簡析新聞播音的“內蘊語”

◎高 戈

簡析新聞播音的“內蘊語”

◎高 戈

新聞播音中的“內蘊語”是指語句的關系和本質，在新聞播音中不便、不能，或沒有完全表露的意思。它能夠揭示語句的本意和語言的聯系。內蘊語分為發語性內蘊語、寓意性內蘊語、關聯性內蘊語、提示性內蘊語、回味性內蘊語、反諷性內蘊語。通過對語言材料、新聞稿件進行內蘊語分析、挖掘乃至表達練習，可以對內蘊語內部技巧的認識和掌握有所幫助。要注重在語言上挖掘內蘊語。

新聞新聞播音 內蘊語 技巧

平時所說的“話中帶話”“弦外之音”即是“內蘊語”。在新聞播音的實踐中，經常存在這樣的現象：新聞稿件看似平淡無奇，細加推敲卻蘊味深長，有些表面淺顯的文字語句，背后卻蘊義深刻。這是由于性別性格、語言習慣等因素，或是地位身份、環境場合、策略禮貌的需要，新聞播報的表達語言會出現某種婉轉含蓄的特征。

一、新聞播音的“內蘊語”

新聞播音中的“內蘊語”，是指語句的關系和本質在新聞播音中不便、不能，或沒有完全表露的意思。新聞播音員可以在新聞播音中利用“內蘊語”把新聞稿件的語言進行轉換，調動自己的感情，運用自己的思想，找到恰當的表達語氣。內蘊語對新聞播音表達具有重要意義，它能夠揭示語句的本意和語言的聯系。

語句的本意，是指句子在具體語言環境中的深層內在含義和情感態度。在新聞播音實踐中，新聞播音員在全面理解新聞稿件文本含義的同時，根據語言環境準確把握語句所表達的深刻含義，即形成內蘊語。新聞稿件文字的表面意思，即語句的表層含義，與其深層含義存在向度和質感的差別。有的語句基本上同向同質，但在語義上卻有細微差別。就整體而言，有的新聞稿件的語句表意和內蘊意是同向同質的。有的則不同，需要新聞播音員通過語句中文字的線索，結合上下文語境，準確把握語義指向，從而確定內蘊語。

語言的聯系，是語句間的邏輯關系。新聞稿件文字句、段、層次構成了全篇的整體。新聞稿件段落間的邏輯關系，有的通過短語或關聯詞表示出來，有的則沒有明顯的文字標識。通過補設潛在的語意關聯詞，新聞播音員把稿件語句間的邏輯關系揭示出來。搞清句段間的層次是如何銜接成一個有機整體，進而獲得轉折、并列、讓步、遞進、因果、分合、因果、假設等邏輯感受，從而理解新聞稿件的承轉脈絡。針對語句不通順，段落層次轉接生硬的地方，可以使用內蘊語進行銜接過渡和鋪墊轉換，賦予語言以動作感、形象感，使敘事狀物、議論抒情更具色彩和感染力。對于需要交流并喚起注意、引發回味和思考的地方，使用恰當自然貼切的語氣，把新聞稿件播得銜接順暢、轉換自然，增強語言表現力。

二、內蘊語的特征

1.發語性

發語性是在起始處用適當的詞語開頭，與新聞稿件開頭的詞語自然銜接，將之帶出。作用是幫助新聞播音員把握好開頭。例如，在呼臺號之前加發語性內蘊語：聽眾朋友大家好，這里是云南人民廣播電臺！

2.寓意性

寓意性是蘊含在語言內的潛在意義，結合上下文語言環境提煉出來的語句。在意圖指向、色彩程度上，與文字表面意義有細微差別的語句具有寓意性。播報是需要參照語境，結合稿件特點、習慣用語，主題思想、寫作目的、創作背景，人物思想、性格情感、身份心理、語言特征、人物背境等關系分析把握寓意性，有時，需要從整體角度把握。

3.關聯性

關聯性是語句間存在沒有用文字表達出來的關系，存在體現語句邏輯關系和語法意義的隱含性關聯詞和短語。“雖然、但是、因為、所以、如果、而且、結果、那么”等關聯詞，可使上下文自然銜接起來，過渡好前后段。運用關聯性內蘊語可使語句銜接自然順暢、符合邏輯、表達準確。關聯性內蘊語是新聞播音的路標，是表達語氣的依據，是新聞語言邏輯力量的所在。

4.提示性

提示性內蘊語用于語句、段落、層次之間，也是為了解決上下句語氣銜接的問題。它是新聞播音員發揮主觀能動性和創造性所賦予新聞稿件的，內容更加靈活多樣、豐富多彩。在語句間，特別是一些語氣不順暢、上下句過度生硬、語境不好貫通的地方，恰當地使用提示性內蘊語，可以較為柔和地過渡到下一句，使語氣連貫自然。如果說，關聯性內蘊語重在使語句的邏輯關系更加嚴密，那么，提示性內蘊語則更重在使表達語氣富于靈動的活力。有些新聞播音員為更好地發揮自己的創作思維，施展創作個性，會使用提醒關注、表現情態、感嘆強調、設問呼應、展示過程等具有提示性的內蘊語，從而使表達更加豐富。

5.回味性

回味性內蘊語，是在新聞稿件文字段落、層次和全文結尾處設置相應詞語，可以起到提示主持人、新聞播音員語氣轉變的作用，包含回味、思考、想象、憧憬等意味，給人以意猶未盡、無限遐想的感覺。它的形式主要有：寓意式回味，用內蘊語把前句的深刻寓意體現出來，并造成一種耐人尋味的氛圍；反問式回味，用在結尾處對前句語意或全篇結論有肯定和強調意義，并對前句句尾語勢所表現的色彩有引申、指向和推送作用；意境式回味，營造某種意境和氛圍，引人有所思、有所感、有所憧憬、有所遐想；線索式回味，有些新聞稿件中，在一些段落、層次和全文結尾處重復出現相同的句子，對這種線索式出現的句子，應結合上下文和主題，設計相應的回味性內蘊語，找到恰當的語氣，以達到調動受眾的想象，深化主題，加深印象。

6.反諷性

反諷性內蘊語體現語句表面含義與深層意義的對比或對立關系。語句深層內在含義與文字表層意義相對立的叫對立型反語內蘊語。通過反問來表達確定意思的內蘊語叫反問型反語內蘊語。利用語音或語義的關系，使語句同時兼顧兩種事物的內蘊語叫雙關型反語內蘊語。語句的本意與表層意思同向同質，但在表達語氣中卻需滲入一定的、與語句意義有別的甚至是相對的色彩，這就是非對立型反語內蘊語。

由此可見，對新聞稿件整體的把握和體會是通過內蘊語這種表現形式來傳達的，會隨著語境變化和表述目的而改變。所以，不能以就句論句的方式來確定內蘊語，而應當從主題思想、播出目的、語言環境和整體基調來分析內蘊語。要透過現象看本質，感受語境的變化、表意的轉變，在表達時，不必字字再現，要精準、簡潔、富有力度地將新聞稿件表達出來。

三、內蘊語的使用技巧

通過對語言材料、新聞稿件進行內蘊語分析、挖掘乃至表達練習，可以對內蘊語內部技巧的認識和掌握有所幫助。

1.段子和短文由于篇幅短小，內容亦不復雜，內蘊語的樣式也較為單一，分析把握起來相對容易。目的是讓練習者對內蘊語有一個初步的認識。

2.內容、結構完整的新聞稿件和新聞稿件內蘊語句難度相應增加，有的新聞稿件中幾種樣式的內蘊語并存，需要練習者準確地理解內容、把握語境。特別是對幾篇評論新聞稿件內蘊語的把握，能夠更加體現內蘊語的豐富性、綜合性，以及在揭示語句內在邏輯方面的巨大力量。

四、內蘊語的練習技巧

1.結合講義和講授的理論內容練習消化，用理論指導練習。同時，在練習中印證理論，消化理論。

2.切忌僵化。練習之前的提示是一個大致的線索，并不能代替練習者自己的思維，也不可能解決所有的問題。練習者要積極開動腦筋，獨立思考，有所創新。

3.內蘊語主要是在對新聞稿件分析、理解、感受的準備階段顯示功效，有些內蘊語，沒有必要在新聞播音時具體重現。

4.內蘊語練習內容的安排順序應由淺入深，由易到難，由單一到綜合，由簡單到復雜。應根據教學計劃和具體情況選用不同的新聞稿件。

結語：廣播是靠聲音傳播的，電視是靠聲音和圖像傳播的。廣播要求“聲情并茂”“悅耳動聽”，電視要求“聲畫和諧”“賞心悅目”。節目是傳播的主體，內容十分豐富，形式色彩紛呈。形態不同，樣式各異，會出現多種多樣的區別。有稿新聞播音和無稿新聞播音相輔相成、互補互融，支撐有聲語言在大眾傳媒中的基礎性地位，并不斷提升到審美層面。有稿新聞播音要能錦上添花。無論是歷代名篇佳作，還是課堂命題練習，只要進入新聞播音創作，就應該追求令人心馳神往的效果。從自由交談到嚴格播讀，其中存在無數個“點”。每個點都成就著一種樣態，實現節目的某個環節。有稿新聞播音和無稿新聞播音必須充分準備，決不允許打無準備之仗。新聞播音的語言樣式，不外乎四大類：宣讀式、朗誦式、講解式、談話式。各類樣式都有自身的多種細分樣式，四者的交融樣態又呈現多姿多彩的情況。在各類節目中，因內容和形式需要，有聲語言會隨之變化。同時，作為語言藝術，必須顯示自己的“個性”。所有的藝術都不外乎內容和形式兩方面。表現形式是內容得以傳達的一種有效途徑，在表達時要注意運用技巧。技巧的好壞可以反向決定內容的表現，使之呈現出不同藝術效果。

（作者單位：云南廣播電視臺）

（責任編輯 周瑞思）