從“書·人·生活”的關系，談圖書館的閱讀推廣

李安

(大連海洋大學圖書館,遼寧大連 116023)

從“書·人·生活”的關系，談圖書館的閱讀推廣

李安

(大連海洋大學圖書館,遼寧大連 116023)

書對人類的發展與進步的重大意義已被人們廣泛接受，但人們對書的閱讀利用卻非常有限。本文沒有去探討影響人們閱讀的諸多因素，而是從一個圖書管理者的視角，討論如何更好地發揮圖書館的閱讀推廣功能，引導、幫助人們養成良好的閱讀習慣。

圖書館 閱讀推廣

書是人發明并寫就的,它來源于人的生活,反映人的生活,指引著人的生活。人們閱讀書籍的途徑有許多,但誰也不能否認圖書館始終是連接人與書籍的最佳渠道。各類圖書在這里匯集,各種知識在這里薪火相傳,各色人等在這里各取所需、學習成長。然而人的時間是有限的,生命是有限的,相對而言,書的種類和數量是如此的眾多,一個喜歡讀書的人,窮其一生又能讀多少本書呢。因而,人們讀書的系統性和選擇性就顯得非常重要。圖書館的閱讀推廣在這方面所能發揮的作用就不言而喻了。

1 書在人類社會發展中的重要意義

書在人類社會發展中的重要意義是不言而喻的,書記載了人類社會發展的軌跡,書寫了人類自身成長的歷史,給人以知識與智慧的啟迪,讓人們了解自己和我們所面臨的周遭世界。我們遇到的問題是,看似簡單的問題,真正論述起來所涉及的領域卻非常的寬泛,需要做深入的研究和探討。所以,我們只能嘗試從書對人類進步的意義、書對個人成長的意義、書對現實生活的意義三個方面,對書在人類社會發展中的意義談一點淺顯的看法。

1.1 書對人類進步的意義

馬克思主義哲學告訴我們,最能代表人類社會發展程度的是這一時期社會生產力的發展水平,生產力即人們征服自然、改造自然,從自然界獲得物資財富的能力。而人們這種能力獲得的途徑概括起來有兩個,一個是人們改造自然的生產實踐,如果我們將人們改造自然的能力稱為經驗,這就是我們所說的直接經驗;另一個重要的途徑就是向書本學習,這就是間接經驗。人類社會不斷進步的速度隨著社會的發展越來越快,很重要的一個原因是人們懂得學習,向先人學習,向書本學習。

從另一個角度來講,書記載了人們在改造自然中所獲得的經驗和對生活的感悟,是對“感性認識”的升華,最終凝聚為自然科學知識和社會科學知識,對后來人的生產實踐和生活實踐發揮著指導性作用。這既符合馬克思主義認識論原理,也為人類社會的發展實踐所證明。因而書對人類社會進步的意義不用贅述。

1.2 書對個人成長的意義

一個人無論是對世界的了解,還是對自己的了解,都離不開對書本的學習。僅就現代社會而言,一個人向書本學習的過程開始于幼兒時期的看圖說話,經過小學、中學,很大一部分人還要接受大學教育。通過學習數學、物理、化學等, 我們從書本中獲得了改造自然的知識;通過學習歷史、文學等,我們知道了人類社會自身發展的脈絡;通過學習哲學、生物學、心理學等,我們獲得認識的方法和對人自身的了解。書本不僅教會了我們如何做事,還教會了我們如何做人。增長才干的同時,提升個人修養。因而可以說,書在人們世界觀、人生觀、價值觀的形成過程中,發揮了重要作用。

1.3 書對現實生活的意義

在這里我們不去探討書對現實生活的意義與書對人類進步的意義、書對個人成長的意義之間誰包含誰的關系,我們只想表達的是我們生活特別是現代生活的方方面面、點點滴滴都離不開與書的親密接觸。我們陶冶情操、增長才干,離不開閱讀;我們喜歡旅游,來到一個陌生的地方,最好能有一本旅游手冊;喜歡親手烹飪美食、嘗試烘培的人們,一本食譜就是最好的老師等等;最起碼書還可以成為我們打發時間、娛樂生活的朋友。

表1

2 人們對圖書館的利用現狀(以大連海洋大學為例)

圖書館是藏書的種類和數量最多的地方,圖書館的數量可以體現一個國家的文明程度,人們對圖書館的利用率也可以從一個側面反映出這個國家國民的綜合素質。據有關材料載明,英國有公共圖書館5183家,也就是說,每一萬居民,有一家圖書館……德國每6600人有一家圖書館;芬蘭每5000人;奧地利每4000人;挪威每4000人……瑞士每3000人享用一家公共圖書館。相比之下,我國圖書館的數量還有待進一步的提高。據報道,截止到2010年,全國共有縣級以上獨立建制的公共圖書館2884個。其中,省級公共圖書館37個,覆蓋率100%。地市級公共圖書館334個,覆蓋率為81.98%。縣級公共圖書館2512個,覆蓋率為86.1%。從這一組數字當中,一方面我們可以看到我國圖書館數量的增加和分布狀況;另一方面我們也看到了差距。我國平均每45萬人擁有一所公共圖書館,這與每1.5公里半徑內設置一所公共圖書館、平均2萬人左右擁有一所公共圖書館的國際標準相比,相去甚遠。據統計,2010年,全國公共圖書館總藏量為61726萬冊,人均0.47冊,遠遠低于國際圖聯人均兩冊的標準。

那么,人們對圖書館的使用情況如何呢？為了工作方便,我們僅以大連海洋大學圖書館為例。大連海洋大學共有學生1.2萬人,圖書館藏書總量為73.7萬冊,2013年年流通冊數為7.1萬冊,流通率為0.096。詳見表1。

大學是人員密集的地方,學生們學習的各門類課程都需要一定的參考資料,教師還為學生指定一定的閱讀書目,即便如此,流通率也僅有不到0.1。如果,除去工具類和專業類書籍,這一數字可能會更低。這足以說明大學生的到館率不高,閱讀量不大。一個知識分子云集的大學圖書館尚且如此,公共圖書館的情況可想而知。造成這一現象背后的深層次原因有許多,如社會的政治、經濟、文化的發展狀況,社會文明程度、人口素質、生活習慣等等,都會影響人們對書籍的喜愛程度和閱讀數量。在這里我們權且不去探討這些略顯高深的理論問題,我們只想討論如何通過圖書管理人員自身的不懈努力,影響我們周圍的人,幫助他們養成良好的閱讀習慣,為提升人民群眾的整體素質,實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。

3 圖書館應加大對閱讀的宣傳、推廣

目前的圖書館最主要的功能就是圖書的流通以及為讀者提供閱讀的空間,為讀者服務的項目和意識受到了一定的局限。隨著社會的不斷發展與進步,圖書管理工作不能只滿足于較好地完成傳統的工作,我們也要跟上改革開放的步伐,立意改革創新,主動出擊,變被動服務為主動服務。

我們可以嘗試成立讀者發展部,負責圖書館與讀者的溝通,搭建一個閱讀的宣傳與推廣平臺。特別是高校圖書館,可以通過與學生互動的方法,讓學生參與管理、參與活動的組織與舉辦,既能達到閱讀推廣的目的,又可以使大學生得到一定的鍛煉,一舉兩得。讀者發展部的工作可以包含以下幾項內容:(1)定期推介一本新書。以一個季度或一個月為時限,以海報的形式向固定的讀者群推廣介紹一本新書,書的推介要有計劃性和選擇性,要由發展部選定,相關領導審定。雖然不是廣告,但要起到廣告的效應。(2)請作者簽名售書。可以不定期地舉辦知名作者的簽名售書活動,即可以宣傳推廣新書,起到引領地作用,又可以提升審美情趣,活躍校園文化。(3)聘請專家開設講座,也可以開設相關的選修課程,開展名著賞析活動,培養讀書的興趣和水平。(4)定期舉辦讀書心得交流會,舉辦讀書比賽。圖書館可以通過舉辦讀書經驗交流會和讀書比賽的形式開展閱讀推廣,特別是大學圖書館更是具有舉行這些活動的便利條件,圖書館的發展部可以聯合學生社團開展活動,也可以委托相關院系和學生部門開展活動。(5)定期舉辦書展。圖書館可以定期舉辦書展,書展的名目可以根據實際需要隨機擬定。如2013年新書展、人文類書展、文學類書展等,也可以將此類活動交由書商承辦,也方便我們對新書的選擇。(6)舉辦圖書換讀活動。可以不定期地舉辦圖書換讀活動,讓更多的人參與到活動中來,方便熱愛閱讀的人群能讀到更多的書籍。(7)設置演播廳,放映由名著改編的電影,培養讀書興趣。一個現代的圖書館應該設有放映廳或報告廳。發展部應有計劃地挑選一些由名著或優秀文藝作品改編的影視作品,利用周末或節假日播放,既能激發閱讀興趣,又可活躍生活。

以上的想法可能還不很成熟,相信通過我們的共同努力,在實踐中不斷地完善與創新,閱讀的宣傳、推廣工作一定會逐步向制度化、規范化和科學化,取得滿意成效。

[1]我國公共圖書館數量及使用狀況一瞥.張建剛,新浪博客.

[2]新華網2011年10月26日,中國圖書館會議報道.

李安,女,1967年生,大連海洋大學圖書館館員。