“陽光體育”視角下的高校體育社團發展長效機制研究①

孫巍 孟杰

(1.中國藥科大學體育部; 2.中國藥科大學社科部 江蘇南京 211198)

“陽光體育”視角下的高校體育社團發展長效機制研究①

孫巍1孟杰2

(1.中國藥科大學體育部; 2.中國藥科大學社科部 江蘇南京 211198)

陽光體育運動的正式啟動,是我國學校體育的一件大事,引起體育事業的重大改革,對高校體育教學提出了更新更高的要求。體育社團作為高校體育的延伸和補充,能夠為學生的體育發展提供一定的平臺。該文從陽光體育的視角出發,通過分析目前高校體育社團現狀及存在的問題,探尋高校體育社團長期發展的動力、整合、激勵、保障等要素,研究高校體育社團發展的長效機制。

陽光體育 高校體育社團 現狀 長效機制

2005年全國學生體質與健康調研結果顯示，青少年學生的速度、力量素質連續10年下降，耐力素質連續20年下降，心肺功能不斷下降，近視率居高不下，城市中超重與肥胖青年的比例明顯增加，部分農村青年營養狀況亟待解決。更讓決策者感到不安的是，伴隨著身體素質的下降，青少年心理問題層出不窮，諸如怕吃苦、怕受累、道德下降、經不起挫折等。這些問題的出現已經嚴重影響到人才培養的質量，也影響到國家和民族的未來。2006年12月20日，共青團中央、教育部、國家體育總局聯合頒發了關于開展“全國億萬學生陽光體育運動”(以下簡稱“陽光體育”)的通知，要求陽光體育運動要和學校體育課、體育活動緊密相連，使廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下去鍛煉身體。同時提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”這一深入人心的口號。

1 “陽光體育”對于高校的意義

人才培養是高校最本質的職能，高校肩負著為國家培養高素質人才的神圣職責，而高素質的前提則是身體健康。體育是高校教育的重要組成部分，是高校教育最富有活力和最具創造性的載體，是實現教育目標的重要途徑，在人才培養體系中發揮著不可替代的作用。

高校體育是大學生接受體育教育的最后一個環節，同時也是最為關鍵的環節。在中小學的教育體系中，體育教育重點是解決學生的身體問題；而在高校的教育體系中，要求體育教育不僅要解決學生的身體問題，更多的還要解決學生的體育意識的建立問題。然而在當前國內很多所高校中，由于種種原因，公共體育課在學校課程體系中長期不受重視，處于邊緣位置。因此，最終的效果可想而知。殊不知，體育不但能很好的調節大學生的情緒、陶冶情操，更能使他們在參與體育運動時培養團隊協作、公平競爭以及健康第一和終身鍛煉的意識等，從而在大學生塑造健康人格、適應社會能力等方面起到很大作用。大學生掌握體育知識的多少，對體育運動的愛好程度，以及體育能力的強弱等，對他們離開校園后培養終身體育意識，養成自覺進行體育鍛煉的習慣是不可忽視的。有統計數據顯示，在歐美等發達國家，越是排名靠前的大學，其對體育教育及校園體育文化越是重視，在高水平競技比賽中取得的優異成績也就越多，這是一個良性循環的過程。

2 高校體育社團的現狀分析

2.1 高校體育社團的特征及活動形式

自建國以來，我國高校的體育體系一直是圍繞“課程”這個中心來構建的，通過教學內容的課程體系的不斷改革與創新來實現既定的教學目標，完成教學任務。這個體系在過去相當長的歷史時期內對高校體育工作的規范和發展起到了很大的推動作用，但其自身也存在局限性，尤其是不能滿足現在越來越多的新生代，如90后、00后的大學生對于體育的需求。與此同時，高校體育社團已逐漸成為高校體育的重要組成部分，在學生的體育活動中發揮著越來越重要的作用。

高校體育社團作為高校學生社團的重要組成部分，是在高校有關管理部門的許可下，由具有相同體育愛好的大學生自發組成的一種非正規、較為松散的群眾性組織，初衷一般是大學生為了體驗體育的娛樂性，同時也是為了擴大交往，待形成一定規模和組織后，在校團委注冊開展活動。社團干部有明確的分工，一般由他們負責開展各項活動，如：策劃部、活動部、裁判部、宣傳部、外聯部等，體育社團是學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式。

高校體育社團的成員分別來自不同的專業，平時一起合作的機會很少，體育社團可以為他們提供一個交流與合作的平臺，是他們在個性得到發展、能力得到提升、身體得到鍛煉的同時也創造出更多的機會，充分尊重了每一個學生在大學里的自由發展。目前主要以3種形式形成：學生自發、教師兼職領導、教師專職領導。

高校體育社團的活動形式多樣，活動內容豐富多彩，如：球類、跆拳道、武術、空手道、定向越野、登山、輪滑、體育舞蹈等。一些體育社團會不定期舉辦各種形式的比賽、請體育名人來校園進行講座或座談、組織社團成員觀摩高水平的體育競賽等等。這些都有助于大學生拓寬知識面，加深對體育文化的理解，進而促進社團成員內部相互學習、相互提高，并以其自身優勢在大學生中有著較大的影響。

2.2 高校體育社團發展的長效機制的構建

“長效機制”從機制一詞引申而來，通常是指事物“以良性運行和協調發展實現長效”，是指能長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。長效機制不能一勞永逸、一成不變，它必須隨著時間、條件的變化而不斷豐富、發展和完善。構建長效機制，必須具備三個要素：一是制度規范；二是行為主體；三是運行保障。

2.3 構建高校體育社團的要素分析

社會學研究認為社會事物的生存、發展一般要具備一定的要素和條件，主要包括人口條件、生態環境條件、經濟條政治條件、文化和心理條件等，動力、整合、激勵、控制、保障五要素構建成社會運行機制這一系統。

體育社團作為高校校園文化和體育教育的重要組成部分，是未來高校體育活動與教學組織形式創新的重要的發展方向，其主要目的就是培養當代大學生對于運動的興趣以及逐步養成“終身體育”的習慣，讓更多的大學生能夠從體育鍛煉中受益。作為非盈利性的組織，高校體育社團利用有限的經費，以滿足大學生健身、交往、合作等需求為目的，而參與者的參與動力、組織者的管理好壞等因素將最終影響高校體育社團發展的軌跡。

3 高校體育社團的局限性

3.1 管理制度不健全、活動不規范

高校社團接受校團委的直接領導，但由于社團隊伍的過于龐大，校團委的老師人手不夠，管理起來就很有難度；再加上部分學生社團由于成立倉促，自身建設也沒有完善，隨之帶來了很多管理上的問題。例如：社團準入、撤銷機制不嚴謹，社團管理沒有形成良好的監督與評價制度，社團運轉機制不健全等，這些都直接影響了體育社團日常活動的正常開展。此外，部分學校在社團建立、活動申報、經費籌集及合理支配等方面還有很大的欠缺。這些現象使得體育社團所擔負的活躍校園體育氛圍、培養學生人際交流、傳播體育文化以及培養學校體育人才等方面的作用沒有得到充分的發揮。大學生自發的體育活動也沒有長遠規劃，只注重短期效應，呈現出松散、缺乏組織紀律約束，社團內部出現的矛盾和隱患較多。另外，社團活動缺乏老師指導。高校體育社團的指導老師通常是來自于體育部。從整體來看，無論是由專業人士指導還是由團委老師包攬，其指導力量都顯薄弱。同時，還有一個機制性的原因，現在學生社團的工作一般都是義務的，指導老師也沒有規定的勞動酬勞，這就使得一些指導老師積極性不足，直接導致體育社團的活動水平不高，社團的發展也收到限制。

3.2 部分大學生對專業課程與社團活動的關系認識模糊

體育社團活動與大學生所學的專業課程相比，只能算是課外活動的一部分，是大學生活的延續和補充。然而，有少部分大學生不能正確理清兩者的關系，進入了一個認識誤區，錯誤的認為在大學期間參加社團活動越多越好，盲目跟風，而且由于其掌握略高的專項體育技能，課余時間只沉溺于體育社團活動，熱衷于搞交際，交朋友，急功近利，最終把自己的專業課程都漸漸荒廢了。對于這部分大學生來說，參加體育社團活動不僅沒有深化課堂知識，促進其專業課程的學習，反而是起到了反作用。還有部分大學生把創建、加入體育社團作為自己獲得老師和同學的認可及自我肯定的捷徑，希望通過社團活動認識不同系科、不同專業的同學，形成自己所謂的“人脈”，為走向社會做準備，這種情況歸根結底還是為了滿足自己的虛榮心，而最后的結果很可能是偏離了組建體育社團的初衷，既影響了學習，又沒有達到參加體育社團的真正目的。

3.3 體育社團干部的素質有待于進一步的提高

高校體育社團是一個自我管理、自我服務、自我教育的非盈利性群體組織。雖說社團是由校團委直接領導，但社團內部的事務管理一般是由社團干部負責，如：正副會長及常務部長等，一般的會員只是充當開會、活動的“觀眾”，很少有參與具體事務的機會。所以這就對社團干部自身的素質提出了更高的要求。雖然目前大多數的社團干部都很有責任心和服務意識，但還是有少部分同學受功利思想的影響，積極籌備成立或加入社團，目的就是讓自己頭上多一頂光環，以滿足自己的虛榮心，而在具體活動的策劃與安排方面做“甩手掌柜”。正是由于這樣的社團干部的存在，導致社團成員的凝聚力下降，組織渙散，并最終難以維系。更有甚者，沾染了社會上的“小團體”意識，在新老干部的交接中不重能力而重所謂的“感情、關系”，這些都已經嚴重影響了社團的健康發展。

3.4 場地不足,經費缺乏保障

經費不足是目前高校社團存在的普遍問題，體育社團也不例外。在經費不足的情況下，社團日常活動的規模和質量就得不到保障，進而制約了社團的發展。一般來說，社團經費的來源有兩條途徑：第一，社團成員定期繳納團費，通常是每學期一次，費用從幾元到幾十元不等；第二，學校團委撥款或企業贊助。不管通過哪條途徑，最終籌得的經費大概也只有幾千元，這就意味著社團舉辦一次稍大型的活動就很可能把后面半年活動經費透支掉。最后的結果是社團不是不想搞活動，而是不敢搞活動，就擔心搞了活動以后社團無法正常的運營。在活動場地方面，除一小部分特殊項目的社團有固定場地外，絕大部分社團沒有固定場所，這就給社團活動帶來一定的困難，也不利于社團的管理與宣傳。這種現象的存在也直接影響著體育社團長久健康的發展。

4 建議

4.1 健全和完善各種規章制度

建立、健全社團的規章制度是實現高校體育社團管理規范化的保證。每所高校都應該制定一個明確的、成文的社團管理制度來規范社團的運行。而每個學生體育社團成立時，也必須有正規的章程包括社團成員的權利義務制度、獎懲制度以及完整的財務管理制度等，校團委更要協助社團制定和完善發展會員，并整合會員的要求，督促社團積極規范的開展活動，對于不能按照社團的要求參加活動的成員應予以勸退或開除。另外，社團的收費標準以及開支情況要定期公布。只有如此，才能凝聚社團成員，齊心協力的搞好社團工作。

4.2 積極拓寬目前社團的參與人群，樹立正確的體育參與意識

在和諧校園的構建中，體育社團無疑是一支最為活躍、最具生機活力和影響力的校園學生社團，它是高校第一課堂不可缺少的組成部分，是校園文化的重要載體。其中，學生體育骨干在體育社團的建設中發揮了重要作用，應注重對社團干部的發展與培養，同時，還應積極吸收大三、大四以及研究生同學參加體育社團，這樣就能充分發揮體育社團的文化載體功能，使體育社團與校園體育文化緊密結合，提升校園文化內涵，滿足大學生的時代需求。

4.3 擴大宣傳,鼓勵體育社團健康發展

健康的校園環境能夠提高各個體育社團的競爭意識，促進社團搞好自身建設，促進其自我管理、自我服務、自我教育，純潔社團隊伍，使它們長久保持旺盛的生命力。每個體育社團都應該設立自己的宣傳部門，組建宣傳隊伍，精心策劃宣傳內容，這樣不但可以增強社團在大學生中的影響力，還可以加強各社團間的信息溝通，使社團間更加及時準確的增進了解。同時，可以考慮優先發展群眾基礎好、社團成員積極性高，活動影響力大的體育社團，對其更加規范要求的同時，給予比較充分的資金支持，提供場地器材保證，加強課外體育活動科學的組織與管理。

[1]教育部，國家體育總局，共青團中央.關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知[S].教體藝[2006]6號.

[2]李鴻江.陽光體育總論[M].北京：北京體育大學出版社，2009.

[3]李加奎.美國高校學生體育社團管理初探[J].體育文化導刊，2013(6)：117-120.

[4]陳雁飛.全國陽光體育運動初始階段的調查研究[J].首都體育學院學報，2011(4)：35-38.

[5]王明立.陽光體育運動實施與普通高校體育新課程教學模式構建[J].體育與科學，2008(5)：93-97.

[6]韓冬.我國大學生體育社團的組織與活動建設[J].上海體育學院學報，2008(9)：86-89.

[7]劉海元.關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊，2007(11)：10-14.

"Sunshine sports" Under the Perspective of University Sports Club Development Long-term Mechanism Research

Sun Wei1Meng Jie2
(1.Depantment Athletics & Physical Education,China Pharmaceutical University;2.Department of Social Science,China Pharmaceutical University,Nanjing Jiangsu,211198,China)

The official start of sunshine sports movement,is a major event of school physical education in China,cause the great reform of sports,and put forward the newer and higher requirements on College Physical Education teaching.The extension and supplement as the college sports associations of sports,to provide a platform for the students of physical development.In this paper,from the perspective of sunshine sports,through the analysis of the present situation of university sports associations and the existing problems,to explore the motive force,the integration of college sports associations, long-term development incentive,security and other factors,long-term mechanism for the development of university sports associations.

Sun sports;High school sports associations;Present situation;Long-term mechanisms

G807

A

2095-2813(2014)11(a)-0161-03

孫巍(1978—)，男，江蘇徐州人，講師，碩士，主要從事體育史學和運動訓練學的研究。