在大學體育教學中融入拓展訓練的相關思考

趙蕾

(西安翻譯學院 陜西西安 710105)

隨著社會的不斷發展和進步,人們越來越重視人才的綜合素質和全面能力,對于高校的教育教學工作也提出了更高的要求。素質教育的推行,改變了傳統應試教育的弊端,開始逐漸重視對于學生綜合素質的培養,以適應社會發展的要求。大學體育教育作為增強學生體質,培養學生團隊精神等的重要課程,更是受到了教育工作人員的重視。在大學體育教學中融入拓展訓練的相關內容,不僅是社會發展的要求,也是體育教學進行改革和創新的必然趨勢。

1 拓展訓練概述

拓展訓練的概念最早緣起于第二次世界大戰時期,是當時的英國為了適應戰爭的需要而形成的。在不斷的發展過程中,拓展訓練的意義出現了新的變化,在多個領域中得到了應用。現在我們所說的拓展訓練,是一種新興的訓練方法和學習方法,屬于一種體驗式培訓,指在個人生活中充分參與的基礎上,獲取個人體驗,結合培訓師的指導,通過團隊成員的相互協作和溝通交流,對個人經驗進行分享,對個人行為進行反思,從而進一步提升認識的一種培訓方式。拓展訓練的宗旨,就是要培養學員的團隊協作精神和進取精神,最終促進其全面發展。

2 大學體育教學融入拓展訓練的必要性

在素質教育的影響下,大學體育教學受到了前所未有的重視,面臨著新的發展形勢。對大學體育教學進行改革和創新,在其中融入拓展訓練,存在一定的必要性。

2.1 傳統體育教學存在的漏洞

我國高校傳統的體育教學模式,具有很多的優點,為社會的發展提供了許多急需的人才,但是在時代發展的推動下,出現了許多的不足和漏洞。例如,傳統體育教學中通常都是教師向學生進行知識和技能的傳授,屬于單向溝通的教育模式,以“教”為主,以單純的成績衡量學生的學習,一味重視知識的學習,而忽略了對于人的精神的構建,也許可以培養學生的能力,但是不利于學生自我個性的發展,無法培養學生的創新精神。

2.2 體育教學改革的需要

新時期,對于大學體育教學也提出了更高的要求,新的體育和健康課程標準明確提出,要在繼承優良傳統的基礎上,與時俱進,大膽創新,充分體現出課程的時代性。因此,大學體育教學必須對教學模式、教學內容、教學方法等進行全面創新,使得體育教學的內容更加豐富,更具有彈性。但是,大部分大學因為受到教學設備、經費以及場地的限制,加上招生規模的不斷擴大,不可能立即開展改革,這時,對于教學場地和教學設備要求相對簡單的拓展訓練就成為體育教學改革的良好手段,不僅可以改變單一的教學模式,還可以為學生創造出良好的教學氛圍,引導學生主動參與吧,提升教學效果。

2.3 學生自身的實際需求

當代大學生受到比較全面的教育,具有良好的抽象思維和邏輯思維能力,在個性方面以取向于自主和獨立,對于教師的依賴性較小,在體育活動中,并不會滿足簡單的體育知識和技能,希望可以挑戰自我,促進個性的發展。在這種情況下,引入拓展訓練,可以幫助學生對體育運動的原理等進行分析,不僅可以培養學生分析問題的能力,也可以為學生價值觀的形成作出良好的貢獻。

3 拓展訓練對于大學體育教學的作用

3.1 豐富體育教學內容

拓展訓練主要是針對某項體育運動進行深化和拓展,并沒有相對固定的形式,因此其訓練方法可以說是多種多樣的,具有良好的可行性,對于大學而言,只需要結合學校的實際情況,如體育活動場所的大小、體育設備的種類等,運用拓展訓練的方法進行適當改進,就可以使得大學體育教學的內容更加豐富和多樣,以滿足學生對于體育活動的需求。

3.2 促進學生自主性的發揮

對于當前的大學生而言,體育教學中相對簡單的知識和技巧已經無法引起他們的興趣,對于學生缺乏吸引力,學生對于學習缺乏主動性和積極性,也使得體育教學的質量難以提高。而在體育教學中融入拓展訓練,可以對運動項目進行深化和拓展,從而充分調動學生參與體育運動的積極性,促進學生自主性的發揮。

3.3 實現大學體育教學的目標

大學教學的根本目的,在于為社會提供相應的人才,其教學的內容應該與社會接軌。換言之,體育教學不能僅僅停留在提高學生身體素質,培養學生運動能力,而必須促進學生綜合素質的提升,為大學生將來走向社會奠定良好的基礎。拓展訓練的內容和形式是多種多樣的,通過對運動項目的拓展,使得學生要想真正完成這些項目,就必須能夠經受各種困難和挫折的考驗。這樣,一方面可以增強大學生的身體素質;另一方面也可以強化大學生的心理素質,培養學生敢于面對挫折,努力迎接挑戰的勇氣,從而實現大學體育教學的根本目標。

3.4 培養大學生的集體意識

我國當前獨特的社會環境,使得多數大學生都是獨生子女,集萬千寵愛于一身,行事以自我為中心,很少甚至根本不會考慮他人的感受,凡事喜歡特立獨行,這樣的思想在當前激烈的社會競爭中是行不通的。在大學體育教學中融入拓展訓練,可以有效增強學生的集體意識,培養學生的團隊協作精神,以適應社會的實際需求。

4 影響拓展訓練順利展開的因素

雖然拓展訓練的作用和意義都是十分重大的,但是在大學體育教學中融入拓展訓練,卻不會是一帆風順的。究其原因,以下幾點因素影響著拓展訓練的順利展開。

4.1 項目自身的特點

拓展訓練的項目帶有挑戰極限、強調團隊精神、弘揚個性等特點,在活動的開展過程中,要求學生必須全身心的投入其中,挑戰自身極限,進而超越極限。這些特點與傳統體育教學模式存在極大的沖突,使得教師和學生對于拓展訓練存在一定的恐懼心理,出現了理解和認識方面的偏差,需要一個相對較長的時間去接受和認識。

4.2 傳統體育教學思想的阻礙

大學管理人員自身的思想觀念也是影響拓展訓練順利展開的重要因素之一,受傳統體育教學思想的影響,對于新事物存在一定的抵觸心理,加上對于拓展訓練存在認識上的偏差,很難接受將拓展訓練引入體育教學中去,缺乏改革的動力以及創新的勇氣,難以打破傳統體育教學模式的束縛,使得新的教學體系難以建立。

4.3 缺乏良好的教師隊伍

一方面,教師對于拓展訓練缺乏了解,在主觀上存在畏懼心理,只看到訓練項目的難度,卻沒有認識到訓練的真正目的;另一方面,缺乏拓展訓練相關的專業知識,存在技術層面上的不足,難以滿足拓展訓練的發展需求。

5 大學體育教學中實施拓展訓練的有效措施

5.1 更新思想理念

要對體育教學的觀念進行更新,樹立正確的素質教育觀和體育教學觀,以學生為教學主體,充分發揮學生的主觀能動性和創造精神,引導學生正確認識拓展訓練,幫助學生樹立信心。

5.2 創新拓展訓練的教學形式

要根據學校的實際情況,對拓展訓練的內容和教學形式進行創新,對項目的難度進行適當調整,做到因材施教,分類教學,促進學生的全面進步。例如,可以根據學生的實際能力,將難度系數上調一個等級,使得學生能夠通過超越自我,完成項目訓練,不僅可以起到提升學生能力的目的,還可以使得學生對自身充滿信心,敢于挑戰。

5.3 強化師資力量

一方面,要結合實際,適當增加拓展訓練的資金投入,開展更多的拓展項目,為學生提供更多的選擇機會;另一方面,要加強對于教師的培訓,強化教師隊伍,確保拓展訓練的順利進行。

6 結語

總之,在大學體育教學中融入拓展訓練,是社會發展的要求,也是大學體育改革的必然趨勢。大學管理人員要努力克服困難,加快開展拓展訓練的步伐,促進體育教學的持續健康發展,培養學生的綜合素質,為社會提供更多的綜合性人才。

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