有效開展青少年文體活動的策略
——以我校開展青少年文體活動為例

徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學，浙江 溫州 325102）

有效開展青少年文體活動的策略
——以我校開展青少年文體活動為例

徐一流

（浙江省永嘉縣甌北第四小學，浙江 溫州 325102）

學校開展青少年文體活動是展現學校風貌、增強青少年體質、活躍青少年學生業余文化生活、提升班集體凝聚力、提高學習效率的有效載體。但由于學校工作的特點，存在著學習時間與活動時間、活動內容與學生需求、活動形式與活動場地設施等諸多矛盾，加上一些學校領導對開展青少年文體活動不夠重視而出現的活動不正常、參與人少、內容與形式單調、敷衍了事等問題，至此，基于學校文化建設的思考，如何有效開展青少年文體活動是一個值得探討的話題。

1 有效開展青少年文體活動的策略

1.1拓展文體活動時空，規劃青少年文體活動

學校開展青少年文體活動是學生的文化權利，根據學生的興趣愛好而設立活動項目是學校的一項職責和義務。由于學生學習壓力大，每天如緊繃的弓弦，身心疲勞，這時學校就要起到緩解學生學習勞累的功能，拓展文體活動時間和空間，要有計劃、深入持久地安排一些時間讓學生走出教室到操場、到陽光下參加一些緩解身心疲勞的文體活動。努力創造條件，建好學生活動場所，如健身房、閱覽室、乒乓球館等，滿足學生精神文化和健身需求，組織活動要因地制宜，從學生的要求出發，積極謀劃。應根據學校設施的實際情況，組織形式多樣，學生都能參與的文體活動，不盲目追求規模、檔次，應協調好和學習的關系，不影響或少影響學習為原則。

要使文體活動充滿生機和活力，吸引更多的學生參與其中，一定要注重文體活動開展的持續性，合理利用好業余時間，有規律、經常性地開展活動。可以通過建立青少年文體活動俱樂部、學生文體活動中心等方法改進組織方式和活動形式，保證活動的持續性。

永嘉縣甌北第四小學是一所農村學校，為了確保青少年文體活動落到實處，學校每年將文體活動列入全年工作計劃并將任務分解落實，堅持每月開展一次文體活動，重大節慶活動不間斷。學校在國家不投資一分錢的情況下，先后投資十多萬元修建了青少年文體活動室，并配置了多功能健身器材，同時還配置了羽毛球、乒乓球、棋牌等文體器材，更新了舞臺燈光音響等裝備，投資改造了塑膠籃球場等各種文體設施，為青少年文體活動的開展創造了條件。此外，為確保活動有序、有效，由體育組牽頭成立了青少年羽毛球、籃球、武術、棋類等俱樂部，在每項活動中，各俱樂部充分發揮組織作用，提前做好活動的動員部署、組織指導、協調工作，使每一項活動都能收到良好的成效。

1.2 以校園文化建設為契機，籌劃青少年文體活動

青少年文體活動是校園文化的重要表現形式，青少年在文體活動中表現出來的集體主義、團結互助、奮勇爭先、精益求精、公開公平公正等精神，正是學校在校園文化建設中所要提倡和發揚的。同時開展積極向上、文明健康的青少年文體活動，也是維護校園精神文化權益的重要手段，是學校文化建設的重要內容，堅持以先進文化的發展方向統領和指導的文體工作，是學校的一項重要任務。至此，學校應以校園文化建設為中心，積極籌劃好全校性的運動會、文藝匯演、球類比賽、書畫、攝影、象棋、橋牌、乒乓球、健美操、合唱團、民樂隊等文體活動，使愛國、愛校、愛集體的熱情在集體主義氛圍的活動中升華。

近幾年來，我校堅持以校園文化建設為中心，把文體活動與青少年文化理念相結合、與學校現狀相結合，在文體活動中弘揚學校文化，認真籌劃青少年文體活動，制作了《學校文化手冊》，對每項文體活動都堅持做到精心策劃、嚴密組織，從宣傳網頁的制作到櫥窗展板的設計，從設計同學校文化相呼應的活動主題，到制作帶有學校LOGO的橫幅、標語，從組織活動的主題背景到參與活動的服裝要求，從活動材料的總結匯報到活動圖文的宣傳展示，都力求將學校文化理念和行為識別系統導入、融入到每一項活動之中。醒目的標志、簡練的語句濃縮了學校文化的精髓，實實處處宣傳著學校文化的內容，讓人眼見心知、耳濡目染，使學校文化理念逐步被廣大職工認識、熟識和認可。通過這些文體活動的開展，學校形象語言走進了學生心田，“勤奮創新”的學校精神已經深深根植于學生心中，并在日常工作學習中內化于心，外化于形，學生的整體精神面貌煥然一新，有力地促進了學校的發展。目前，我校先后被評為浙江省優秀學校、樂清市文明單位，這一切與有效開展青少年文體活動是分不開的。

1.3 以“2+1文體活動”為契機，策劃青少年文體活動

為迎合“2+1文體活動”的開展，我校共設置了體操、田徑、球類、民族民間、棋類五大類32個小項體育項目，每一類體育項目又分為首推項目、任選項目和開放性項目三個層次。所謂“首推項目”是指能滿足實施體育活動所需要的條件學校能夠容易實施的體育項目，如跳繩、跳房子等，這些項目對活動的場地、器材等條件要求不高；“任選項目”是指學校根據本校實際情況（如地域特點、已經形成的體育項目傳統等），選擇更適合開展的體育項目，如爬竹竿，跑海埂等；開放性項目是指學校和具體的每一個學生，可以根據自己的愛好、興趣選擇適合自己的體育活動項目，例如，有的學生在業余體校或體育培訓機構參加乒乓球、棋類、跆拳道等體育訓練活動。

1.4 以活動的參與度及協作性為重點，謀劃青少年文體活動

為提高活動的參與度，學校應在每學年初就在學校工作計劃的制訂上進行認真細致的考慮，有計劃地在學期中，根據學校工作的實際，穿插安排各類文體活動，讓全體學生心中及班主任有數，做好相應的準備。這樣即能保證活動的開展，而且也確保了各項活動的質量。另一方面也能讓學生根據活動的安排及時調整自己的各項事務來參與文體活動。學校在謀劃青少年文體活動時要有意識地選擇一些集體協作項目，讓他們在集體活動中感受團隊的凝聚力和向心力。

我校在開展群眾性文體活動中，以活動的參與度為重點，調動學生參與活動的主動性和積極性。在活動前期籌劃中，盡量選擇學生喜聞樂見、具有相互競技與協作的活動，如籃球賽、棋類、拔河、跳繩等團體比賽活動項目，盡量滿足不同學生文化生活的需求。同時，以增強學生團結協作精神、樹立團隊協作精神、樹立團隊和諧文明形象為宗旨，培養學生集體主義精神，打造團隊凝聚力和向心力。通過場上學生的奮力拼搏，場下學生的出謀劃策、助威吶喊和相互鼓勵，使班級與班級、學生與學生、教師和學生在輕松與愉快的氛圍中密切了關系，增進了團結。通過開展不同形式的文體競賽活動，動員和鼓勵學生把賽場上不服輸、不言敗的品質和勁頭，帶到學習上，培養學生的競爭意識和進取精神。學校把開展文體活動定位在“豐富學生業余文化生活，增強學生身心素養，助推學校高速發展”的戰略高度，通過多年的實踐，基本保持了學生天天有活動、月月有賽事、年年有提高的良好文體氛圍和良好態勢。

2 結論與建議

2.1 青少年文體活動是學校文化建設的重要部分

青少年文體活動作為學校文化建設的一個重要組成部分，對活躍學生文娛生活，全面提高學生綜合素質有著獨特的作用，就活動本身來說，并不是為了活動而活動，而是要與學校的發展現狀相結合，與學生思想意識相結合，與培養學校精神相結合。

2.2 青少年文體活動是學校文化的表現形式

對學校來說，文體活動是一種具體的行動，是實現和建設學校文化的重要載體。通過開展青少年文體活動，可以為全體學生搭建一個交流和溝通的平臺，給學生提供一個展現自我風采的舞臺來實現人生價值，從而讓全體學生建立良好的合作關系，增強凝聚力。

2.3 校園文化影響著文體活動的開展

校園文化對學校來說具有品牌效應，文化的影響是潛移默化的，因為其強大的生命力在學校發展中占據著重要的戰略地位，文化影響著學校的教育、教學等工作，這些是在不斷的文化積累中從而改變學校的影響力。學校文化具有擴張力，它不是直接為學校的發展帶來效益，而是一種無形的生產力量，通過影響學生的發展來創造更高的社會效益和價值。

[1] 魏生毅.淺談學校開展豐富多彩的文體活動在構建和諧青少年中的作用，科學時代[J].2012（7）：1-2.

[2] 張瑋.文體活動在建立和諧青少年中的重要作用，現代教育[J].2010，12：18-19.

G807.0

A

1674-151X（2014）01-127-2

2013-11-22

徐一流（1979 ～），小教高級，本科。研究方向：小學體育教學與訓練。