巴爾扎克說:“誠實不欺的性格,無論在哪一個國家,身處哪一個階層,即使心術最壞的人,也會對之肅然起敬。”誠信的重要性,毋庸贅言,它是做人之本,立業之基,是中華民族的傳統美德,也是社會主義的核心價值觀。
近年來,南通田家炳中學(以下簡稱“田中”)將“誠信教育”確立為學校德育工作的主旋律。但作為一項主題教育活動,能否成功實施,關鍵看是否有與之對應的活動課程,否則就流于形式。活動課程,既要是微觀的,讓每一個學生都能參與;又需是宏觀的,能帶動全校師生攜手并進。經過不斷地探索和實踐,迄今為止,學校共創設了12項品牌活動,包括:愛心雨披、流動圖書館、誠信開放日……
愛心雨披:誠信之樹萌芽
如果學生放學,天突然下雨了怎么辦?等雨停,如果不停呢?冒雨回家,感冒了呢?學校有在籍學生5000多,如果家長都來接,出入口將堵得水泄不通,嚴重影響附近居民生活。校長從星級賓館的管理中大受啟發:很多星級賓館的大廳入口都有一個免費借傘區域。由此,學校黨委校長室研究決定,由學校購置愛心雨披,一旦下雨,就借給全校師生。雨披有了,怎么發放又是問題,排隊登記的話,幾百人的長隊,又要堵了,如不登記,借出去的雨披能一件不少地歸還嗎?一天,校長茅塞頓開:我們不正想實施誠信教育,苦于沒有好的抓手嗎?預想每一個學生都是誠信的,不登記,看看大家在首先獲得充分信任的前提下,能不能做到一件不少地歸還學校。
一場突如其來的大雨,讓學校首批購買的500件雨披派上了用場,可第二天清點時發現少了六件,一時間,愛心雨披似乎遭遇誠信危機。于是,在國旗下的講話上,學生會干部就雨披未及時歸還現象做了提醒。第三天早晨,六件雨披全部悄悄“回家”。但其中一件卻很特殊,它不是學校的“愛心雨披”,而是家里用的普通雨披,里面還夾了張紙條,寫道:“老師:對不起,學校的愛心雨披被我不小心弄丟了,這是我用自己零花錢買來賠償的,請您原諒。”同學們的自覺自律行為,使學校的“愛心雨披”在今天擁有了一個更響亮的名字——誠信雨披。
愛心雨披,誠信相伴,無需手續,自由借取,晾干疊齊,自主歸還。學校的誠信實踐感動了社會,500件雨披顯然不夠,交通銀行南通分行聞訊后主動向學校捐贈2000件,學生家長也自發捐贈2000件。現在,田中可以自豪地說,再大的雨,我們也能保證人手一件。大家的捐贈,學生的誠信,使小小雨披彌漫著人性的溫暖,散發出道德的光輝。
流動圖書館:誠信之樹生長
圖書漂流活動起源于上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將自己讀完的書,貼上特定的標簽后,隨意放在公共場所,撿獲這本書的人可取走閱讀,讀完后再將其放回公共場所讓下一位愛書人閱讀。2013年9月,學校創造性地推出了“流動圖書館”誠信教育活動平臺。在借鑒國外做法的基礎上,結合校情,創設出一種全新圖書漂流形式:校內定向漂流,即將圖書館里的書架搬進教學樓,把圖書送到每位同學觸手可及的地方,每幢教學樓,每一層都有。同學們利用課余時間,無需任何手續,自由借取、閱讀。流動圖書館所在的各樓層圖書架,由相鄰的志愿班級負責日常維護。
我們設計了一個特殊環節以方便統計:將每周四定為圖書的固定回漂日。每到周四,沒有特殊情況,大家要把所借圖書歸還書架。當天中午,圖書管理志愿者立即進行回漂數量統計,周一升旗儀式上,必須向全校同學匯報真實漂流數據。這些數據,既是讀書量的見證,也是誠信指數的發布,實施以來,回漂率達98%。
還有一個關于圖書漂流的秘密,也是送給學生的驚喜。因為很多圖書是由學生個人捐贈的,學校在其捐贈的圖書上,每本都刻有“圖書漂流捐贈紀念章”,章上有幾行空白,要他填寫自己的姓名和學號。我們設想:在畢業典禮那天,將同學捐贈的圖書送還到他手上。誰能料想自己捐的圖書在外三年,竟還能回到自己手中?紙張雖然有了折痕甚至殘損,但那是閱讀的痕跡,是誠信的見證,是難忘的中學歲月。
誠信開放日:誠信之樹結果
誠信開放日活動,就是將本校家長及各界愛心人士請進校園,和學生一起通過大型戶外集會、座談交流等形式,分享成長、體驗誠信。每年舉辦一次誠信開放日活動,既是為了深入推進學校的誠信教育,也是為了進一步拓展誠信教育的社會輻射力。
在大型戶外集會時,學校特別注重儀式的莊重感和震撼力,以今年年初舉辦的開放日活動為例。2014年4月28日,學校舉行“誠信伴你我成長,誠信與我們同行”誠信教育開放日活動。戶外活動現場共三個環節:誠信在你我身邊,榜樣在你我眼前,誠信靠你我行動。活動中很多有新意的設計,比如現場向每一位學生贈送《田中學子誠信故事集》 ,書中集合了發生在田中學生身上的幾百個感人誠信故事。前來參加活動的原教育部副部長王湛說,田中誠信教育主題觀摩活動內容豐富,形式活潑,教育意義廣泛而深遠,對學生產生的教益更是終身難忘。
學校的誠信教育,從“一無所有”,到今天“生活化的誠信課程和系列化的誠信實踐活動”基本形成,一路走來艱辛頗多但一切都值得。自2009年以來,中央電視臺、中國教育電視臺、江蘇教育電視臺等十多家媒體深入學校進行專訪。有關誠信教育的實踐與研究,田中教育人確立了三個目標:一是盡快建立一套富有時代氣息的、較完備的誠信教育制度,二是創設出更多富有教育意義和推廣價值的誠信教育品牌活動,三是盡快形成一批以“誠信”為主題的科研成果。田中教育人心中有個夢想:將“誠信之樹”植入學生心里。到了那一天,“誠信品質”就將內化為田中的精神內核,田中人因為“誠信”令人“肅然起敬”,因為“誠信”而在人群中更耀眼。
【陳惠,江蘇省南通田家炳中學學生處主任】
責任編輯/邱 璇