構建班級班風學風互動機制的實踐與研究①
——以農業體育院校為例

金 杜彬王利華

(1.云南農業大學體育學院; 2.云南農業大學學生處 云南昆明 650201)

構建班級班風學風互動機制的實踐與研究①
——以農業體育院校為例

(1.云南農業大學體育學院; 2.云南農業大學學生處 云南昆明 650201)

班風和學風的建設是一個高校人才培養的重要環節,也是其教育工作中的一項重要的內容。農業體育院校同樣面臨班風學風的構建問題。班級是學校的細胞,學校只有加強對班級的管理力度,不斷構建積極向上的班風和學風,才能夠構建有凝聚力和正能量的班集體。

農業體育院校 班風學風 互動機制

農業體育院校不僅要培養學生的專業技能，更要重視對學生素質的培養，這就需要對班級班風學風建設進行重視。良好的班風和學風能夠互相影響、互相促進，農業體育院校要積極構建班級班風學風的互動機制，增加班級的凝聚力，形成優良的班風和學風，提高學生的綜合素質。本文就農業體育院校如何構建班級班風學風互動機制進行了實踐探索。

1 建立班級的共同目標

作為一個團隊，班級必須有一個共同目標，這個共同目標要合理、科學，能夠給班級中的每個學生以壓力和動力，讓每一個學生都能夠向著這個目標而奮斗。班級目標的建立必須全面，要囊括理想信念、專業學習、就業創業、個人素質等多個方面，使班級成為優秀、和諧和文明的班級，讓學生能夠為班級而感到自豪。

建立班級共同目標的一個最好的辦法就是建立班訓，班訓是一個班集體的靈魂所在，更是班級共同目標的結晶。班訓最好就在本班學生中進行征集，再在班級中由學生投票共同選出。這樣的班訓既發揮了班級共同目標的作用，也符合學生的心理特征，簡潔明了，鼓動性強。通過班訓不斷的激勵學生，提高班級的凝聚力，這是創造良好的班風和學風的重要組成部分。

2 樹立先進典型,發揮榜樣的力量

榜樣的力量是無窮的，農業體育院校的大學生大多剛剛成年不久，很容易受到榜樣作用的影響。如果班級中是以玩物喪志的學生或者腰纏萬貫的富人為榜樣，則會養成奢靡墮落的班風，學風更是無從談起。因此，要注意對榜樣的引導作用，將班級中那些具有高尚的道德品質的學生、學習刻苦努力的學生、積極參加院校活動并取得良好成績的學生樹立為班級的榜樣。對于這些優秀的學生可以發給證書、在班會上進行宣傳、給予物質獎勵或者向家長報喜等等，引導其他學生向榜樣學習，形成一個正派、高尚的班風，并在班級中樹立熱愛學習的風氣。

3 良好的制度是學風的保障

3.1 建立完善的班委制度

班級管理的一個重要主體就是班委，要給班委足夠的執行力，對班委的工作進行優化，對工作任務進行明確的落實。一個優秀的班委就是一個班級優良學風和班風的保障和基石。要選擇合適的學生來擔任班委工作，班主任要充分信任班委的工作，積極與班委進行溝通，聽取班委的工作情況匯報，檢查班委的各項工作記錄。對于公平公正、管理能力強的班委成員要積極表揚，并及時撤換不適合的班委成員。

3.2 班委的監督機制

為了保障班委能夠對班級的日常工作進行負責，提高班級管理的效率，也給更多的學生管理班級、監督班委的機會，可以建立班委的監督機制，由其他學生擔任輪崗班委，除配合班委工作之外也要監督班委的工作，做好工作記錄。這樣可以加強班級的凝聚力，樹立學生的服務意識，對營造團結、和睦的班風有良好的作用。

3.3 制定科學有效的班規

班規是班風和學風的一個直接體現，用明文規定的方式來對班級所有學生的思想和行為進行規范。在制定班規時要廣泛聽取學生的意見，以班級公約的形式來制定班規，班規一旦制定，所有班級成員包括班委甚至班主任都必須遵守班規。班規要積極向上、科學合理，規范學生的言行，創造一個良好的班風和學風。對于違反班規的行為必須公開處罰，絕不能徇私[1]。

3.4 建立寢室管理制度

對于大學生而言，寢室是他們所處時間最長的地方，要加強對班級的管理就要把寢室也納入班級管理的范圍中來，要讓良好的班風和學風不僅影響教室，也要影響寢室。以宿舍為單位，建立寢室管理制度，將寢室長納入到班委隊伍，由寢室長對整個寢室的思想、學習和日常事務負責，抓好寢室的安全、衛生、和諧。特別是要加強寢室的安全管理，寢室長要對本寢室同學的不良情況和異常情況要進行掌握，發現一些違規行為、不安全行為要及時匯報給班委和班主任。

3.5 建立班級例會制度,保證學生之間的聯系,掌握學生的動態

班級例會是重要的思想政治工作，班主任通過班級例會的方式將大學生召集在一起，了解學生的思想動態和學習情況。班級例會要形成規范的制度，有固定的時間和地點，在班級管理中形成定制。最后每周都要舉行一次班級例會，班級例會上不僅要布置班級的日常工作，也要對本周學生的表現進行總結，及時發現學生的問題，積極幫助問題學生，扭轉不良行為[2]。

4 打造富有特色的主題班會

一個班級的主題班會可以說是這個班級班風和學風的一個重要展示平臺，因此要將主題班會形成制度，要求每個班每月都要進行一次主題班會。并且將一些優秀的主題班會樹立成典型，評選優秀的主題班會并給予表彰。一場優秀的主題班會能夠提高班級的凝聚力，提高學生對班級的認同感和自豪感。主題班會不能生搬硬套，要符合學生的審美和認知水平，富有創新和特色。農業院校和體育院校要發揮出自己的辦學特色，舉辦各種形式多樣、內容充實、學生樂于接受的主題班會，例如《成為棟梁》《陽光雨露伴我行》《拼搏賽場》等主題班會。主題班會的主旋律要積極昂揚，構建積極向上、拼搏向前的班風和學風。

5 重視黨團建設,發揮黨團的作用

學生的政治素質也是班風和學風的一個重要內容。要積極對學生進行入黨教育，經常組織黨團活動、黨支部活動。這樣可以提高黨支部在學生心目中的形象，鼓勵學生不斷提高自我，向黨組織靠攏。要對黨員和入黨積極分子提出更高的要求，將他們培養成班級的先鋒力量，發揮其模范帶頭作用，通過黨的凝聚力來促使班風和學風的形成。

6 積極舉辦各種科研活動和體育賽事

對于農業體育院校的學生而言，如果能夠為他們量身打造一些農業科研項目和體育賽事，能夠更好的培養學生的班級凝聚力。農業院校學生通過參加農業科研項目，可以培養刻苦鉆研、吃苦耐勞、嚴謹細致的科研精神，而體育院校學生通過參加體育賽事，能夠發揮自身潛能，培養拼搏精神和協作精神。在活動和比賽中培養班風和學風，遠比單純的說教來培養班風學風的效果好得多。為此，學校要多為學生組織相關的各種活動和比賽，活動和比賽要富有趣味性和挑戰性，提高學生的參與熱情。在學生參與活動和比賽的過程中，班主任要抓住這個契機，積極引導學生，樹立良好的班風和學風，鼓勵學生團結協作、勇創佳績。對于在活動中為班級贏得榮譽的學生要積極表揚，號召其他學生也投身于活動和比賽中來。

7 多開展豐富多彩的班級活動

高校的班級形式與高中階段相比是比較松散的，要培養優良的班風和學風，就要積極組織一些豐富多彩的班級活動，讓全班同學都能夠參與到班級活動中來，受到班風和學風潛移默化的熏陶和教育。

班級活動的主題必須是積極向上、充滿正能量的，其形式要盡量豐富多彩，吸引更多的學生參與，并且富有教育意義，能夠使學生在參與班級活動的過程中受到啟發和教育，凈化學生的心靈、鍛煉學生的能力。例如農業院校可以組織學生舉辦“科技支農”服務，根據本專業的研究領域，積極為農業生產提供義務的技術指導。在這個過程中，學生切身感受到了農業生產的辛苦以及農業科技對于農業生產的重要性，激發了學生刻苦鉆研農業科技、積極投身于農業生產建設的熱情。在無形之中建立起了優良的學風和班風，這種教育是潛移默化的，是學生在切身體會中得來的，對學生而言具有更大的感召力。此外，還可以進行各種豐富的文體活動，展示學生的才藝，增進學生之間的友誼[3]。

8 舉辦各種專題講座

專題講座是一種常見的思想教育形式，通過專題講座可以開拓學生的視野，豐富學生的心靈。學校可以邀請一些本專業比較成功的人士來學校舉辦講座，讓學生對于本專業的學習更加有信心，積極規劃未來，燃起對學習和生活的信念。此外，還可以邀請一些道德模范、優秀畢業生、專家學者、知名作家、成功企業家來進行講座，豐富多彩的講座可以給學生一些啟迪，陶冶學生的情操，提高學生的人文修養。專題講座無論其主題如何，都要充滿積極向上的正能量，能夠引導學生正確認識自身，認真對待學習，努力做一個高尚的人。通過專題講座對學生的熏陶，能夠凈化學風和班風。

9 結語

班級作為高校的細胞，只有做好班級建設和管理，建立優良的班風，才能夠帶動學風建設，培養學生重視學習、刻苦求學的精神風貌。而良好的學風也可以促進班風的建設，使教育工作事半功倍。

[1]許林寶，袁兵．淺談思想政治工作與學風建設[J]．北京化工大學學報(社會科學版)，2012(Z1)．

[2]李桂民，劉振起．在管理教育工作中必須重視抓學風建設[J]．北京人民警察學院學報，2013(3)．

[3]陳瑞三，林慧，湯偉．關于學風建設幾個環節的思考[J]．沈陽建筑工程學院學報(社會科學版)，2013(2)．

G807.4

A

2095-2813(2014)10(b)-0002-02

云南農業大學學生工作研究項目(Xs201203)。

金(1972—)，男，云南大理人，副教授，碩士研究生，研究方向：體育教育及運動訓練。