攜手架起連心橋家校共育棟

梁材　吳作武

一、緣起：聆聽花開的聲音

家庭、學(xué)校是孩子成長的兩個重要“搖籃”，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，一所名校的成長史一定是家校共育的合作史，學(xué)校從創(chuàng)建走向發(fā)展，學(xué)生從懵懂走向成熟，不僅要有一批高素質(zhì)的教師隊伍，而且也要有一支有一定家教理論功底和實踐經(jīng)驗的家長隊伍。只有學(xué)校、家庭、社會形成整體的育人網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，才能為學(xué)生、教師、學(xué)校提供更廣闊的發(fā)展平臺。

二、策略：凍雷驚筍欲抽芽

（一）創(chuàng)辦形式多樣的家長學(xué)校

學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的成長，而只關(guān)注學(xué)生的智育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展、完美人格的形成。為了擺脫以往家長學(xué)校形式單一、內(nèi)容枯燥的舊模式，學(xué)校應(yīng)建立健全家長學(xué)校組織體系。

1.座談式

家長由于生活閱歷各異，育兒經(jīng)驗也存在差異，因此，在教育子女方面遇到的問題也不一樣，借助小型座談他們有了傾訴的渠道。例如：“花兒為什么這樣紅”優(yōu)秀生家長座談會、“遲開的花兒也嬌艷”后進生家長座談會、“映日荷花別樣紅”各類競賽獲獎學(xué)生與家長的聯(lián)誼會等。這些座談會由于層次不同，更有利于家長、老師、學(xué)校之間的相互溝通，能夠促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，加強家校聯(lián)系溝通。

2.講座式

就學(xué)生入學(xué)后某個階段出現(xiàn)的個性或共性問題，請專家做講座，并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)。如：我校先后邀請專家就“如何使自己的孩子從成功走向成功”，知心姐姐盧勤教授的“年輕父母的育子30條”，“七年級新生入學(xué)前行為習(xí)慣的培養(yǎng)”，“七年級新生的家庭教育”等專題講座，讓家長能積極配合學(xué)校做好孩子適應(yīng)性的教育工作。

3.沙龍式

為了引領(lǐng)廣大家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，促進家長之間的教育信息交流，我校組織了沙龍式的家長學(xué)校，在話題選擇、活動地點、成員組合都體現(xiàn)自由性和互動性，從而在輕松和諧的氛圍中，促進家長之間、家校之間的交流與溝通。

例如：我們班級家委會組織發(fā)起的“家庭教育沙龍”，在網(wǎng)站、QQ、家校聯(lián)系本的家長交流平臺中，開辟了“請您參與”專欄，家委會根據(jù)家長們所關(guān)心的問題定期更換話題，請家長共同參與討論。如：“您孩子膽小怎么辦？”、“您孩子應(yīng)學(xué)些什么？”等。圍繞這些話題家長紛紛投稿，各抒己見，其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，都成為家長教育孩子的寶貴財富。

這些家長學(xué)習(xí)活動的開展，不僅實現(xiàn)了專家、教師、家長之間的多元互動，也使家長的教育理念實現(xiàn)了提升，促進了家長教育水平的提升。

4.展示式

把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會，展覽孩子的作業(yè)、日記本、作品、獲獎證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子所存在的問題和在班級中所處的位置，對進一步加強家校聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。如：我校曾舉辦首屆素質(zhì)教育成果展、校園小百靈歌唱比賽、“英語翻譯王”等活動，給蒞臨的家長留下了深刻的印象。

5.聯(lián)誼式

教師、家長、學(xué)生相聚在一起，共同營造和諧的氣氛，增進感情，使家長之間有更多機會交流孩子的情況、交流育兒經(jīng)驗，從而使我們的家庭教育更具魅力。

6.開放式

學(xué)校定期組織“家長開放周”活動，邀請家長全程參與孩子一天的學(xué)習(xí)與生活。使家長們在開放日活動中，親臨校園，親歷教育。活動中，學(xué)生家長可以自由選擇聽課，觀摩學(xué)校獨具特色的校園文化活動，參與學(xué)校組織的各種親子活動等，從而為孩子與家長的溝通創(chuàng)造機會。

（二）現(xiàn)代家校合作制度及組織

為了使“家校共育”更具科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化和實效性，我們提出了以下幾點原則：

1.制度安排上，建立家校合作制度體系。

⑴建立對家長的培訓(xùn)制度。對于家長的培訓(xùn)制度，一方面要提高家長實施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家長更好地了解學(xué)校，幫助家長從自身的角度出發(fā)來幫助學(xué)校推進教育方案，達到理想的教育效果。

⑵建立校長對家長述職制度。家長對學(xué)校管理的內(nèi)容與措施、辦學(xué)方案等是否透明等問題都有強烈的興趣。建立校長對家長的述職制度有利于滿足這一興趣，并且從更高的層面來與家長交流。

⑶建立家長監(jiān)督管理的制度。家長在全面了解了學(xué)校的情況后，對學(xué)校工作進行全方位的監(jiān)督，對出現(xiàn)的各種問題，可以用反饋形式告知家長委員會，用書面形式投遞到家長意見箱或口頭向“校長接待日”的領(lǐng)導(dǎo)陳述。學(xué)校將積極采納家長的建議，對家長反應(yīng)強烈的問題做出解釋和改進。

⑷實行家校聯(lián)絡(luò)員的制度。聯(lián)絡(luò)員為熱心于家校合作的家長代表，可由家長們選出或?qū)W校推薦，其職責(zé)主要是向家長們宣傳學(xué)校，向?qū)W校反映家長們的意見，并協(xié)助學(xué)校組織家長參與活動或協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校之間的沖突。

2.組織機構(gòu)上，構(gòu)建家校合作組織保障。

⑴建立組織機構(gòu)

為確保家校教育合作工作的穩(wěn)步、有序開展，學(xué)校要建立由校長牽頭，教導(dǎo)處、政教處、科研室及部分優(yōu)秀班主任組成的家校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動家校合作常規(guī)工作的組織實施。

⑵組建家長議事會

①“德育促進”家長議事會

議事團成員要主動督促學(xué)校的德育工作，例如：在學(xué)校舉行的首屆校園十佳小歌手比賽中，邀請議事團的相關(guān)成員做評委；在校首屆校運會上，他們既是運動會的裁判，又是評選道德風(fēng)尚獎的評委；他們還定期來校參加學(xué)校的晨間親子升旗儀式、廣播操，英語蹦蹦跳等活動，全程參與學(xué)生在校的活動，對學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進行診斷，提出“矯治”方案，為學(xué)校德育建設(shè)起到了很好的輔助作用。

②“教學(xué)研究”家長議事會

讓家長參與學(xué)校教育教學(xué)研究工作，例如，在開學(xué)初，學(xué)校與家長議事會成員共同商議、修訂學(xué)校的工作計劃以及有關(guān)制度，這不僅使計劃更具有效性，而且也使家長對學(xué)校本學(xué)期所要開展的工作有了清晰的了解；在學(xué)校開展的一年級拼音教學(xué)研討活動、學(xué)校首期校刊策劃等活動中，家長們都提出了很多有價值的見解。此外，他們還經(jīng)常在網(wǎng)上對某些教育教學(xué)中的熱點或疑點進行研討，讓更多家長清晰地看到學(xué)校教學(xué)前進的步伐。endprint

③“健康促進”家長議事會

為了促進學(xué)生的健康成長，創(chuàng)建平安校園，“健康促進”家長議事會的成員精心策劃、組織落實了一系列活動。如：聯(lián)合城管整治校園周邊環(huán)境，驅(qū)逐校門口的“三無小食攤”；在網(wǎng)上開展“垃圾食品”大討論；編輯《學(xué)生交通安全教育手冊》；配合學(xué)校進行“滅火演習(xí)”；參與學(xué)生身心健康飲食講座等，都收到了很好的效果。

（三）推出內(nèi)容豐富的親子活動

著名教育專家陳幗眉教授說過，“家長對孩子的教育，第一就是培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣，第二就是跟孩子做親子游戲。”為此，我校組織了一系列的校園親子活動。

1.親子升旗。每周晨會，邀請升旗手的家長和同學(xué)們一起升起莊嚴(yán)的五星紅旗，并在飄揚的國旗下發(fā)表演講。有的家長向孩子們介紹了自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會；有的家長向同學(xué)們表達了作為一個光榮升旗手家長的驕傲，號召全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)，健康生活，還有家長借此機會感謝學(xué)校，感謝老師為他們的孩子打造了一個充滿快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.親子活動。為父母分憂。在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”期間，學(xué)校啟動孝敬父母“五個一”體驗活動，讓學(xué)生在給父母過一次生日、幫父母做一項家務(wù)、和父母談一次心、寫一篇感恩家信、改正一個缺點或取得一項進步中，增進感情。

親子共讀。全面推進經(jīng)典誦讀工程，倡導(dǎo)家長和孩子共讀一本書，同寫一篇心得體會，共創(chuàng)“書香家庭”。如家庭內(nèi)每周開展一次“家庭讀書匯報會”活動，每個家庭成員要集中匯報一周來的讀書體會，班主任老師要每周組織一次“家庭成員讀書交流活動”，并做好記錄、評價，鼓勵學(xué)生家庭開展“好書交換看”活動，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)家庭間的友誼。

培養(yǎng)好習(xí)慣。開展每天“習(xí)德一事”活動，讓孩子們在體驗良好行為帶來的愉悅的同時，提高自我約束能力。

3.親子文體。請家長經(jīng)常性地參與學(xué)校或班級組織的一些文體活動，使父母與孩子共同分享活動的快樂的同時，促進親子關(guān)系的良好發(fā)展。

4.親子郊游。在學(xué)校學(xué)生會的統(tǒng)一策劃下，每學(xué)期組織1～2次的校外親子游活動。在活動中，促進家長與教師的溝通。

通過這些活動，讓家長和孩子共享成長的快樂。每次活動結(jié)束后，家委會總是策劃一系列后續(xù)跟進活動，在保持同學(xué)們活動興趣的基礎(chǔ)上，豐富家長的教育經(jīng)驗。

5.親子表彰：學(xué)校為鼓勵家長積極參與到家校共育中來，特設(shè)立了家校共育“金點子”獎，表彰那些家庭教育出色、關(guān)心學(xué)校發(fā)展的熱心家長。這樣，能讓家長分享孩子學(xué)習(xí)成果的同時也深深體驗家教成果的喜悅。

（四）搭建高效新穎的互聯(lián)平臺

1.新生家訪。

近年來，我校教師根據(jù)家長委員會提供的家庭信息，成功開展了“萬名教師進萬家”活動，在學(xué)校和社會之間架起了一座溝通的橋梁，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長、學(xué)生的感情，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。如：在開學(xué)前夕，安排一年級的班主任及任課老師走入每一位新生家庭，既有利于教師提前了解孩子的興趣愛好、個性特長、家庭背景，也有利于讓孩子和家長更全面了解學(xué)校。家訪時，我們還帶上了學(xué)校特意制作的小冊子——《走進新學(xué)校》。這份小冊子里面介紹了學(xué)生在學(xué)校的生活——看看我們的學(xué)校、認(rèn)識我們的新老師、介紹豐富多彩校園文化活動、新生入學(xué)的禮儀規(guī)范等。

2.書面聯(lián)系。

學(xué)校還精心制作了《家校聯(lián)系冊》，將每周學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容、雙休日的家庭作業(yè)、孝心作業(yè)、溫馨提醒、書香誦讀等情況詳細(xì)地記錄下來，每周五放學(xué)前反饋給學(xué)生家長，從而使家長全面了解孩子的點滴進步、存在問題以及學(xué)校對家庭教育方面的具體要求。

此外，在《家校聯(lián)系冊》里我們還特別設(shè)置了“父母的話”一欄，主要請家長填寫學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、自理能力等方面的情況以及家長的要求和建議，從而在老師、學(xué)生和家長間架起一座溝通的橋梁，為促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

3.網(wǎng)絡(luò)交流。

為使教師與家長開展及時有效的雙向互動交流，學(xué)校充分利用校園BBS網(wǎng)絡(luò)平臺，推動家校共育的實施。

⑴“教師在線”——資源共享

“教師在線”這一平臺是學(xué)校教師與家長聯(lián)系的主陣地。它具有開放、共享、互動的功能，從而使家長能在網(wǎng)上與自己孩子的任課老師展開交流。例如：教師為學(xué)生提供了網(wǎng)上作業(yè)、發(fā)布“公告”類、“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”類、“學(xué)習(xí)成果展示”類、“育兒沙龍”類的主題帖，大部分家長都能及時閱讀，積極響應(yīng)。對于一些“金點子”類的帖子，家長更是如獲至寶。當(dāng)然，對家長發(fā)布的帖子，老師更是有問必答，有疑必解。

⑵“短信平臺”——溝通互補

“短信平臺”是學(xué)校網(wǎng)站上的一個相對隱秘而又適時適度的舒展空間，讓家校聯(lián)系得以深度延伸。由于具有相對隱秘這一特點，因此，當(dāng)家校雙方互相有困惑時，可以通過短信交流，避免了面對面的那種尷尬。

⑶“電話回訪”——交流溝通

電話回訪接通率保持在70%左右，但家長對學(xué)校的滿意度一直維持在98%左右。這樣的回訪繞過了班主任，在一定程度上保證了信息的真實性。家長基本做到敢講真話，敢講實話。

家長對優(yōu)秀的班主任、任課教師給予了充分的肯定，對存在的問題也不回避，如：部分學(xué)科作業(yè)資料過多、極個別教師作業(yè)批改不認(rèn)真、放學(xué)過晚、開展感恩教育、加強校際交流、加強思想品德教育、加強家庭教育指導(dǎo)、改進部分老師的普通話等。

針對家長提出的建議和意見，學(xué)校進行了積極回應(yīng)。一是對教學(xué)常規(guī)進行檢查，重點是備課和作業(yè)批改；二是實行導(dǎo)師制，教師利用課間或中午時間義務(wù)給生補缺補差；三是實行激勵教育，學(xué)校每學(xué)期開展學(xué)習(xí)成績進步獎和思想品德進步獎評選，鼓勵學(xué)習(xí)困難和品行困難學(xué)生；四是規(guī)范教輔征訂，由備課組把關(guān)，教導(dǎo)處審核；五是規(guī)定放學(xué)時間不得超過4：20（冬季）和4：50（夏季）；六是進行感恩教育，利用教師節(jié)和母親節(jié)開展感恩主題教育活動；七是同片區(qū)學(xué)校開展期中測試、模考聯(lián)考。

這樣，對家長滿意度的測評，延伸到接受家長的建議和意見，成為家校合作教育的一個新的平臺。

⑷印發(fā)資料——不定期限

為了提高家長教育的素質(zhì)，不定期的給家長印發(fā)學(xué)習(xí)資料，如“如何教育孩子保護視力？”、“怎樣培養(yǎng)孩子的自信心？”等。這些資料給家長提供了教育孩子的方法，家長意見反饋表表明：這種做法深受家長，特別是有閱讀能力的家長的歡迎。

三、常態(tài)：撥開綠葉聞花香

為進一步發(fā)揮好家長委員會的作用，進而凝聚廣大學(xué)生家長的力量，我們通過探索特色的評價激勵模式，引領(lǐng)家校共育走向常態(tài)化。

（一）激勵引導(dǎo)，增強家長成就感。學(xué)校將家長委員會成員所做的每一項工作都記錄在案，每年都舉行“家長委員會答謝會”，全面回顧總結(jié)家長委員會的工作，有根據(jù)地評述每一位委員的貢獻，字里行間充滿著對他們的感激之情。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、“藝術(shù)節(jié)”運動會等大型活動中，隆重評選表彰“十佳”家委會委員、“優(yōu)秀家長”和“書香家庭”等，讓家長們都以能為學(xué)校出力，為同學(xué)們辦實事為榮，競相在教育子女上費心思下功夫，樹立為國育子責(zé)無旁貸的信念。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)，壯大家委會隊伍。由于激勵機制健全，家長們的積極性和主動性大大提升，紛紛要求加入班級、年級的家委會，如今我校各個層面的家長委員總數(shù)達到100多人，占全校學(xué)生家庭總數(shù)的十二分之一，形成了學(xué)校、年級、班級三級家長委員會網(wǎng)絡(luò)，家長委員會在我校開門辦學(xué)、參與督導(dǎo)、溝通體驗等方面發(fā)揮了不可替代的作用，與學(xué)校教育形成了強大合力。

四、結(jié)束：賞了這花看那花

家長學(xué)校創(chuàng)辦幾年來，以授課為主渠道，輔助以其他形式多樣的活動的教學(xué)模式，已基本形成。家校共育的活動，在深化學(xué)校德育工作改革的同時，也豐富了學(xué)生的校園生活，豐富了自身的精神世界，促進了少年兒童生命的健康成長以及學(xué)生整體素質(zhì)的提高。但我們深知：家長學(xué)校工作任重道遠(yuǎn)，今后，我們會在摸索中不斷前進，在前進中不斷總結(jié)，繼續(xù)探索家校合作的新機制，讓孩子們的雙翼更加豐滿有力，展翅翱翔在未來天空里。

（作者單位：浙江杭州市蕭山十中）endprint