高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設研究

周衍濤，陳曉洪

（金陵科技學院，江蘇 南京211169）

1 引言

新型城鎮(zhèn)化建設進程中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的研究領域不斷延伸、拓展，形成較為完整的學科體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)加強人才的職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高專業(yè)辦學水平和教學質量，體現(xiàn)了應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室是規(guī)劃學科的重要基礎，學校是進行實驗實踐教學、科研服務的重要場所。隨著信息技術的迅速發(fā)展，加強城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設，對提高實驗室管理的效率，規(guī)范實驗教學具有重要意義。

2 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展概況

金陵科技學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)自建校以來就開設了與該學科相關的建筑學、城鎮(zhèn)建設與規(guī)劃、城市景觀等專業(yè)。隨著學校發(fā)展、社會需求，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)注重“需求導向、能力為本、知行合一、重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，學生在學科團隊教師的指導下，通過學科平臺積極參加各類型層次的學科競賽，獲得多項省級和國家級獎項，提升了應用型人才培養(yǎng)的質量和內涵。

目前，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學成為江蘇省一級學科重點建設學科及校級重點專業(yè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主要開展以城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略研究、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃、城市設計、景觀規(guī)劃設計、城市市政工程規(guī)劃設計、旅游規(guī)劃設計、建筑設計等相關課題研究和技術咨詢服務工作，積極承擔城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究任務，提高城鄉(xiāng)規(guī)劃學科的社會服務水平。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學科研究主要研究方向為縣域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與鄉(xiāng)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎設施規(guī)劃、新型農(nóng)村社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設計、可持續(xù)的綠色建筑設計研究。

3 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設重要性

3.1 服務地方經(jīng)濟發(fā)展的需要

通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃設計行業(yè)的調研，設計行業(yè)急需專業(yè)基礎知識完善、實踐與創(chuàng)新能力較強的專業(yè)技術人才，注重學生綜合能力考查。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)結合地方需求，加強素質教育、創(chuàng)新型人才建設。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設，為學科間形成了一個良好的互動平臺，促進學生將理論知識與實踐創(chuàng)新相結合。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生在校期間可以通過參與指導老師科研項目，提高專業(yè)技能，更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設，可以依托現(xiàn)有的儀器設備，更好地開展科研服務，為服務地方經(jīng)濟提供良好的保障。

3.2 學校教育教學改革的需要

實驗教學在人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教學改革的主要思路是以學生為主體，以教師為主導，以技術為手段，以需求為導向，在實踐教學與管理中，優(yōu)化教學內容，改革教學方法。通過建立開放實驗室，創(chuàng)建自主學習平臺，構建理論與實踐一體化導向培養(yǎng)模式。加強設計性、創(chuàng)新性、綜合性實驗項目建設，為學生創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設與專業(yè)建設、課程建設相結合，融合教育教學改革，實現(xiàn)教學與科研同步發(fā)展，創(chuàng)造實驗教學與科學研究有機結合，以此提高學生的職業(yè)素質和工程能力。

3.3 提高學生實踐能力的需要

實踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的核心，是提升學生綜合素質的關鍵［1］。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃實驗室已經(jīng)具備良好的實驗實踐教學平臺，依托專業(yè)繪圖教室、計算機輔助設計實驗室、規(guī)劃設計模型實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室、建筑物理實驗室、建筑節(jié)能實驗室等，為學生提供良好的實驗實訓場地。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設，具有自身的特色，能夠在課程設計、認識實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計過程中，形成一套完整的培養(yǎng)體系。

4 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設研究

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室主要依托該校土木工程省級實驗教學示范中心建設，計算機輔助設計實驗室、規(guī)劃設計模型實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室等主要針對課內實驗、設計課程、畢業(yè)設計、學科競賽提供實驗場所。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設應依托省級和校級學科優(yōu)勢，與建筑學、土木工程等學科緊密結合，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、綜合實踐能力，打造應用型人才培養(yǎng)的實驗實訓基地。

4.1 完善實驗教學條件，建立實驗管理體系

各級財政對高校實驗室建設實行規(guī)劃管理是建設投資的主要手段，實驗室建設離不開經(jīng)費的支持［2］。受中央財政與省市財政支持，實驗設備及實踐教學條件得到很大改善，應提高實驗設備的有效利用，滿足實驗教學的基本需求。結合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色，選擇實驗室所需儀器設備，保證課程設計、科研服務需求，將教學與科研所需的儀器設備作為實驗室補充的重點，充分利用現(xiàn)代高新技術，提高學生專業(yè)認知能力培養(yǎng)。依托現(xiàn)代化實驗教學手段，建立開放的實驗實訓場地，加強實驗室設備儀器的開放使用，通過現(xiàn)場實訓、仿真實驗，培養(yǎng)學生綜合素質與創(chuàng)新能力。

建立完善的實驗室管理體系，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室需要摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息技術進行科學化管理，如實行網(wǎng)上預約系統(tǒng)、實名注冊登記、設備遠程監(jiān)控、實驗遠程指導等，提高實驗管理人員長效管理。教師承擔實驗教學任務，根據(jù)實驗教學大綱確定實驗項目，專職實驗技術人員負責儀器、材料、實驗室準備，協(xié)助實驗指導，隨堂聽課，填寫實驗日志。通過建立完整的實驗室管理體制，為實驗教學的開展起到良好的監(jiān)督作用。

4.2 依托科研創(chuàng)新項目，提升實踐教學能力培養(yǎng)

專業(yè)實驗室是高校開展實踐教學、科研及科技服務的重要場所，為高校教學科研工作提供重要保障［3］。城鄉(xiāng)規(guī)劃作為省級和校級重點建設專業(yè)，已經(jīng)具備良好的發(fā)展前景，通過開展科研項目研究，為學科建設作支撐，服務地方經(jīng)濟建設。目前專業(yè)教師承擔多項縱橫向科研項目，讓學生積極參與指導教師科研項目，結合實際規(guī)劃設計類項目，學生將所學專業(yè)知識得到實際運用。積極鼓勵教師將科研項目融入學生實踐教學中，不斷提升理論教學與實踐教學一體化建設，提高學生規(guī)劃設計能力，為將來就業(yè)打下堅實的基礎。

依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強學生實踐能力培養(yǎng)，學生可以根據(jù)設計課程需要，進行各專業(yè)技能操作，比如制作規(guī)劃模型過程中，對各類儀器有一定的認識和操作能力，學生在課程設計、畢業(yè)設計過程中，能熟練運用各類儀器設備，熟練操作專業(yè)軟件，為就業(yè)做好充分準備，強化工程意識，注重學生動手能力培養(yǎng)。

4.3 提高實驗設備使用率，推進職業(yè)技能鑒定培訓

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)注重學生實踐能力培養(yǎng)，實驗室各項設備、儀器基本滿足學生課內實驗與課外科技競賽需求，通過建立開放實驗室，為學生提供更多的實踐場所，提高實驗設備的有效利用。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的儀器設備，對教師開展科研服務提供良好的保障，提高設備的利用率，不僅能夠滿足教學與科研需求，為實驗室的有效運轉作支撐。

專業(yè)實驗室的建設不僅可以完成在校學生的培養(yǎng)，同時長遠建設目標應不僅僅局限于學校，發(fā)揮培訓中心的作用也是重要的發(fā)展方向之一［4］。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生充分利用計算機輔助設計實驗室資源，強化專業(yè)技能培訓，參加職業(yè)技能考試，如CAD 高級制圖員，通過率較高。學生專業(yè)可以結合專業(yè)知識，強化訓練專業(yè)所需軟件，如CAD、Photoshop、Sketchup等軟件，結合實際科研項目，將所學專業(yè)技能更好地運用于實踐。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化培養(yǎng)是發(fā)展趨勢，該專業(yè)學生將來可考注冊規(guī)劃師、注冊建筑師等，這些注冊職業(yè)考試，將提升并拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)技能并滿足社會。

4.4 加強實驗教師隊伍建設，提高實踐教學水平

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)要求教師具有綜合性知識，不僅僅考慮單純的教學需要，還應對社會、經(jīng)濟、文化等諸多因素有足夠的認識，對相關學科也應有所了解，如建筑學、社會學、地理學、經(jīng)濟學、管理學等方面。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教師不僅具備扎實的理論知識，同時也應具備豐富的工程實踐經(jīng)歷。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教師需要結合實際工程經(jīng)驗，聘請設計院或者同行業(yè)高級人才作為兼職指導教師，同時對校內青年教師進行培養(yǎng)，讓更多的實驗教師參與規(guī)劃設計類實踐項目，將理論與實踐相結合，提高師資隊伍建設，更好地提高實踐教學水平。

近年來，學校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學生在教師指導下，積極參加學科競賽、大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃等，實驗室提供良好的實驗條件，讓更多的學生參與設計，積極組織學生參加學科競賽，依托校級、省級、國家級競賽，如斯維爾BIM 建模大賽、中國環(huán)境學年獎、中聯(lián)杯、藍星杯等，激發(fā)學生創(chuàng)新設計，體現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高學生理論與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

5 結語

實驗室建設是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的場所。科學制定實驗室建設發(fā)展計劃，明確實驗室規(guī)劃目標，通過整合現(xiàn)有資源，完善實驗室建設與管理，加強實驗教師隊伍建設，不斷提高實驗教學水平。實驗室建設圍繞職業(yè)技能鑒定，不斷深化實驗內容，改革實驗教學方法，充分發(fā)揮實驗室的作用，努力建設成為教學與科研一體化的綜合實驗基地。

［1］楊大偉，安 蕾.城市規(guī)劃專業(yè)教學模式探索［J］.高等建筑教育，2012（4）：41～44.

［2］馮敏俠，莊中華，勞 靜.做好實驗室建設規(guī)劃，促進實驗室建設發(fā)展［J］.實驗室研究與探索，2012（8）：423～426.

［3］連 媛.構建高校實驗室信息化管理體系，提高實驗室管理效率［J］.教育教學論壇，2013（36）：265～266.

［4］沈建華.校企合作共建高校專業(yè)實驗室的探索［J］.實驗科學與技術，2009（10）：136～138.