高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)研究

周衍濤，陳曉洪

（金陵科技學(xué)院，江蘇 南京211169）

1 引言

新型城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程中，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的研究領(lǐng)域不斷延伸、拓展，形成較為完整的學(xué)科體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)加強人才的職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高專業(yè)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新體系。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室是規(guī)劃學(xué)科的重要基礎(chǔ)，學(xué)校是進(jìn)行實驗實踐教學(xué)、科研服務(wù)的重要場所。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，加強城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)，對提高實驗室管理的效率，規(guī)范實驗教學(xué)具有重要意義。

2 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展概況

金陵科技學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)自建校以來就開設(shè)了與該學(xué)科相關(guān)的建筑學(xué)、城鎮(zhèn)建設(shè)與規(guī)劃、城市景觀等專業(yè)。隨著學(xué)校發(fā)展、社會需求，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃人才培養(yǎng)注重“需求導(dǎo)向、能力為本、知行合一、重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，學(xué)生在學(xué)科團(tuán)隊教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)科平臺積極參加各類型層次的學(xué)科競賽，獲得多項省級和國家級獎項，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和內(nèi)涵。

目前，該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)成為江蘇省一級學(xué)科重點建設(shè)學(xué)科及校級重點專業(yè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)主要開展以城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略研究、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃、城市詳細(xì)規(guī)劃、城市設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計、城市市政工程規(guī)劃設(shè)計、旅游規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計等相關(guān)課題研究和技術(shù)咨詢服務(wù)工作，積極承擔(dān)城鄉(xiāng)規(guī)劃編制研究任務(wù)，提高城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科的社會服務(wù)水平。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科研究主要研究方向為縣域城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與鄉(xiāng)鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境與基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、新型農(nóng)村社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計、可持續(xù)的綠色建筑設(shè)計研究。

3 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)重要性

3.1 服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要

通過對城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計行業(yè)的調(diào)研，設(shè)計行業(yè)急需專業(yè)基礎(chǔ)知識完善、實踐與創(chuàng)新能力較強的專業(yè)技術(shù)人才，注重學(xué)生綜合能力考查。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)合地方需求，加強素質(zhì)教育、創(chuàng)新型人才建設(shè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設(shè)，為學(xué)科間形成了一個良好的互動平臺，促進(jìn)學(xué)生將理論知識與實踐創(chuàng)新相結(jié)合。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在校期間可以通過參與指導(dǎo)老師科研項目，提高專業(yè)技能，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設(shè)，可以依托現(xiàn)有的儀器設(shè)備，更好地開展科研服務(wù)，為服務(wù)地方經(jīng)濟提供良好的保障。

3.2 學(xué)校教育教學(xué)改革的需要

實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)體系中具有重要作用。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教學(xué)改革的主要思路是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以技術(shù)為手段，以需求為導(dǎo)向，在實踐教學(xué)與管理中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。通過建立開放實驗室，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)平臺，構(gòu)建理論與實踐一體化導(dǎo)向培養(yǎng)模式。加強設(shè)計性、創(chuàng)新性、綜合性實驗項目建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相結(jié)合，融合教育教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)與科研同步發(fā)展，創(chuàng)造實驗教學(xué)與科學(xué)研究有機結(jié)合，以此提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和工程能力。

3.3 提高學(xué)生實踐能力的需要

實踐環(huán)節(jié)是城市規(guī)劃專業(yè)發(fā)展的核心，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵［1］。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃實驗室已經(jīng)具備良好的實驗實踐教學(xué)平臺，依托專業(yè)繪圖教室、計算機輔助設(shè)計實驗室、規(guī)劃設(shè)計模型實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室、建筑物理實驗室、建筑節(jié)能實驗室等，為學(xué)生提供良好的實驗實訓(xùn)場地。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的建設(shè)，具有自身的特色，能夠在課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計過程中，形成一套完整的培養(yǎng)體系。

4 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)研究

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室主要依托該校土木工程省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)，計算機輔助設(shè)計實驗室、規(guī)劃設(shè)計模型實驗室、虛擬現(xiàn)實實驗室等主要針對課內(nèi)實驗、設(shè)計課程、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)科競賽提供實驗場所。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室建設(shè)應(yīng)依托省級和校級學(xué)科優(yōu)勢，與建筑學(xué)、土木工程等學(xué)科緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、綜合實踐能力，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實驗實訓(xùn)基地。

4.1 完善實驗教學(xué)條件，建立實驗管理體系

各級財政對高校實驗室建設(shè)實行規(guī)劃管理是建設(shè)投資的主要手段，實驗室建設(shè)離不開經(jīng)費的支持［2］。受中央財政與省市財政支持，實驗設(shè)備及實踐教學(xué)條件得到很大改善，應(yīng)提高實驗設(shè)備的有效利用，滿足實驗教學(xué)的基本需求。結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)特色，選擇實驗室所需儀器設(shè)備，保證課程設(shè)計、科研服務(wù)需求，將教學(xué)與科研所需的儀器設(shè)備作為實驗室補充的重點，充分利用現(xiàn)代高新技術(shù)，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知能力培養(yǎng)。依托現(xiàn)代化實驗教學(xué)手段，建立開放的實驗實訓(xùn)場地，加強實驗室設(shè)備儀器的開放使用，通過現(xiàn)場實訓(xùn)、仿真實驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

建立完善的實驗室管理體系，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室需要摒棄傳統(tǒng)的管理模式，采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)化管理，如實行網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、實名注冊登記、設(shè)備遠(yuǎn)程監(jiān)控、實驗遠(yuǎn)程指導(dǎo)等，提高實驗管理人員長效管理。教師承擔(dān)實驗教學(xué)任務(wù)，根據(jù)實驗教學(xué)大綱確定實驗項目，專職實驗技術(shù)人員負(fù)責(zé)儀器、材料、實驗室準(zhǔn)備，協(xié)助實驗指導(dǎo)，隨堂聽課，填寫實驗日志。通過建立完整的實驗室管理體制，為實驗教學(xué)的開展起到良好的監(jiān)督作用。

4.2 依托科研創(chuàng)新項目，提升實踐教學(xué)能力培養(yǎng)

專業(yè)實驗室是高校開展實踐教學(xué)、科研及科技服務(wù)的重要場所，為高校教學(xué)科研工作提供重要保障［3］。城鄉(xiāng)規(guī)劃作為省級和校級重點建設(shè)專業(yè)，已經(jīng)具備良好的發(fā)展前景，通過開展科研項目研究，為學(xué)科建設(shè)作支撐，服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)。目前專業(yè)教師承擔(dān)多項縱橫向科研項目，讓學(xué)生積極參與指導(dǎo)教師科研項目，結(jié)合實際規(guī)劃設(shè)計類項目，學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識得到實際運用。積極鼓勵教師將科研項目融入學(xué)生實踐教學(xué)中，不斷提升理論教學(xué)與實踐教學(xué)一體化建設(shè)，提高學(xué)生規(guī)劃設(shè)計能力，為將來就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計課程需要，進(jìn)行各專業(yè)技能操作，比如制作規(guī)劃模型過程中，對各類儀器有一定的認(rèn)識和操作能力，學(xué)生在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計過程中，能熟練運用各類儀器設(shè)備，熟練操作專業(yè)軟件，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，強化工程意識，注重學(xué)生動手能力培養(yǎng)。

4.3 提高實驗設(shè)備使用率，推進(jìn)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，實驗室各項設(shè)備、儀器基本滿足學(xué)生課內(nèi)實驗與課外科技競賽需求，通過建立開放實驗室，為學(xué)生提供更多的實踐場所，提高實驗設(shè)備的有效利用。該校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗室的儀器設(shè)備，對教師開展科研服務(wù)提供良好的保障，提高設(shè)備的利用率，不僅能夠滿足教學(xué)與科研需求，為實驗室的有效運轉(zhuǎn)作支撐。

專業(yè)實驗室的建設(shè)不僅可以完成在校學(xué)生的培養(yǎng)，同時長遠(yuǎn)建設(shè)目標(biāo)應(yīng)不僅僅局限于學(xué)校，發(fā)揮培訓(xùn)中心的作用也是重要的發(fā)展方向之一［4］。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生充分利用計算機輔助設(shè)計實驗室資源，強化專業(yè)技能培訓(xùn)，參加職業(yè)技能考試，如CAD 高級制圖員，通過率較高。學(xué)生專業(yè)可以結(jié)合專業(yè)知識，強化訓(xùn)練專業(yè)所需軟件，如CAD、Photoshop、Sketchup等軟件，結(jié)合實際科研項目，將所學(xué)專業(yè)技能更好地運用于實踐。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化培養(yǎng)是發(fā)展趨勢，該專業(yè)學(xué)生將來可考注冊規(guī)劃師、注冊建筑師等，這些注冊職業(yè)考試，將提升并拓展專業(yè)知識，提高專業(yè)技能并滿足社會。

4.4 加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實踐教學(xué)水平

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)要求教師具有綜合性知識，不僅僅考慮單純的教學(xué)需要，還應(yīng)對社會、經(jīng)濟、文化等諸多因素有足夠的認(rèn)識，對相關(guān)學(xué)科也應(yīng)有所了解，如建筑學(xué)、社會學(xué)、地理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等方面。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教師不僅具備扎實的理論知識，同時也應(yīng)具備豐富的工程實踐經(jīng)歷。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實驗教師需要結(jié)合實際工程經(jīng)驗，聘請設(shè)計院或者同行業(yè)高級人才作為兼職指導(dǎo)教師，同時對校內(nèi)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，讓更多的實驗教師參與規(guī)劃設(shè)計類實踐項目，將理論與實踐相結(jié)合，提高師資隊伍建設(shè)，更好地提高實踐教學(xué)水平。

近年來，學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，積極參加學(xué)科競賽、大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃等，實驗室提供良好的實驗條件，讓更多的學(xué)生參與設(shè)計，積極組織學(xué)生參加學(xué)科競賽，依托校級、省級、國家級競賽，如斯維爾BIM 建模大賽、中國環(huán)境學(xué)年獎、中聯(lián)杯、藍(lán)星杯等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計，體現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才職業(yè)性、職業(yè)化能力培養(yǎng)，提高學(xué)生理論與實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

5 結(jié)語

實驗室建設(shè)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的場所。科學(xué)制定實驗室建設(shè)發(fā)展計劃，明確實驗室規(guī)劃目標(biāo)，通過整合現(xiàn)有資源，完善實驗室建設(shè)與管理，加強實驗教師隊伍建設(shè)，不斷提高實驗教學(xué)水平。實驗室建設(shè)圍繞職業(yè)技能鑒定，不斷深化實驗內(nèi)容，改革實驗教學(xué)方法，充分發(fā)揮實驗室的作用，努力建設(shè)成為教學(xué)與科研一體化的綜合實驗基地。

［1］楊大偉，安 蕾.城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)模式探索［J］.高等建筑教育，2012（4）：41～44.

［2］馮敏俠，莊中華，勞 靜.做好實驗室建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)實驗室建設(shè)發(fā)展［J］.實驗室研究與探索，2012（8）：423～426.

［3］連 媛.構(gòu)建高校實驗室信息化管理體系，提高實驗室管理效率［J］.教育教學(xué)論壇，2013（36）：265～266.

［4］沈建華.校企合作共建高校專業(yè)實驗室的探索［J］.實驗科學(xué)與技術(shù)，2009（10）：136～138.