淺析高校足球文化發展模式的再造①

楊濤

(蘇州大學體育學院 江蘇蘇州 215137)

淺析高校足球文化發展模式的再造①

楊濤

(蘇州大學體育學院 江蘇蘇州 215137)

全國足球聯賽的開展,讓高校足球運動備受師生喜愛。然而,在足球運動熱烈展開的同時,足球文化卻沒有隨著足球運動而展開。本文以高校足球文化發展過程中存在的問題進行解析,淺析足球文化發展再造過程。

高校足球教育 足球文化發展 足球文化再造

高校陽光體育運動傳播過程中，為大學生提供了更多體育活動時間，足球作為高校運動的主體被更多大學生接受。足球聯賽更是將足球運動推向新的舞臺新的高度，校園足球運動傳播過程中，也要加強足球文化建設，借此來推動校園精神文明建設。

1 高校足球文化解讀

校園體育文化的重要組成部分就是足球文化，也是師生在運動過程中產生的以足球為核心的文化思想活動。其目的在于形成以合作、參與、熱情、拼搏、團結為主的特色文化，并將這種文化融入到教學中，借此提升教學質量。同時，足球文化也肩負著學生健康成長。因為高校足球運動強調技能訓練和積極向上的足球精神，因此，高校足球也在培養學生互愛互助、團結奮進、頑強拼搏的高貴品質。但當前大學生多為獨生子女，個性較強切缺乏團隊精神，缺乏凝聚力，學習生活也以自我為中心。足球文化培養的目的也是在培養學生團隊精神。通過足球運動和足球文化傳播，學生不僅能體會到同學之間的友誼與團結，也能體會到足球運動帶來的樂趣。

眾所周知，足球文化建設至關重要。當足球運動發展到一定程度以后，就會產生足球文化。不同的文化背景會產生不同的足球文化。高校足球文化發展不僅要豐富高校體育文化精髓，也要構建適合高校體育文化發展的規范文化、觀念文化以及物質文化。提升足球文化理念的主要目標就是要健全建立規范文化，并未足球的物質文化奠定良性基礎。規范、觀念、物質三個不同的文化層次在塑造高校足球文化發展模式中相互聯系、缺一不可，構成了高校足球文化發展的有機的統一體。

2 足球文化發展中存在的問題

首先，足球文化傳播得不到重視。足球文化反映的是足球運動的發展層次，一個國家一個民族的足球水平受到足球文化發展影響。近年來，我國足球水平不斷下降也直接影響到足球文化在校園傳播普及。長期以來，我國教育基點都放在了文化學習智商，體育運動得不到應有的重視，體育課一直被當成教學負擔，校方領導對足球運動很難得到重視。同時，興建足球場地的費用較高，校領導很少將經費投入到足球運動中。部分學校認為，足球文化傳播的過程就是踢足球的過程，沒有理解到足球文化的真諦，這也是足球文化傳播緩慢的原因。

其次，高校足球運動沒有普及。學校普及力度不夠的表現主要在于學校沒有屬于自身的足球場地，足球運動沒辦法開展，即使有專用場地，在日常生活中也被校方租給社會作為比賽用地，學生沒有時間在場地進行足球活動，學校組織足球運動比賽的力度不夠。如，有些學校為了避免發生意外事故，禁止學校組織足球比賽。足球運動開展受到影響也間接制約中足球文化傳播。

再次，足球教學力度不夠。有調查顯示，我國高校足球教學往往受到師資力量、教學器材場地以及學時影響，有時候一個足球場地需要幾個班級一起使用，一個班級僅有2個、3個足球，教學設施嚴重匱乏，教學不能正常開展，學生對足球沒有任何興趣，再加上足球教學方式代辦，體育課就變成了放羊課，學生教師都各自為營自由活動，足球技術得不到提高，足球文化也不能傳播滲透，從整體上講，高校足球課程得不到有效開展，足球文化傳播少之又少。

最后，我國足球文化混亂。作為大眾文化，足球文化發展離不開大眾這塊土壤。我國接觸足球的人比例較少，足球文化傳播過程中存在急功近利的通病，過分計較自身利益和眼前利益而忽視了文化與機制的積淀。

3 足球文化建設策略分析

高校足球想突破，必須要立足文化之本，營造并樹立舍我其誰的主體意識，塑造適合高校發展的足球運動模式。營造足球文化短時間內不可能實現，但各高校首先要認識到足球文化的意義。足球被賦予了更多的競技理念的同時，本質并沒有變。我國高校應該積極學習西方足球文化知識和體制，與國際接軌。秉承民族文化基元，海納百川吸納適合高校發展的文化養分。

第一，提升對足球文化認知程度。高校主管要提升自身對足球文化的認知和理解，校園足球文化的發展建設和足球運動的順利展開，離不開校方領導的幫助和支持。校方要明確足球文化的意義和內涵，足球文化不僅能陶冶學生情操和道德標準也能培養其意志品德，讓學生課外生活活動豐富多彩。同時，足球文化傳播也可以被看成是主流校園文化，不僅關系到教學管理，在足球文化介入教學中，教學質量會得到質的飛躍，因此，足球文化要受到校方的重視，這樣足球文化才能順利開展。

第二，提高高校足球文化發展的標準。在足球文化規范方面，主要是指足球文化的精神和物質文化的中間層次，是體育意識和行為的綜合反映，它主要表現在兩個方面：一是行為的足球活動方式，如足球規則制定的標準與足球比賽道德；另一種足球活動表現出的行為，如足球比賽，足球訓練課外活動等。足球是一項非常激烈的對抗性集體項目，在足球運動中包含著身體近距離的親密接觸等競爭，活動的準則是公平、公正、公開。它像所有的規則那樣，在高校里，足球活動也影響和限制著足球隊員的行為。高等學校是國家培養所有類型的合格專業人才的基地，體育是教育的一個組成部分，高等學校體育教育的目的不僅要教給學生體育鍛煉的科學方法，更重要的是發揮教育在體育教育活動中的潛移默化的作用，建立和完善大學生的足球道德，對培養大學生的心理、意志信念、集體主義精神、責任感等方面有獨特的作用，它是體育鍛煉和足球技巧與練習同時進行的任務，形成在一個堅實的認識和實踐的過程中。

第三，完善足球教學體制改革。加強完善足球教學理念，在思想上和實際行動上注重足球文化傳播以及足球文化建設，這樣才能讓足球文化傳播得到真正的釋放。學校不僅要將足球文化建設放到日程上，也要讓足球文化傳播占據重要地位，在經費和政策上為足球運動、足球文化傳播創造必要條件。因為足球文化傳播的重要條件就是足球教學，因此，教學器材是重要載體。教學器材以及教學材料一定要充滿趣味性、科學性、合理性，這樣才能最大限度的得到學生的認可和接受，滿足學生需求的同時也完善了足球文化建設。同時，教學手段多元化，利用多媒體等工具來加強師生之間互動過程，加強足球文化教育，讓足球文化建設落實到學生學習生活中，讓教學效果更為理想。

第四，加強課外足球文化傳播力度。學校加強足球文化傳播，讓足球文化深入學生心中，滲透到學生生活中。如學校定期組織校內足球聯賽，調動學生的興趣，讓學生在實際比賽中感受到足球運動帶來的樂趣。比賽過程也是文化傳播的重要途徑，通過學校網絡、校園板報等工具，進行形式上的文化宣傳，豐富學生業余文化生活的同時也加強了學校精神文明建設。

第五，完善高校足球文化層次是足球文化發展的基礎。塑造足球文化發展目標的核心是提升觀念文化。健康向上的足球關鍵在足球文化發展中有引導作用，支配著足球實踐活動，也是對足球文化價值認知和評價的標準。足球價值觀是促進學生積極參與的原動力，直接影響到學生足球情感、足球思想、足球態度以及校園足球風氣等。同時，建立健全足球規范文化是足球文化發展的重要保障。只有好的足球道德規范，才能在足球運動中起到約束作用。高校作為為國家培養復合型人才的基地，體育教育是重要組成部分，高校體育教育的目的就是教會學生鍛煉身體的方法，潛移默化的起到育人的目的。讓學生擁有良好的集體理念和責任感。這樣才能保證學生充分了解足球并掌握足球技術，讓足球與自身成長結合，在促進學生積極參與的同時也培養了學生的足球興趣和足球情感，在幫助學生提升技術水平方面有著不可替代的作用。

4 結語

綜上所述，作為大眾文化的一種，足球文化有著豐富的文化底蘊，是一種正能量，不僅可以培養學生團隊精神和高貴品質，也能調動學生的體育精神。吸引學生投入到足球運動中，有助于學生形成好的適合自身發展的體育精神，在促進校園文化建設的同時也讓精神文明建設獲得了新的高度。我國足球要興起，就必須要建立符合我國民族文化特色的足球文化，不斷積累被世界認可的精神文明財富，形成具有中國特色的高校足球文化財富，為足球文化做出貢獻展現民族智慧。

[1]李衛國．論后奧運時期我國高校體育文化發展[J]．成都體育學院學報，2010(5)．

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[3]任蓮香，虎曉東．試論高校校園體育文化教育的作用[J]．西北師范大學學報(自然科學版)，2010(2)．

[4]張海濤．對高校足球文化發展模式塑造的理性思考[J]．教育教學論壇，2011(33)．

G843

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2095-2813(2014)10(a)-0139-02

楊濤(1973，5—)，男，蘇州大學體育學院副教授，主要研究方向：體育教學及訓練。