淺議社會實踐活動在中職學生思想政治教育中的地位和作用

金露

摘 要：隨著教育整體水平的不斷發展，有關于中職學生的思想政治教育受到了社會各界的廣泛關注，就目前的實際情況來看，社會及各種群體組織之間的聯系越來越廣泛，在層次結構上越來越復雜，各種社會條件的變化越來越快，從而使思想政治教育的組織、控制和協調等教育活動也越來越困難，在這種情況下，就要依靠在社會實踐中摸索經驗進行思想政治教育了。在思想政治教育中，社會實踐活動是一個非常重要的途徑，思想政治教育作為社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀念、道德觀念，對社會成員施加的有目的、有計劃、有組織的影響，使社會成員形成符合一定社會所需求的思想品德的社會實踐活動，僅僅是在書本上、課堂上進行的教育是遠遠不夠的，更重要的途徑是在各種社會實踐活動中，提高人的綜合素質，使人獲得全面發展。本文將以社會實踐活動為基點，來簡要分析其在中職學生思想政治教育方面所起到的作用，希望能對我們思想政治教育工作的開展有一定的幫助。

關鍵詞：社會實踐活動；中職學生；思想政治教育；地位；作用

職業學校的學習目標、學習內容和學習方法同普通中學有著較大的區別，跨入職業技術學校的大門，意味著很快會走上工作崗位，開始職業生涯，就要為參與社會求得自立和謀生的技術。經過長期的實踐證明，社會實踐是能夠將學校教育、社會教育相結合起來的，它對中職學生所起到的作用是非常明顯的。需要特別提出的是，這里所提到的社會實踐活動不僅是專業理論知識的學習，也是以思想政治教育為中心，讓學生在參加社會各種活動中得到全方位的提高。

一、社會實踐活動在中職學生思想政治教育過程中的地位

社會實踐活動是一項有明確目的、有計劃和有組織的一項有意義的活動。其作用是在于增強學生社會責任感，增強學生社會閱歷，并提高學生就業競爭能力，接觸社會，了解社會，了解職業需求，進而提高自己的綜合才能。

在我國的傳統文化中，早就有“事必躬親”的良訓，宋代詩人陸游著名詩句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬親”更為人們所耳熟能詳。實踐對于思想認識的重要性，使我們必須關注社會實踐教育對人的思想觀念形成的作用，思想政治教育中實踐教育是指在組織、引導人們積極參與各種社會實踐活動中，提高思想水平和認識能力的過程。社會實踐包括兩方面的內容，一是理論聯系實際，知行統一，身體力行，加深對理論認識的理解；二是堅持到實際生活中，在改造客觀世界的同時改造主觀世界，提高思想認識。

社會實踐教育不同于其他教育的方面在于，首先，社會實踐教育是以受教育者親自參與為主要教育形式的教育活動。社會實踐不是純客觀的，而是一種主觀見之于客觀的活動。在社會實踐活動中，實踐主體的自覺意識使實踐活動具有能動性。因此，教育的對象在社會實踐教育活動中作為實踐的主體，他變被動接受而成為主動積極的參與者，提高認識的積極性和自覺性。其次，社會實踐活動及其成果的可感知性和直接現實性的特點，使參與者可以感受到直接的、真實的、切身的教育。社會實踐教育使人們在書本上得到的理論認識轉化為處理各種問題的觀點和方法，鍛煉了人們認識問題和解決問題的實際能力，深化了人們的理論認識，提高了人的內在素質。

我國在教育中引入社會實踐，最早可以追溯到上世紀80年代，高校社會實踐教育活動已經走過了32個年頭，32年來，社會實踐活動已經成為高校思想政治教育的重要手段。而中職學校興起社會實踐活動的時間相對要晚得多，隨著教育整體水平的不斷提高以及社會對于中職學校重要性的認同，社會實踐活動在中職學校思想政治教育教學當中所體現的作用也日趨明顯。

二、社會實踐活動在中職學生思想政治教育中的作用

（1）有助于學生鑒定社會主義信念

在中職院校的思想政治教育中有一個很重要的任務就是，要培養出適合社會發展的人才，培養出全面發展的適合社會主義現代化建設的接班人。為此，加強學生社會主義思想意識的灌輸在當前發展形勢下很有必要。

現在的中職學生可以說是中國經濟全面騰飛后的新一代，隨著社會多元化的發展，他們對于社會主義信念的理解比較淺，概念也比較模糊，這些都是客觀事實。當代的中職學生普遍都具有很強的主體意識，結合教學經驗不難發現，他們的主體意識大多都強調人的歷史，強調自我的主動性、實踐性，注意自己的親身體驗，在具體的行為選擇上，他們的標準大多也只是“做這件事情是否對我有利”，這也是包括中職學校在內的所有類型學校凝聚力弱化的一個很重要的原因。基于此，我們在實際的教學活動中僅僅是進行理論教育這顯然不能起到很明顯的作用，還必須在思想政治教育中加入與理論相切合的社會實踐活動，通過社會實踐有利于學生在實際參與中進行自我思考、自我反省和自我發展；這種將理論與行動相結合的教學方式無疑是最為科學的。

（2）有助于增強中職學生的社會責任感和使命感

青少年朝氣蓬勃，象征著一個民族的未來，眼下的這些年輕人都是有理想有抱負的一代人，他們肩上的擔子卻也是異常沉重。這些活在家庭、社會寵愛下的年輕人缺乏對國情和社會的真正了解，總是站在過于主觀的角度去看待社會和自己的人生。這種對困難沒有預見性的態度，很容易導致出現問題就垂頭喪氣，不能以積極的態度去尋求解決問題的方法，這些是現代中職學生面臨的一個很重要的問題。對于中職學生，拋開遠的不說，學習上的壓力、就業形勢的壓力都是擺在面前很現實的問題，如果沒有做好充足的準備，那么對他們來說，是很難啃下這兩根堅硬的骨頭的。通過系統的社會實踐能夠讓他們站在一個客觀的角度去看待所有問題，這樣不僅給學生們敲響了一個警鐘，還有利于學生在世界觀、人生觀的調整中堅定自己的意志。對于社會來說，也需要這種被實踐激發了責任感和使命感的繼承者。

（3）有助于培養中職學生的集體主義觀念

全球一體化進程不斷推進，外來思潮也在不斷影響著學生，出現了將個人利益凌駕于集體利益和國家利益之上的錯誤想法，簡單的認為靠個人的努力就能贏得所有。隨著人民生活水平的不斷提高，我們的很多學生可以說都是過著衣食無憂的生活，甚至有學生主觀的覺得只要有技術就一定能賺到錢，這種籠統的思想觀念在學生中不在少數。這種不正確的人生觀、價值觀不僅埋沒了他們的集體主義觀念，而且對于今后的人生成長也是百害而無一利。社會實踐活動就是要從根本上改變學生這種不正確的思想觀念，通過理論與實踐的結合讓學生自己領悟到集體主義和奉獻精神的重要性不僅僅是對于社會，對于個人的成長也有莫大的幫助。

（4）有助于提高學生的自我教育能力

中職教育主要可以囊括為三個方面：知識培養、專業技能培養以及思想道德素質建設，這三者相輔相成缺一不可。社會實踐本身就是以學生為活動主體，在自愿和獨立的先決條件下進行的，這對于學生來說就像是一面試衣鏡一樣，能夠讓自己看到一個平時課堂中看不到的自己，通過社會實踐學生能夠看到與社會發展要求之間的差距，然后進行自我調整和彌補，這個過程本身就是教育環節中一個不可取代的方面。

結束語：通過對社會實踐在中職學生教育思想政治教育中的地位和作用的探討，我們能夠清楚的看到，社會實踐對于學生的作用是多方面的，作為教育工作者我們有義務引導學生堅持這條發展之路。同時，我們也必須看到，我們的社會實踐工作還有一些需要改進的地方，只有這樣的良性循環，我們的中職教育整體水平才會更上一層樓。

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