高校滲透式德育研究

陳群

（江西科技學院商學院，江西 南昌 330098）

高校滲透式德育研究

陳群

（江西科技學院商學院，江西 南昌 330098）

針對我國高校現行德育實踐上的不足，為促進高校德育的發展，使我國高校德育工作更加有效，對滲透式德育的概念、特征、途徑及在實施過程中應注意的問題作了一些探討。

高校；滲透式；德育

高校德育實效性不強已成為一個不爭的事實，究其原因在很大程度上源于德育方式的過于單一化，德育的滲透性較弱。隨著社會的變革和德育理論的發展，探索新的德育方式勢在必行。

一、何謂滲透式德育

所謂滲透式德育旨在采取間接的形式，將德育教育寓于各學科教學，各種校園文化活動，各種情景和管理工作中，意在通過各種途徑去感染、陶冶教育對象，使教育對象在耳濡目染、潛移默化中受到教育。滲透式德育要達到預期效果，主要在于兩點:一是熏陶。熏陶處于德育滲透的外層面。通過教育者的熏陶，使被教育者自覺或不自覺地受到心靈的感染，情操的陶冶和哲理的啟迪；使教育者的意圖逐漸滲透到他們的思想中，并影響他們的日常言行。二是引導。引導處于德育滲透的內層面。它要求教育者把被教育者的行為引入社會道德要求的方向，并轉化為被教育者自覺的行動。

二、滲透性思想政治教育的特點和優勢

滲透性思想政治教育能夠有效地彌補專門性教育不足，同時又具有獨到的特點和優勢。

1.教育的漸進性，強化學生認知。我國高校目前偏重于專門性思想政治教育，追求立竿見影的教育教學效果。然而，人的思想道德品質形成必須循序漸進的規律，在日常的學習、生活與實踐中，在與他人打交道過程中逐漸養成的。滲透性思想政治教育則注重通過學生的主動積極地參與，進行獨立思考和體驗與品味，逐漸得出感悟，進而明白“真、善、美”。

2教育的實踐性，有助于學生素質提升。思想政治教育工作理論性很強，要增強實效性，還必須與實踐緊密結合，立足于實踐之上。目前，我國高校總的來說仍然主要采取專門性的和正面的思想政治教育，注重理論灌輸和知識教育，由于缺少足夠的道德實踐，很難內化為他們自身的道德品質和外化成道德行為。而滲透性思想政治教育注重把教育與社會服務、實踐相結合，強調通過社會實踐活動和各種文化娛樂活動、社團活動、體育活動等形式來達到對學生進行教育的目的，從而填補了傳統思想政治教育的不足，增強思想政治教育的實效。

三、高校滲透式德育的主要途徑

1.發揮各學科的載道與滲透作用。人文、社會、自然各學科都潛藏著豐富的德育因素。從高校的德育實踐看，公共課程的理論性和政治性都很強，宣揚了社會主義的核心價值觀，對大學生人文素質的培養與提高起了很大作用。但在專業課教學中滲透德育卻沒有引起足夠的重視，并且在實踐中，學生大多輕視公共課程中思想道德修養的培養。許多專業課教師也只注重學生進行專業技能的培訓，至于學生的道德問題則認為是輔導員與政治老師的事。其實，專業課教學除了幫助學生掌握將來從事某種專業的知識和技能外，還應起著塑造學生與專業相關的倫理價值觀的功能。

2.構建大德育體系，形成教育合力。要做好大學生思想政治教育工作，就必須系統規劃和整體推進，構建大德育網絡體系。思想政治工作隊伍和其他教職工要協同一心；課內和課外要互相結合；高校、社會、家庭主動聯手。構建大德育體系，主要從三個層面來下手，促進思想政治教育效益的最大化:第一，學校內部要加強“兩課”教師和其他政工人員的影響力，充分挖掘各專業課教學、各職能部門、服務活動中的德育因素。第二，大學生思想政治教育是關系到全社會發展的大事，需要整個社會齊心協力。這就要求學校以自身為主導，積極與家庭和社會各界進行溝通，贏得他們的支持和參與，從而使德育效果最佳化。第三，青年學生思想道德素質的培養是一個動態的過程，思想政治教育也是一個動態發展的過程，因此，高校要開展與中小學的對話交流，加強各階段的銜接，防止教育階段的脫節。

3.加強校園文化建設，陶冶學生的心靈。校園文化是學校的靈魂，體現著師生共同認定的精神追求和價值取向，對學生思想道德素質有著直接、深刻而持久的影響。為此，要大力加強校園文化建設，創造一個和諧高雅的校園環境，使置身其中的師生員工感覺如沐春風，健康向上，激發他們對美好事物的向往之情，在潛移默化中陶冶情操。一是要建設優美的校園物化環境。在建設時，要整體規劃、合理布局，使各個部分自然而又和諧地融為一體，體現出學校的辦學理念和精神意蘊；二是要建設高尚的校園精神環境。學風、教風、校風是校園精神風貌的集中體現，形成一種奮發向上，積極上進的良好局面。要積極指導和鼓勵學生開展各種實踐活動，鍛煉他們的意志，陶冶他們的情操，激發他們的求知欲望。

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1005-5312（2014）32-0234-01