大學生寢室文化與人格塑造研究

李水童　曲長祥　吳春麗　王兆國

摘 要：大學生健康人格的塑造與形成離不開優秀的寢室文化，這種文化有助于他們受到好的文化熏陶、增長才干、陶冶性情。寢室文化是校園文化的組要組成部分，積極、向上、高雅、清潔的寢室文化對大學生健康人格的塑造有著重要的幫助。

關鍵詞：大學生 寢室文化 人格塑造

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（b）-0210-01

大學是青年學子人生的關鍵時期，一方面他們在這里接受到全面、系統的高等教育，另一方面大學時光也是他們身心健康發展、良好人格塑造的關鍵時期。在大學里，寢室是他們學習和生活的重要場合，他們絕大多數的大學時光就會在寢室中度過，室友也是他們人生中最為重要的朋友之一，大學生在寢室里共同學習和生活，就形成了寢室文化，這種文化是校園文化的主要組成部分，積極、向上、高雅、清潔的寢室文化對大學生健康人格的塑造有著重要的幫助。

1 大學生寢室文化的概念

寢室留給了大學生最美好的回憶，他們在宿舍里學習、生活、聚會、沙龍等，這些重要活動和經歷就形成了寢室文化。

1.1 大學生寢室文化的概念

寢室是大學生生活中最重要的活動場所，也是大學生日常管理系統中最為基層的組織單位。所謂寢室文化，就是蘊藏于這一特定場所與特定形式中的物態文化、制度文化、行為文化和心態文化，是寢室空間中由大學生個體與群體及其所屬物品和環境所構成的物質與精神存在方式的總和。簡言之，寢室文化就是大學生在寢室中的活法。

1.2 大學生寢室文化的外延

如果把大學生寢室文化進行擴大化研究，這種文化的外延就可分為寢室物態文化、寢室制度文化、寢室行為文化和寢室心態文化。大學生的寢室物態文化主要是通過家具、服裝、洗浴用品、書刊文具、室內裝飾等反映出來的。大學生寢室制度文化是由寢室管理制度、寢室文明條例、寢室衛生公約等組成的制度文化。大學生寢室行為文化，就是大學生在寢室中各種內在心理活動在外在的表現的總和。寢室心態文化是由一個共同生活在同一空間的群體，其不同的主體因素經過長期磨合交融而形成的文化。

2 大學生健康人格的培養

大學也是青年學子身心健康發展的時期，大學生健康人格的培養，與他們接受的高等教育質量、校園環境、寢室文化狀況息息相關。

2.1 人格的概念

心理學家認為，人格是一種可以離開人的肉體，離開人所處的物質生活條件，而獨立存在于人類的精神文化維度里的自我意識和自我控制能力，具有感覺，情感，意志等機能的主體，是一種區別于他人的獨特而穩定的思維方式和行為風格。人格是具有一定傾向性的和比較穩定的心里特征的總和。

2.2 大學時光與人格塑造

從人格的概念可以看出，人格一旦形成，很難再進行改變，人格也基本上決定了一個人的性格、心理、情感等個人要素，也決定了一個人以后的思維方式和行為方式。大學是青年學子人格塑造的關鍵時期，一旦在校園里塑造了健康人格，他們以后步入社會走向工作崗位就會受益終身，相反，在大學里人格因素沒能塑造健康人格的畢業生，他們步入社會后慢慢就會走向社會的對立面。青年學生剛剛步入成年，處于世界觀、人身觀、價值觀慢慢形成的關鍵時期，加之他們第一次遠離家庭，離開了父母的言傳身教，自身人格的塑造除老師的教導外，還受校園環境、身邊同學、和寢室文化的影響。

2.3 寢室文化與大學生人格塑造

寢室文化對大學生人格塑造會產生重要影響。優秀寢室文化熏陶出來的學生，往往身心都很健康，相反，充滿矛盾、生活不協調的寢室文化，一般都會給生活在這間宿舍的學生帶來不利影響，甚至會造成心理陰影。

3 構建優秀寢室文化與大學生健康人格塑造

根據相關研究，個體健康人格的塑造與形成，離不開適合自己成長、積極高尚的環境，因此，相關管理階層應重視構建優秀寢室文化，最終幫助大學生健康人格的形成與塑造。

3.1 構建相互包容的寢室文化

大學生的人格成長離不開環境與他人的影響，寢室是他們生活中最為重要的環境因素，室友則是學習和生活中最為密切的他人。大學生來自五湖四海、四面八方，不同的地域所帶來不同生活習慣，他們在一個寢室生活和學習時，難免會出現摩擦、會產生一些小矛盾。解決這種小矛盾，除了相關管理部門的調節之外，大學生自己也應學會相互包容、相互理解，最終實現與室友和諧相處。

3.2 加強制度建設，弘揚優秀制度文化

無以規矩不成方圓，制度是弘揚健康文化的內在保證，在高校內，建設優秀寢室文化，首先得建立健全各項規章管理制度，在學生寢室內弘揚優秀制度文化，因此大學生寢室應該建立一套完善的且行之有效的規章制度，這樣才能保證大學生寢室良好的生活學習環境建設、高尚道德情操和良好行為習慣的養成。建立規范完善的寢室制度能夠有效約束和規范大學生的行為，逐漸消除不文明、不道德的言行舉止。在具體管理措施上，相關管理人員應嚴格督促大學生遵守各項規章制度，對大學生在寢室的表現進行量化評比，把獎懲結合的激勵手段運用與日常管理之中，促使大學生自覺遵守各種制度，用制度文化熏陶他們的日常生活和學習活動，最終促使他們健康人格的形成。

3.3 美化宿舍環境，建設高雅的寢室物態文化

一屋不掃，何以掃天下，大學生只有動手美化寢室環境、經常打掃衛生、保持宿舍干凈整潔，才能在寢室內保持心情愉快，亂糟糟的環境走不出陽光、開朗的青年人。因此，每個寢室都應重視美化環境、建設高雅的寢室物態文化。除進行正常的日常打掃、保持整潔之外，大學生還可以充分發揮想象力和創造力，去營造更加優美溫馨的寢室環境，比如可以養些花草，凈化寢室空氣的同時還能給寢室增添一抹鮮活的色彩；動手制作精美的窗簾、設計寢室標志，充分體現出不同寢室的特點等。優越、高雅的寢室物態文化對青年學子健康的人格的塑造和形成有重要作用。

總之，大學生健康人格的塑造與形成離不開優秀的寢室文化，這種文化可以幫助他們受到好的文化熏陶、增長才干、陶冶性情。建設優秀的寢室文化，需要相關階層高度重視，更需要每為學生的親身參與，只要大伙齊心協力，我國高校每個宿舍都會出現積極向上的寢室文化。

參考文獻

[1] 崔寧寧.大學生寢室文化建設初探[J].遼寧教育行政學院學報，2010（2）.

[2] 李一鳴，田偉明.高校寢室文化建設的路徑研究[J].蘭州學刊，2010（2）.endprint