國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑

楊慧瀛

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的國際商務(wù)專業(yè)碩士人才需求不斷增加，然而我國國際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)教育處于起步階段，還面臨許多問題，創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)更是缺乏有效的途徑和成功的經(jīng)驗(yàn)。從我國國際商務(wù)專業(yè)碩士人才的培養(yǎng)模式以及教學(xué)模式的現(xiàn)狀和存在的問題等方面出發(fā)，力求找到適合我國現(xiàn)今國情的國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)途徑，從而進(jìn)一步提高我國國際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

在我國研究生教育中，專業(yè)學(xué)位是一種重要的教育形式，專業(yè)學(xué)位所培養(yǎng)的人才相比較學(xué)術(shù)型碩士研究生更偏重于應(yīng)用和實(shí)踐。因而，需要培養(yǎng)國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才不僅需要轉(zhuǎn)變我國原有的舊的教育觀念，還需要學(xué)習(xí)和借鑒外國先進(jìn)的教育教學(xué)理念和國際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)體系，并結(jié)合我國實(shí)際的國情和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，找出適合我國高校切實(shí)可行的對于國際型商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)道路。

一、國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的必要性

國際商務(wù)的概念是一個(gè)廣義的概念，其人才的培養(yǎng)要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國高校以往所培養(yǎng)的外貿(mào)人才，而一個(gè)國際商務(wù)專業(yè)人才則應(yīng)該具備以下能力：（1）國際上的人際交往能力；（2）創(chuàng)新和自我開拓能力；（3）具備一定的國際事務(wù)能力；（4）對于信息的獲取有較高的能力；（5）具有多種專業(yè)知識或技術(shù)。作為國際商務(wù)專業(yè)人才在擁有以上能力的同時(shí)，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的判斷力和執(zhí)行力，同時(shí)還應(yīng)具有開闊的視野。

我國專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)本身就是培養(yǎng)應(yīng)用性人才，而“應(yīng)用”的具體表現(xiàn)則是創(chuàng)業(yè)，但我國對于應(yīng)用性人才的培養(yǎng)僅僅只停留于文字的表述上，在實(shí)際落實(shí)的過程中往往體現(xiàn)不足。歸其原因是由于我國對于傳統(tǒng)教育和教學(xué)模式的沿襲。我國高校在對于人才的培養(yǎng)上往往更重視學(xué)術(shù)上的環(huán)節(jié)，大多缺乏理論實(shí)踐，因而我國缺乏創(chuàng)業(yè)型人才。國際商務(wù)專業(yè)在我國發(fā)展較晚，我國國際商務(wù)專業(yè)碩士人才本身就很少，加之我國的教育環(huán)境，國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才則少之又少了。但是隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國與世界各國的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，這就使得我國經(jīng)濟(jì)開始與世界接軌，因而對于國際化的人才的需求就越來越大。

二、國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確性的缺乏

國際商務(wù)是一個(gè)廣義的概念，對于國際商務(wù)專業(yè)碩士專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)該有清晰的定位，如果沒有清晰的定位，培養(yǎng)的國際商務(wù)專業(yè)碩士人才則缺乏競爭力。這就大大影響了我國國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)。

（二）教學(xué)及課程設(shè)置上存在問題

國際商務(wù)專業(yè)是一門跨學(xué)科專業(yè)，其涉及的學(xué)科很廣泛，但是我國目前對于國際商務(wù)碩士的培養(yǎng)在教學(xué)和課程設(shè)計(jì)上存在不能在課程上實(shí)現(xiàn)科學(xué)的統(tǒng)一，這就導(dǎo)致學(xué)生要么專業(yè)知識水平不夠，抑或?qū)τ诶碚摰膶?shí)踐缺乏。

（三）缺乏理論實(shí)踐的環(huán)節(jié)

國際商務(wù)專業(yè)屬于一門偏向?qū)嵺`的專業(yè)，但實(shí)際操作上，因?yàn)槲覈鴮Υ搜芯刻幱谄鸩诫A段，大多重視理論上的培養(yǎng)，忽視理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程，這就使得培養(yǎng)的國際商務(wù)專業(yè)型人才大多缺乏理論實(shí)踐。

三、國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的途徑

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)知識方面的教育

在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)的同時(shí)還應(yīng)該兼顧對于創(chuàng)業(yè)知識的教育。具體實(shí)踐中可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，如公關(guān)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，從而使學(xué)校培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)和市場經(jīng)濟(jì)的國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才。

（二）增加對于創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練

創(chuàng)業(yè)方面的教育僅僅紙上談兵也是不可行的，與此同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對于國際商務(wù)專業(yè)碩士人才創(chuàng)業(yè)能力實(shí)際操作和實(shí)踐上的訓(xùn)練。這主要可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：首先，鼓勵(lì)國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生參與到相關(guān)課題的研究；其次，加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的合作，鼓勵(lì)國際商務(wù)專業(yè)碩士專業(yè)的學(xué)生去相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉。只有這樣，才能培養(yǎng)出具既有較高理論知識水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才。

（三）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作

面對我國國際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該積極實(shí)行和企業(yè)間的合作，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的聯(lián)系，實(shí)行校企合作的人才培養(yǎng)模式，從而給學(xué)生一個(gè)能夠?qū)嶋H操作和實(shí)踐的平臺(tái)。使得國際商務(wù)專業(yè)碩士人才能夠具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為能夠適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展的國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才。

四、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對于國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才的需求也越來越大，這就要求我國在對于國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)過程中不僅要吸收借鑒國外的現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要結(jié)合自身的國情和社會(huì)發(fā)展條件，找到適合我國國情的切實(shí)可行的國際商務(wù)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式。只有找到既符合我國國情又切實(shí)可行的國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式，才能促進(jìn)我國國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)水平的不斷提高，培養(yǎng)出世界水準(zhǔn)的國際商務(wù)專業(yè)碩士創(chuàng)業(yè)型人才。

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