淺談舞蹈教學(xué)對(duì)兒童素質(zhì)教育的影響

紀(jì)麗娜

（石家莊市婦女兒童活動(dòng)中心，河北 石家莊 050071）

淺談舞蹈教學(xué)對(duì)兒童素質(zhì)教育的影響

紀(jì)麗娜

（石家莊市婦女兒童活動(dòng)中心，河北 石家莊 050071）

舞蹈教學(xué)是一種具有藝術(shù)美的教育形式，它在兒童的素質(zhì)教育中充當(dāng)怎樣的角色，具有怎樣的影響，本文將圍繞著這些問題展開論述。

舞蹈教學(xué)；兒童；素質(zhì)教育

一、舞蹈的特點(diǎn)及意義

（一）特點(diǎn)

舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠(yuǎn)的門類之一，是人們表達(dá)情感最古老也是最直接的形式之一。名家們將舞蹈稱為“藝術(shù)之母”，認(rèn)為它是一種美的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的感染力。誠(chéng)然，舞蹈作為一種人體動(dòng)作的藝術(shù)，在強(qiáng)身健體、塑造完美的形體的過程中讓舞者懂得美、發(fā)現(xiàn)美、追求美。

（二）意義

舞蹈都相應(yīng)的具有其故事性、情節(jié)性、歷史性、地域文化性、風(fēng)俗人文性。它的設(shè)計(jì)理念和靈感往往來源于萬千世界。心境萬象生，人的思維與感情皆付麗于大千世界、萬象自然。于是，舞蹈就像是一個(gè)媒介，將人的思維與神奇多變的萬千世界連接起來。體態(tài)美與純真爛漫的情感美在舞中碰撞、摩擦，發(fā)生巨變后，將各自的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、舞蹈教學(xué)如何促進(jìn)兒童德智體美勞素質(zhì)全面發(fā)展

（一）道德意識(shí)和意志品質(zhì)

教育家陶行知說：“道德是做人的根本，若無道德，縱然使你有一些學(xué)問本領(lǐng)，也無甚用”。由此我們可知，德育在素質(zhì)教育中的地位舉足輕重。而形成正確的人生觀、價(jià)值觀，具備良好的道德品質(zhì)、正確的政治觀念、正確的思想方法是德育的最終目標(biāo)。

著名舞蹈家吳曉邦曾說過：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神”，可以看出，把以舞蹈為代表的審美教育作為道德教育的一種特殊方式或補(bǔ)充手段在實(shí)施素質(zhì)教育是非常必要的。

我們知道，整齊、統(tǒng)一的群舞在兒童舞蹈中占主導(dǎo)位置，為了表現(xiàn)出整齊的隊(duì)形和統(tǒng)一的動(dòng)作，必須經(jīng)過長(zhǎng)期統(tǒng)一、協(xié)作的訓(xùn)練。而在這種長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)逐漸形成，相互配合、協(xié)同合作的觀念和道德意識(shí)也會(huì)慢慢形成。

另外，有時(shí)，為了使某個(gè)舞蹈動(dòng)作達(dá)到統(tǒng)一、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，孩子們必須付出艱辛才能完成，這就需要孩子們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦精神。在不斷地艱苦訓(xùn)練中，孩子們的意志力、毅力必將得到充分的磨練、捶打。久而久之，孩子們的性格將會(huì)更加的頑強(qiáng)，漸漸形成積極進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，長(zhǎng)此下去，孩子們會(huì)變得更加的自強(qiáng)、自信。

（二）身體素質(zhì)和形體氣質(zhì)

線和形的完美結(jié)合必然會(huì)產(chǎn)生優(yōu)秀的視覺藝術(shù)。舞蹈便是將線和形完美結(jié)合的藝術(shù)形式之一。舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，在強(qiáng)身健體的同時(shí)提高兒童身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，塑造完美的形體，矯正形體的缺陷。

舞蹈，是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)。在參與到舞蹈活動(dòng)中時(shí)，孩子們的全身各部位都活動(dòng)起來。這樣一來，他們身體各部位的力量、柔韌性、控制力、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力等都會(huì)得到提高。這樣一種高級(jí)藝術(shù)化的強(qiáng)身健體運(yùn)動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)兒童身體素質(zhì)和幫助兒童保持良好的形體氣質(zhì)的作用是非常顯而易見的。

（三）審美意識(shí)和審美能力

羅丹曾說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

舞蹈和音樂像是一對(duì)雙生兒，進(jìn)入舞蹈的世界，你便是進(jìn)入了舞蹈美和音樂美的國(guó)度。動(dòng)人的音樂旋律、優(yōu)美的舞姿形象在耳濡目染中讓兒童在欣賞美的過程中去發(fā)現(xiàn)美、理解美、認(rèn)知美、懂得美，從而提高自身的審美意識(shí)和審美能力。

舞蹈作為美育的重要形式，對(duì)于培養(yǎng)和提高兒童的審美水平有很大的作用。而事實(shí)上，讓兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)習(xí)到健康的知識(shí)技能、調(diào)整其身體素質(zhì)、增強(qiáng)其意志力本身就是美的一種表現(xiàn)形式。舞蹈，作為一種最直觀、最形象的育美教育，通過將美浸透入每個(gè)動(dòng)作、表情、姿態(tài)，然后融合在一起，以華麗的形態(tài)美和豐富的情感美變現(xiàn)出來，讓孩子們?cè)诟由鷦?dòng)、具體地感知到美的同時(shí)，為他們提供和構(gòu)筑一個(gè)富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造的空間。

一直以來，舞蹈就因其富有韻律的形體動(dòng)作，飽滿的情感抒發(fā)，能夠更好的培養(yǎng)孩子的審美感覺而備受人們的青睞。很多舞蹈，我們都可以從中看到特定的生活環(huán)境，生產(chǎn)方式，以及生活習(xí)俗的影子。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后曉其器，舞蹈對(duì)兒童的審美教育是在其多看、多學(xué)、多練中潛移默化地實(shí)現(xiàn)的。在對(duì)兒童實(shí)施舞蹈教育過程中，通過優(yōu)美的音樂旋律、動(dòng)人的舞姿、生動(dòng)的舞蹈形象，陶冶了孩子們的心靈和情操，使他們受到了美的教育。在這種持之以恒的美育教育影響下，孩子們會(huì)逐漸形成形體美、舉止美、行為美、人格美和道德情操美的統(tǒng)一，而在這種統(tǒng)一中他們的審美意識(shí)和審美能力也會(huì)逐漸得到提高。

三、結(jié)語

以應(yīng)試教育為主流的傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育逐漸登上社會(huì)發(fā)展的大舞臺(tái)，成為教育這出重頭戲中的主角。而舞蹈教學(xué)，作為德智體美勞全面發(fā)展的教育形式之一，在這出戲中的角色必然不容小覷。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育歷來被視為國(guó)家培養(yǎng)人才之根本。而對(duì)兒童的啟蒙教育和基礎(chǔ)教育更是根本中的基礎(chǔ)。希望有關(guān)教育部門將舞蹈教學(xué)在對(duì)兒童的素質(zhì)教育中好好加以運(yùn)用，讓孩子們?cè)谖璧该赖难障碌轮求w美勞得到全面的發(fā)展。

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1005-5312（2014）23-0105-01