基于QQ網絡平臺輔助的大學英語寫作教學

侯娟娟

【摘要】本文從大學英語寫作教學現存問題出發，結合信息化的時代背景和QQ網絡平臺的功能，探討了QQ網絡平臺輔助的英語寫作教學模式，以期提高大學英語寫作教學效果。

【關鍵詞】QQ網絡平臺 大學英語寫作教學 QQ空間 QQ群

一、大學英語寫作教學存在問題

英語寫作是英語語言五大技巧聽、說、讀、寫、譯中必不可少的一項，是衡量學生英語綜合水平和運用能力的重要指標。當前我國大學英語寫作教學主要采取“教師講授——學習范文—寫作練習—教師修改、講評”的教學模式和教學過程。寫作課上，教師通常是結合教材講授一定的寫作技巧，分析相關話題的典型范文，向學生布置課下的寫作任務，然后在規定時間內完成學生作文的批改，進行課堂點評。這樣的寫作教學模式導致寫作課時不足、作文評閱方式單一；同時，教學過程以教師講評為主，缺少師生互動，教學效果總是差強人意。這樣的局面有待于盡快改變，大學英語寫作教學屆也在不斷地尋求和嘗試新的教學手段和方法。

二、使用QQ網絡平臺輔助大學英語寫作教學的背景

近年來，隨著網絡信息時代的到來，多媒體技術已經被非常廣泛地運用在各行各業人們的工作和生活中，大學英語教育行業也不例外。當前，我國大學英語教學改革在突出聽說能力培養的同時，也強調加強寫作能力的培養，并強調“充分利用多媒體和網絡技術”，改變“教師講授為主的單一教學模式”，實施“個性化教學改革”。（教育部高教司 2007）。在這樣的大環境下，越來越多的英語教師開始嘗試使用網絡來輔助英語寫作教學。網絡輔助教學下的學習資源是以數字化多媒體方式呈現的，“易于加工與利用，具有信息量大、針對性強、靈活性大、反饋性強等特點” ，彌補了傳統寫作教學的不足。此外，“網絡的互動性也為教學提供了更大、更廣的交流空間”。基于此，筆者嘗試在大學英語寫作中引入騰訊QQ網絡平臺，以此來輔助大學英語寫作教學。

三、QQ網絡平臺功能簡介

QQ是騰訊公司開發的一款基于Internet的即時通信軟件，是中國目前使用最廣泛的交流軟件。QQ空間是騰訊公司2005年開發的一個個性空間，具有博客（blog）的功能，在QQ空間上可以書寫日志，上傳圖片，聽音樂，寫心情，通過多種方式展現自己。QQ群是騰訊公司 推出的多人聊天交流的一個公眾平臺，群主創建群以后，可以邀請朋友或者有共同興趣愛好的人到一個群里面聊天。由于騰訊QQ強大的溝通功能和便捷的使用方法，它早已在大學生中得到廣泛使用。筆者所任教的班級里，每位學生都有自己的QQ號，只要有網絡，就可以利用QQ聊天工具、QQ空間和QQ群相互交流，分享文件和圖片，表達自己的思想，閱讀他人的文章，并提出評價和意見。把QQ這一流行的網絡平臺運用于大學英語寫作教學中，緊跟時代的發展，可以延展寫作課堂，打破局限于教室的傳統教學模式，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

四、QQ網絡平臺輔助大學英語教學的具體實踐

針對傳統大學英語寫作教學中存在的問題，筆者結合多年的寫作教學經驗，選擇QQ空間和QQ群作為主要的輔助教學的網絡平臺。在使用QQ平臺輔助寫作教學之前，要確定教師和所有學生每人都有一個QQ賬號，并開通QQ空間；教師建立一個QQ群，邀請班級所有學生加入。

1.寫前階段。在該階段教師利用QQ群的群公告欄，寫明作文的題目和要求，或上傳至群共享，供學生下載閱讀；可以提供一些鏈接，供學生學習寫作技巧或欣賞范文[5]；教師也可提供一些關鍵詞來引導學生。學生利用這些資料，為寫作初稿做準備，亦可通過QQ群提出自己的問題和困難，教師有針對性地進行指導。

2.寫作階段。傳統的寫作教學中，這一階段主要是學生單獨完成書面寫作，即使在寫作中出現問題自己也很難察覺。有了QQ網絡平臺的輔助，學生在寫作時，可以隨時打開QQ群文件中教師發的資料，進行學習和模仿，修改自己的作文；也可以通過QQ群與教師或同學對話，尋求幫助。初稿完成后，學生將習作發表至自己的QQ空間，供教師和同學閱讀、評閱。學生把作文發表在QQ空間日志里的時候，考慮到會被全班同學閱讀，往往比寫書面作文時更細心，盡量避免出現錯誤，保證了作文的質量。

3.第三，評閱階段。傳統的評閱主要是教師一人完成，評價標準單一，效率低下。有了QQ網絡平臺的輔助，評閱變得多元化，大家集思廣益，互相學習。學生的作文發表在QQ空間后，可以供教師和同學閱讀和評論；學生也可通過QQ空間閱讀其他同學的習作并發表評論。同學之間、師生之間也可通過QQ群進行即時互動和交流，這有利于學生相互之間取長補短，對自己的作品有更加客觀的認識，為進一步修改作文打下良好的基礎。

五、結語

基于QQ網絡平臺輔助的大學英語教學順應了數字化時代發展的要求，將一個流行的網絡聊天工具運用到寫作教學中，解決了傳統寫作教學中互動少、評閱單一的問題，增強了學生自主學習的能力，提高了教學效果。

參考文獻：

[1]何培芬.網上英語寫作：理論與實驗[J].四川外語學院學報， 2007，（2）：140-144.

[2]于蘭.基于QQ平臺的網絡輔助英語寫作教學[J].中國電化教育，2010，（5）：84-87.

[3]百度百科：http：//baike.baidu.com/view/.

[4]劉榮君，王娜，鄒妍洵.基于網絡學堂的大學英語寫作實證研究[J].現代教育技術，2013，（8）：81-86.

[5]申藝芳.網絡教學平臺在英語寫作教學中的應用研究[J].才智，2014，（12）：223.