播撒童詩種子的“怪”園丁

有這樣一位詩人，一年365天幾乎一大半時間在各地奔波，他走進的學(xué)校有300多所，為孩子播撒童詩的種子；

有這樣一位詩人，他堅持寫了30年兒童詩，至今仍筆耕不輟，童詩也滋潤了他，讓他的人生充滿了童趣；

有這樣一位詩人，別出心裁地創(chuàng)作、推廣微童話，在約140個字的小小舞臺上，跳出了絢麗的舞姿；

他，就是本期我們訪談的兒童詩詩人雪野老師。讓我們一起走進這個“怪”詩人的世界。

我是一個“怪”詩人

我還真是個“怪毛病”很多的人呢！比如，30年前，我喜歡上兒童詩，一直以來，就沒有停止過寫作、出版和教學(xué)的耕耘。我給自己制訂了作息時間表：早晨4點起床，早讀古詩詞兩個小時，寫一小時書法，七點吃早餐，十一點吃午餐，十七點吃晚餐，二十二點睡覺。如果沒有出門講課的安排，我就整天窩家里讀書、寫作。制訂了作息時間，我就不允許自己輕易打破。這是不是很古板？最能體現(xiàn)我的“怪”，其實是思維方式。我始終讓自己做到“想別人想不到的，想別人不敢想的”。

女兒眼中的“他”

童年的記憶里，爸爸常常不在家，就像現(xiàn)在，看他的微博、微信，就像看到他步履匆匆在全國各地上課的身影。我和媽媽有時一個月都見不到他。爸爸心里裝著我，有時帶我在省內(nèi)的一些學(xué)校、禮堂講課。他偶爾也會和我聊詩，不像上課那樣正兒八經(jīng)的。走走聊聊，就會啟發(fā)我寫出一首兒童詩。讀小學(xué)時，我也發(fā)表過幾首兒童詩。爸爸除了讀書、寫作、寫字，好像沒有什么其他愛好，因此大多時間就在書房。爸爸最高興的模樣，是在小詩人們中間，非常耐心地陪他們一個一個照相。有的頑皮孩子坐上他的膝蓋，有的摟著他的脖子親他，有的朝他做鬼臉，他還是哈哈地笑著。我希望爸爸一直能這樣開心。

詩園見面會

雪野伯伯，我寫童詩，或是寫想象作文時，總覺得自己想象不夠豐富，有辦法提高嗎？

雪野伯伯：訓(xùn)練想象力的辦法有許多。我的經(jīng)驗是“聽”書。很奇怪吧？回家告訴爸爸媽媽，讓他們慢慢、大聲地朗讀（小說、童話、詩歌都可以），你在一邊側(cè)耳聆聽，努力想象故事中人物的形象、聲音、服飾；故事發(fā)生的時間、環(huán)境、氣候……像看一部電影。經(jīng)常這樣“聽”書，你會發(fā)現(xiàn)：居然記住了很多很多好字、好詞、好句。盡管眼前沒有一個字詞，腦海里卻出現(xiàn)了豐富、立體的畫面。再有一個方法，每天讓自己造一句比喻句。比如分別給“云”“海浪”“飄落的樹葉”“散步的螞蟻”……造比喻句，要求新鮮、奇特、絕妙。兩種方法，堅持一個學(xué)期，你會發(fā)現(xiàn)，一切都變了。

我讀了您的《彩色的小吉普》，特別喜歡里面的《有禮貌的百足蟲》，百足蟲和小草握手，小草要怎樣忙亂呢？哈哈，一想起來就很有意思。您是怎么想到的呢？

雪野伯伯：七星瓢蟲像小汽車，那是我早有的想法，但僅僅是一個比喻而已。直到某一天，電視屏幕上出現(xiàn)汽車拉力賽的鏡頭，我發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的模樣真像它！它們先在樹枝上比賽，然后爬到田野上，不小心跌進土溝溝里，翻個身繼續(xù)爬行……這首詩就這樣在聯(lián)想中產(chǎn)生了。《有禮貌的百足蟲》的靈感來自蟲的“百足”。我先想到的是：那一百只不是“足”，而是“手”。繼而思考：一百只手干嗎用？干壞事？當(dāng)然不行。干活？估計會添亂（當(dāng)然添亂也可以寫成詩）。那就來個文明禮儀——握手吧。那么，讓它和誰握手？對方有什么感受？你看，這樣步步推理，詩歌不就出來了？

我更喜歡您的《會寫字的輪船》那部微童話書，里面的《蜜》《公雞的花花被》《會寫字的輪船》，我猜想這些微童話的背后一定藏著您的創(chuàng)作秘密，能給我們說說嗎？

雪野伯伯：《會寫字的輪船》寫出來時是一首詩，我感覺還可以增加故事情節(jié)。三個對話展開后，就變成了童話。你們可能認為，童話是假的。可是，我要告訴你：童話是真實的。常人有個缺點，當(dāng)別人說你什么不行時，頂著腦袋逞能，最后偏離了方向，栽了跟頭。你看船，鯨魚說它只會寫“1”，就認為鯨魚好像在說它笨。于是，它寫出“2”和“3”。最后，鯨魚讓它寫“8”時，它卻停了下來。不是它不會寫，是船想明白了：它的價值在于寫出平平穩(wěn)穩(wěn)的“1”！——把貨物快捷、平安地送抵目的地。“2”“3”“8”都不應(yīng)該由它來“寫”的。每個人要像船一樣，清楚地認識自己：我是干什么的？在干什么？當(dāng)你把《公雞的花花被》讀完，再去找出1993年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的小品《張三其人》。靜靜地看完，你就會發(fā)現(xiàn)，我的微童話就是從那里衍生出來的。這個靈感潛藏在我心里20年，去年才寫出來。《蜜》是發(fā)生在我和妻子之間的真實的故事。你細細想想，爸爸媽媽之間的故事，是不是也和這篇微童話相似呢？

雪野伯伯，我也想學(xué)寫微童話，可我老是覺得字數(shù)不夠?qū)懀奈⑼捰泄适拢袑υ挘€有好多的天氣描寫，讀起來特別有味兒。您是怎么做到控制好字數(shù)的呢？

雪野伯伯：學(xué)習(xí)寫作的要訣就是多讀。微童話的寫作也從閱讀開始。通過閱讀，你會知道怎么安排故事情節(jié)，尤其會理解，許多的情節(jié)可以省略，留出空間，讓讀者在閱讀時去想象和補充。正因為這樣，短短的140字也可以寫出情節(jié)跌宕起伏的故事。寫微童話，用字要惜墨如金。

有人說，孩子是天生的詩人。雪野伯伯您贊同這樣的說法嗎？

雪野伯伯：孩子是天生的詩人，那是大人們看到你們身上的某些特點而發(fā)出的感嘆。是哪些特點呢？想象力豐富，總有奇思妙想，這個最可貴！情感真摯，對花鳥魚蟲、風(fēng)雨雷電都表示你們的喜怒哀樂。你們好動，就寫出好玩的詩；你們有趣，就寫出夸張的詩；你們“長不大”，才有許多大人也寫不出來的精彩的童詩。

順便告訴大家：讀詩，比寫詩重要一百倍。人的一生可能寫不出一首詩，假如閱讀過100首、1000首詩，那時你才會明白：你的眼睛特別明亮，你的心地特別善良，你的創(chuàng)造力特別強大……為什么不讓自己每天晨讀五分鐘的詩呢？

跟著雪野老師一起探討了童詩、微童話創(chuàng)作的秘密后，你獲得哪些啟發(fā)呢？雪野老師堅持30年寫童詩，光是這份執(zhí)著就讓我們感動，你能為某個目標(biāo)而堅守許久許久嗎？

一個素材在心底醞釀了二十年；每天讓自己造一句比喻句；每天堅持晨讀。也許，我們也可以嘗試去做一做呢。

（責(zé)任編輯 李林鐘）endprint