武術教學中應注意的問題

□ 張繼亮

武術，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)之一，是中華民族體育傳統(tǒng)項目的精髓。通過武術的教學使學生了解武術的特點，發(fā)展學生各項身體素質，培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質。那么，教師在武術教學中應注意哪些問題呢？下面我就從以下幾點簡單闡述一下：

一、要激發(fā)學生的學習興趣

武術教學以教師領做為主，長時間學習一個項目學生容易產(chǎn)生心理疲勞，教師應采用多樣化的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高練習積極性。例如：在教學過程中利用游戲或者比賽等手段激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂的學習氣氛。

二、備課搭配教材時要以上肢練習為主

武術教學下肢活動比較多，負擔較重，教師在對教材進行搭配時應以上肢練習為主。如體操的單杠、田徑的投擲類項目、籃球投籃及排球傳墊球練習等，以保證身體的全面發(fā)展。

三、上課組織形式以集體練習為主

集體練習可以有較濃厚的課堂氣氛，可以感染學生，使學生更投入地進行學習，而且還有利于教師及時發(fā)現(xiàn)教學過程中出現(xiàn)的共性錯誤，有助于教師對學生進行糾正，在學校體育教學中，武術教材的教學方法符合集體教學的特點。

四、準備活動時以武術基本功練習為主

基本功是學習武術的基礎，武術操及武術基本功練習內容都能夠達到熱身的目的，將武術基本功練習作為準備活動的內容，能更好地服務于基本部分教材的學習，同時，它還是專門性練習的一個重要手段，所以，準備活動時要以武術基本功練習為主。

五、準備教材時要注意教材的連續(xù)性

由于武術套路練習所包含的動作技術比較多，而且這些動作都是連續(xù)的、緊密連接的，因此，在準備教材時要按武術套路的順序來進行，這要有助于整套動作的掌握，并注意在學習新內容時要經(jīng)常復習已學過或剛學過的技術動作，以免遺忘。

六、組織教學時一定注意安全教育

青少年學生活潑好動，好奇心強，在進行武術教學時切實抓好安全教育、武德教育，尤其在器械練習時更應積極引導，并阻止學生做力所不及或模仿不曾做過的危險動作，避免傷害事故的發(fā)生。