需要回歸本真和正道，即以文明高雅的方式傳播文明高雅的文化。教育者應珍愛自己作為文明傳播者的高貴身份，不斷提升思想認識和道德境界，切實做一個文明人。

（王本陸，研究員、博士生導師，北京師范大學課程與教學研究院院長；中國教育學會教學論專業委員會理事長，中國倫理學會教育倫理學專業委員會副理事長。北京，100875）