信息化條件下院校教員隊伍建設問題研究

王偉++李震宇

摘 要：適應新軍事變革發展的要求，研究信息化技術對院校教員隊伍的影響，探索教員隊伍建設規律，分析軍隊院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾，深入探討院校信息化條件教員隊伍建設的發展對策。

關鍵詞：信息化 信息素養 院校教員 建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0146-01

軍隊院校作為培養現代新型軍事人才的搖籃和科技創新的基地，是推進建設有中國特色軍事變革和現代化建設跨越式發展的重要力量。

1 信息化對院校教員的要求

1.1 院校教員要有較強的信息素養

現代戰爭是信息化戰爭，戰爭的勝負在很大程度上取決于信息的及時獲取。新型軍事人才以信息化為支撐，信息素養已經成為院校教員必修課程。所謂信息素養，是指人們對信息活動的態度以及對信息獲取、分析、處理、利用的能力。

1.2 院校教員要有基于網絡探究性學習能力

基于網絡的探究性學習是指教員在網絡環境下，通過大量的專題學習資源和協作交流工具，選擇和確定所要研究的課題，收集、整理、綜合相關資料去實現預先規定任務目標的過程。

1.3 院校教員要有信息化教學設計能力

信息化教學設計是指在傳統教學設計基礎上，把握現代教學理念，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，實現教學過程最優化的系統方法。

2 信息化條件下院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾

2.1 信息化意識超前與教員思想觀念落后的矛盾

目前世界正發生新軍事變革，軍隊現代化建設所呈現出的武器裝備智能化、作戰編成一體化、戰場要素數字化、作戰樣式多元化、后勤保障集約化的知識軍事發展趨勢，其具有一定的超前性。這就要求教員必須站在信息時代的前沿和高度去審視和迎接信息化的挑戰，深刻認識信息化是當代科技革命和社會變革的最重要推動因素，是新軍事變革的本質要求。

2.2 新型教學人才培養與信息化人才短缺的矛盾

高素質新型教學人才是軍隊院校教員隊伍建設的關鍵因素，人才具有鮮明的時代性，在不同的發展階段對人才的要求不同，信息化時代需要高素質的綜合性教學人才。這就要求院校人才培養必須站在信息化建設的制高點，努力造成一批既懂業務知識，又懂得信息技術知識的復合型人才。

2.3 信息化手段與院校特殊要求的矛盾

如今的世界是一個網絡世界，而信息化最突出的表現就是通過網絡技術實現信息共享，獲取大量的信息資源。在網絡環境中，一切都變得公開化、透明化。就目前所使用的網絡防護手段，很難保證信息安全。軍隊院校出于安全保密工作的需要，一般對計算機都采取物理隔離的方法來確保信息安全。

3 信息化條件下院校教員隊伍建設發展對策

3.1 正確認識院校教育信息化建設內涵

院校信息化建設過程中，大量使用了計算機，于是部分人就認為信息化就是以多媒體技術代替粉筆，以計算機存儲教學內容代替書本，幾臺計算機通過服務器連結起來組成局域網就實現了院校教育信息化。實際上，院校教育信息化建設不僅僅是要實現辦公、教學計算機化，更重要的是教育思想、理念的變革過程，有效的使用信息技術，培養出高素質新型軍事人才。

3.2 加強信息化條件下教員隊伍的選拔與培養

院校教員的選拔和培養，是院校快速發展的關鍵。“一支高素質的教員隊伍是完成學院發展規劃的關鍵資源[1]，”好的教員隊伍是培養高素質軍事人才的根本保證，努力造就一支適合信息化條件下的教員隊伍。

把好教員“入門”關。縱觀世界各國，特別是一些發達軍事強國，他們都建立了一套規范的選拔機制。以美軍和俄軍院校為例，其教員主要來源如表1所示[2]。

外軍院校教員選拔經驗與做法對我軍院校選拔優秀教員隊伍有很重要的借鑒意義。聯系我軍實際，院校教員選拔應做到：（1）一些軍事專業性較強課程由從部隊選拔的優秀軍官來擔任。專業課與部隊聯系緊密，實踐能力要求特別高。我們的學員大部分來自高考的地方生，對部隊不太熟悉，教員沒有較強的實踐能力是很難勝任專業課教學的。而部隊優秀軍官在此方面有很大優勢，他們對部隊情況比較熟悉，具有豐富的實踐經驗，到院校進行教學工作針對性比較強。（2）基礎性、研究性較強的課程應由軍內外院校、科研單位的專家、教授、學者擔任。可以聘請軍內外高等院校、研究機構、政府部門的學者、教授、專家擔任文職教員，一些特殊課程可以聘請國內外專家擔任客座教授進行學術講座等。（3）與部隊項目研究性較強的課程由軍內教授及優秀年輕教員擔任。部隊性項目研究涉及軍事秘密，其研究工作專業性強，保密程度高；需要思想政治覺悟高，又要懂軍事知識和高技術知識的人來完成。

3 切實加強院校信息安全管理

信息化條件下，院校接觸部隊項目多，涉密性高；同時教員與網絡交流多，極易造成非主觀泄密。因此，院校信息安全管理工作顯得尤為重要。

（1）加強法規建設，強調法律約束。信息法規建設是信息化建設中不可缺少的一部分，其代表了國家與軍隊的利益。加強法規約束力可以減少人員上網的隨意性，增強其安全意識。

（2）加強信息技術防護，杜絕非法入網。院校應加強局域網建設，通過采取加密等技術手段阻止非法用戶入網。同時采用先進的技術手段，嚴密監控人員入網情況，對所有進出的信息進行嚴格“過濾”，杜絕潛在信息污染，不給非法入網者有絲毫可乘之機。

（3）加強信息安全教育，增強防范意識。要確保院校網絡安全，必須大力加強安全教育活動，提高教員安全上網的自覺性。

（4）完善信息管理機構，實行信息安全責任制。院校應成立信息安全管理領導小組，制定信息網絡安全行為準則，健全規章制度。同時各大單位要與單位成員簽定信息安全協議，責任落實到具體某人向上。這樣有助于增強教員責任意識，確保安全上網。

總之，在新軍事變革中，軍隊院校教育具有基礎性、全局性、先導性的重要作用，教員隊伍應該而且必須站在信息時代發展的前沿，率先實現思維觀念與行動的變革。

參考文獻

[1] 馬海群.信息素質教育研究的創新發展[J].情報資料工作，2005（3）.

[2] 冷承槐，詹懋海.俄羅斯聯邦國防軍事院校情況簡介和培訓外國軍人專業目錄[M].北京：總參謀部軍訓部編譯，2002.

[3] 冷承槐.西點軍校概覽[M].北京：中國人民解放軍總參謀部軍訓部編譯，2003.endprint

摘 要：適應新軍事變革發展的要求，研究信息化技術對院校教員隊伍的影響，探索教員隊伍建設規律，分析軍隊院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾，深入探討院校信息化條件教員隊伍建設的發展對策。

關鍵詞：信息化 信息素養 院校教員 建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0146-01

軍隊院校作為培養現代新型軍事人才的搖籃和科技創新的基地，是推進建設有中國特色軍事變革和現代化建設跨越式發展的重要力量。

1 信息化對院校教員的要求

1.1 院校教員要有較強的信息素養

現代戰爭是信息化戰爭，戰爭的勝負在很大程度上取決于信息的及時獲取。新型軍事人才以信息化為支撐，信息素養已經成為院校教員必修課程。所謂信息素養，是指人們對信息活動的態度以及對信息獲取、分析、處理、利用的能力。

1.2 院校教員要有基于網絡探究性學習能力

基于網絡的探究性學習是指教員在網絡環境下，通過大量的專題學習資源和協作交流工具，選擇和確定所要研究的課題，收集、整理、綜合相關資料去實現預先規定任務目標的過程。

1.3 院校教員要有信息化教學設計能力

信息化教學設計是指在傳統教學設計基礎上，把握現代教學理念，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，實現教學過程最優化的系統方法。

2 信息化條件下院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾

2.1 信息化意識超前與教員思想觀念落后的矛盾

目前世界正發生新軍事變革，軍隊現代化建設所呈現出的武器裝備智能化、作戰編成一體化、戰場要素數字化、作戰樣式多元化、后勤保障集約化的知識軍事發展趨勢，其具有一定的超前性。這就要求教員必須站在信息時代的前沿和高度去審視和迎接信息化的挑戰，深刻認識信息化是當代科技革命和社會變革的最重要推動因素，是新軍事變革的本質要求。

2.2 新型教學人才培養與信息化人才短缺的矛盾

高素質新型教學人才是軍隊院校教員隊伍建設的關鍵因素，人才具有鮮明的時代性，在不同的發展階段對人才的要求不同，信息化時代需要高素質的綜合性教學人才。這就要求院校人才培養必須站在信息化建設的制高點，努力造成一批既懂業務知識，又懂得信息技術知識的復合型人才。

2.3 信息化手段與院校特殊要求的矛盾

如今的世界是一個網絡世界，而信息化最突出的表現就是通過網絡技術實現信息共享，獲取大量的信息資源。在網絡環境中，一切都變得公開化、透明化。就目前所使用的網絡防護手段，很難保證信息安全。軍隊院校出于安全保密工作的需要，一般對計算機都采取物理隔離的方法來確保信息安全。

3 信息化條件下院校教員隊伍建設發展對策

3.1 正確認識院校教育信息化建設內涵

院校信息化建設過程中，大量使用了計算機，于是部分人就認為信息化就是以多媒體技術代替粉筆，以計算機存儲教學內容代替書本，幾臺計算機通過服務器連結起來組成局域網就實現了院校教育信息化。實際上，院校教育信息化建設不僅僅是要實現辦公、教學計算機化，更重要的是教育思想、理念的變革過程，有效的使用信息技術，培養出高素質新型軍事人才。

3.2 加強信息化條件下教員隊伍的選拔與培養

院校教員的選拔和培養，是院校快速發展的關鍵。“一支高素質的教員隊伍是完成學院發展規劃的關鍵資源[1]，”好的教員隊伍是培養高素質軍事人才的根本保證，努力造就一支適合信息化條件下的教員隊伍。

把好教員“入門”關。縱觀世界各國，特別是一些發達軍事強國，他們都建立了一套規范的選拔機制。以美軍和俄軍院校為例，其教員主要來源如表1所示[2]。

外軍院校教員選拔經驗與做法對我軍院校選拔優秀教員隊伍有很重要的借鑒意義。聯系我軍實際，院校教員選拔應做到：（1）一些軍事專業性較強課程由從部隊選拔的優秀軍官來擔任。專業課與部隊聯系緊密，實踐能力要求特別高。我們的學員大部分來自高考的地方生，對部隊不太熟悉，教員沒有較強的實踐能力是很難勝任專業課教學的。而部隊優秀軍官在此方面有很大優勢，他們對部隊情況比較熟悉，具有豐富的實踐經驗，到院校進行教學工作針對性比較強。（2）基礎性、研究性較強的課程應由軍內外院校、科研單位的專家、教授、學者擔任。可以聘請軍內外高等院校、研究機構、政府部門的學者、教授、專家擔任文職教員，一些特殊課程可以聘請國內外專家擔任客座教授進行學術講座等。（3）與部隊項目研究性較強的課程由軍內教授及優秀年輕教員擔任。部隊性項目研究涉及軍事秘密，其研究工作專業性強，保密程度高；需要思想政治覺悟高，又要懂軍事知識和高技術知識的人來完成。

3 切實加強院校信息安全管理

信息化條件下，院校接觸部隊項目多，涉密性高；同時教員與網絡交流多，極易造成非主觀泄密。因此，院校信息安全管理工作顯得尤為重要。

（1）加強法規建設，強調法律約束。信息法規建設是信息化建設中不可缺少的一部分，其代表了國家與軍隊的利益。加強法規約束力可以減少人員上網的隨意性，增強其安全意識。

（2）加強信息技術防護，杜絕非法入網。院校應加強局域網建設，通過采取加密等技術手段阻止非法用戶入網。同時采用先進的技術手段，嚴密監控人員入網情況，對所有進出的信息進行嚴格“過濾”，杜絕潛在信息污染，不給非法入網者有絲毫可乘之機。

（3）加強信息安全教育，增強防范意識。要確保院校網絡安全，必須大力加強安全教育活動，提高教員安全上網的自覺性。

（4）完善信息管理機構，實行信息安全責任制。院校應成立信息安全管理領導小組，制定信息網絡安全行為準則，健全規章制度。同時各大單位要與單位成員簽定信息安全協議，責任落實到具體某人向上。這樣有助于增強教員責任意識，確保安全上網。

總之，在新軍事變革中，軍隊院校教育具有基礎性、全局性、先導性的重要作用，教員隊伍應該而且必須站在信息時代發展的前沿，率先實現思維觀念與行動的變革。

參考文獻

[1] 馬海群.信息素質教育研究的創新發展[J].情報資料工作，2005（3）.

[2] 冷承槐，詹懋海.俄羅斯聯邦國防軍事院校情況簡介和培訓外國軍人專業目錄[M].北京：總參謀部軍訓部編譯，2002.

[3] 冷承槐.西點軍校概覽[M].北京：中國人民解放軍總參謀部軍訓部編譯，2003.endprint

摘 要：適應新軍事變革發展的要求，研究信息化技術對院校教員隊伍的影響，探索教員隊伍建設規律，分析軍隊院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾，深入探討院校信息化條件教員隊伍建設的發展對策。

關鍵詞：信息化 信息素養 院校教員 建設

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0146-01

軍隊院校作為培養現代新型軍事人才的搖籃和科技創新的基地，是推進建設有中國特色軍事變革和現代化建設跨越式發展的重要力量。

1 信息化對院校教員的要求

1.1 院校教員要有較強的信息素養

現代戰爭是信息化戰爭，戰爭的勝負在很大程度上取決于信息的及時獲取。新型軍事人才以信息化為支撐，信息素養已經成為院校教員必修課程。所謂信息素養，是指人們對信息活動的態度以及對信息獲取、分析、處理、利用的能力。

1.2 院校教員要有基于網絡探究性學習能力

基于網絡的探究性學習是指教員在網絡環境下，通過大量的專題學習資源和協作交流工具，選擇和確定所要研究的課題，收集、整理、綜合相關資料去實現預先規定任務目標的過程。

1.3 院校教員要有信息化教學設計能力

信息化教學設計是指在傳統教學設計基礎上，把握現代教學理念，充分利用現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，實現教學過程最優化的系統方法。

2 信息化條件下院校教員隊伍建設面臨的主要矛盾

2.1 信息化意識超前與教員思想觀念落后的矛盾

目前世界正發生新軍事變革，軍隊現代化建設所呈現出的武器裝備智能化、作戰編成一體化、戰場要素數字化、作戰樣式多元化、后勤保障集約化的知識軍事發展趨勢，其具有一定的超前性。這就要求教員必須站在信息時代的前沿和高度去審視和迎接信息化的挑戰，深刻認識信息化是當代科技革命和社會變革的最重要推動因素，是新軍事變革的本質要求。

2.2 新型教學人才培養與信息化人才短缺的矛盾

高素質新型教學人才是軍隊院校教員隊伍建設的關鍵因素，人才具有鮮明的時代性，在不同的發展階段對人才的要求不同，信息化時代需要高素質的綜合性教學人才。這就要求院校人才培養必須站在信息化建設的制高點，努力造成一批既懂業務知識，又懂得信息技術知識的復合型人才。

2.3 信息化手段與院校特殊要求的矛盾

如今的世界是一個網絡世界，而信息化最突出的表現就是通過網絡技術實現信息共享，獲取大量的信息資源。在網絡環境中，一切都變得公開化、透明化。就目前所使用的網絡防護手段，很難保證信息安全。軍隊院校出于安全保密工作的需要，一般對計算機都采取物理隔離的方法來確保信息安全。

3 信息化條件下院校教員隊伍建設發展對策

3.1 正確認識院校教育信息化建設內涵

院校信息化建設過程中，大量使用了計算機，于是部分人就認為信息化就是以多媒體技術代替粉筆，以計算機存儲教學內容代替書本，幾臺計算機通過服務器連結起來組成局域網就實現了院校教育信息化。實際上，院校教育信息化建設不僅僅是要實現辦公、教學計算機化，更重要的是教育思想、理念的變革過程，有效的使用信息技術，培養出高素質新型軍事人才。

3.2 加強信息化條件下教員隊伍的選拔與培養

院校教員的選拔和培養，是院校快速發展的關鍵。“一支高素質的教員隊伍是完成學院發展規劃的關鍵資源[1]，”好的教員隊伍是培養高素質軍事人才的根本保證，努力造就一支適合信息化條件下的教員隊伍。

把好教員“入門”關。縱觀世界各國，特別是一些發達軍事強國，他們都建立了一套規范的選拔機制。以美軍和俄軍院校為例，其教員主要來源如表1所示[2]。

外軍院校教員選拔經驗與做法對我軍院校選拔優秀教員隊伍有很重要的借鑒意義。聯系我軍實際，院校教員選拔應做到：（1）一些軍事專業性較強課程由從部隊選拔的優秀軍官來擔任。專業課與部隊聯系緊密，實踐能力要求特別高。我們的學員大部分來自高考的地方生，對部隊不太熟悉，教員沒有較強的實踐能力是很難勝任專業課教學的。而部隊優秀軍官在此方面有很大優勢，他們對部隊情況比較熟悉，具有豐富的實踐經驗，到院校進行教學工作針對性比較強。（2）基礎性、研究性較強的課程應由軍內外院校、科研單位的專家、教授、學者擔任。可以聘請軍內外高等院校、研究機構、政府部門的學者、教授、專家擔任文職教員，一些特殊課程可以聘請國內外專家擔任客座教授進行學術講座等。（3）與部隊項目研究性較強的課程由軍內教授及優秀年輕教員擔任。部隊性項目研究涉及軍事秘密，其研究工作專業性強，保密程度高；需要思想政治覺悟高，又要懂軍事知識和高技術知識的人來完成。

3 切實加強院校信息安全管理

信息化條件下，院校接觸部隊項目多，涉密性高；同時教員與網絡交流多，極易造成非主觀泄密。因此，院校信息安全管理工作顯得尤為重要。

（1）加強法規建設，強調法律約束。信息法規建設是信息化建設中不可缺少的一部分，其代表了國家與軍隊的利益。加強法規約束力可以減少人員上網的隨意性，增強其安全意識。

（2）加強信息技術防護，杜絕非法入網。院校應加強局域網建設，通過采取加密等技術手段阻止非法用戶入網。同時采用先進的技術手段，嚴密監控人員入網情況，對所有進出的信息進行嚴格“過濾”，杜絕潛在信息污染，不給非法入網者有絲毫可乘之機。

（3）加強信息安全教育，增強防范意識。要確保院校網絡安全，必須大力加強安全教育活動，提高教員安全上網的自覺性。

（4）完善信息管理機構，實行信息安全責任制。院校應成立信息安全管理領導小組，制定信息網絡安全行為準則，健全規章制度。同時各大單位要與單位成員簽定信息安全協議，責任落實到具體某人向上。這樣有助于增強教員責任意識，確保安全上網。

總之，在新軍事變革中，軍隊院校教育具有基礎性、全局性、先導性的重要作用，教員隊伍應該而且必須站在信息時代發展的前沿，率先實現思維觀念與行動的變革。

參考文獻

[1] 馬海群.信息素質教育研究的創新發展[J].情報資料工作，2005（3）.

[2] 冷承槐，詹懋海.俄羅斯聯邦國防軍事院校情況簡介和培訓外國軍人專業目錄[M].北京：總參謀部軍訓部編譯，2002.

[3] 冷承槐.西點軍校概覽[M].北京：中國人民解放軍總參謀部軍訓部編譯，2003.endprint