如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

◎羅 玉

如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

◎羅 玉

隨著我國大學(xué)教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題也日益成為我國一個極為重要的社會問題，甚至可以說是一個影響社會穩(wěn)定的政治問題。各高校十分看重畢業(yè)生的就業(yè)前景，因為畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的生死存亡。這就使得“如何對學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)”成為當(dāng)今一個不可或缺的研究課題。同時,也成為擺在專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員面前的一項重要任務(wù)。

職業(yè)指導(dǎo) 實需要踐 就業(yè)難

自上世紀(jì)90年代后期開始的大學(xué)擴招，使得大學(xué)生就業(yè)問題日益成為我國的一個極為重要的社會問題，甚至可以說是一個影響社會穩(wěn)定的政治問題。各高校非常看重畢業(yè)生的就業(yè)前景，從很大程度上說畢業(yè)生的就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的生死存亡。所以就業(yè)指導(dǎo)工作也就日益受到各大高等院校的重視。很多高校已經(jīng)把它作為一門選修課，從學(xué)生入學(xué)開始就傳授這門課程。但如何對學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)呢？這就使得職業(yè)指導(dǎo)成為了一個不可或缺的課題。同時,也成為擺在專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)人員面前的一項重要任務(wù)。

何謂職業(yè)指導(dǎo)？通俗點講：職業(yè)指導(dǎo)就是指導(dǎo)學(xué)生在畢業(yè)時找到一份比較滿意的工作，并在自己的職業(yè)生涯中實現(xiàn)自己的人生價值。職業(yè)指導(dǎo)有著非常廣泛的內(nèi)涵，包括職業(yè)診斷、職業(yè)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、職場導(dǎo)航、職業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)心理咨詢等等。那么如何對高校畢業(yè)生開展職業(yè)指導(dǎo)呢？我想得從以下幾方面著手：

一、了解高校畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)形勢

很顯然目前階段高校畢業(yè)生就業(yè)形勢一年比一年差，但一部分高等院校的畢業(yè)生對這一形勢并沒有足夠的認(rèn)識，所以讓高校畢業(yè)生認(rèn)清現(xiàn)階段的就業(yè)形勢就成為職業(yè)指導(dǎo)的首要工作。

1.大學(xué)教育的發(fā)展超前于我國經(jīng)濟社會的發(fā)展

上世紀(jì)90年代后期，我國高等教育迅猛發(fā)展。進入新的世紀(jì)后，高校畢業(yè)生人數(shù)年均保持20～30％的增速，在很大程度上遠遠超越了我國經(jīng)濟社會發(fā)展對大學(xué)生的需求。這是造成當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因。2001年全國高校畢業(yè)生近140萬，2002年為180萬，2003年為225萬， 2004年為263萬，而到2013則達到了699萬，據(jù)統(tǒng)計今年將達到727萬，這些數(shù)字是非常驚人的。在分析目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的原因時，60％的被訪畢業(yè)生認(rèn)為“畢業(yè)生人數(shù)增加”遠遠高出其他判斷，居于首要原因。有人用“博士生一走廊、碩士生一禮堂、本科生一操場”來形容目前高等學(xué)府畢業(yè)生的求職場面。由此可見，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢令人擔(dān)憂。

2.人才的結(jié)構(gòu)性矛盾突出

2012年湖南省人社廳公布的一項企業(yè)用工情況調(diào)查報告顯示，截至2011年底，全省人社部門重點監(jiān)測的500戶企業(yè)，共有用工缺口16503人，平均每個企業(yè)缺工數(shù)達30多人，達成就業(yè)意向率僅17％，用工難正逐漸從以前的“季節(jié)難”演變成當(dāng)今的“全年難”。2010年深圳、珠海電焊工緊缺，一度使電焊工工資超過某些研究生的工資。

一方面是招工難，一方面是就業(yè)難，所以這里的“就業(yè)難”不僅是整體上供大于求，更主要的是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。一是高校專業(yè)的設(shè)置跟不上快速變化的市場需求。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來人才需求種類的變化。舊的職業(yè)、舊的崗位不斷被淘汰，新的職業(yè)、新的崗位層出不窮，而大學(xué)教育卻沒能及時反映經(jīng)濟社會發(fā)展在人才需求上的變化，這就造成了人才供需市場的時間差。供需錯位是一定程度上成為造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因之一。還有一個是用人單位片面追求學(xué)歷、畢業(yè)院校等因素造成畢業(yè)生就業(yè)失衡。

3.畢業(yè)生不能正確認(rèn)識自我

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)難，也有其內(nèi)在的觀念性因素的影響，最為突出的表現(xiàn)就是不少畢業(yè)生對薪酬的期望過高。去年在湖南大眾傳媒學(xué)院做的一項調(diào)查顯示，24.5％的受訪畢業(yè)生表示對薪金的期望在3000元人民幣以上，35.5％表示在2500-3000元，28％表示在2000元。這在一定程度上也影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)。

二、指導(dǎo)高校生在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上理性擇業(yè)

作為未涉社會的大學(xué)生來說，應(yīng)本著“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念和做法，樹立“大人才觀”的理念，認(rèn)識自我，理性擇業(yè)。

1.指導(dǎo)高校畢業(yè)生不要迷戀大城市，要大膽選擇偏遠貧困地區(qū)就業(yè)。

青年學(xué)子要勇于面對現(xiàn)實走出“人才盆地”，實行跨省、市就業(yè)。要依據(jù)個人的具體情況，保持積極的就業(yè)心態(tài)。現(xiàn)階段西部和長三角地區(qū)就業(yè)機會相對較多，年輕的畢業(yè)生們可以有計劃、有目的、成建制地去鍛造，到一些二線城市去，也可以定位于初期的職業(yè)目標(biāo)。隨著形勢的發(fā)展，許多二線城市的社會環(huán)境正開始得到改善。因此，指導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清“先入為主”的道理，退而求其次到偏遠的二線城市就業(yè)，以提高就業(yè)競爭能力。作為才走出校門的大學(xué)生要不斷調(diào)適自我，把眼光放遠，看到社會生活發(fā)展的趨勢，改變生活方式，提高生活質(zhì)量。2004感動中國十大人物之一的徐本禹就是當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)支援西部建設(shè)的典型代表。在支教上，徐本禹已經(jīng)成了一個特殊的符號，他的“品牌效應(yīng)”為當(dāng)?shù)氐恼猩桃Y脫貧致富發(fā)揮了一定作用。與此同時，他的支邊思想也開始“升華”，從免費鄉(xiāng)村教師到成為“體制內(nèi)”的志愿者，徐本禹獲得了社會承認(rèn)，給支教地帶來了新的觀念和活力，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展做出貢獻的同時，也為大學(xué)生造就了一種新的就業(yè)方式。

2.鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

指導(dǎo)高校生根據(jù)市場經(jīng)濟的運作方式和要求，積極參加創(chuàng)業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過多種嘗試和措施，努力達到“一人成功就業(yè)，眾人理性擇業(yè)”“一人成功創(chuàng)業(yè)，眾人順利就業(yè)”的效果。要教育引導(dǎo)大學(xué)生與其1000個人去搶坐一個“工作”席位，不如自己創(chuàng)業(yè)的理念，目前，一些大中城市已經(jīng)制定了相關(guān)的政策制度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了許多優(yōu)惠條件。

3.引導(dǎo)高校生確立就業(yè)目標(biāo)。

現(xiàn)代社會發(fā)展需要很多人才，社會需要決定著求職的環(huán)境。社會需要、市場需要，就是就業(yè)選擇的方向。首先，一個職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，只有準(zhǔn)確把握社會需要，緊跟時代發(fā)展步伐，選擇的職業(yè)才有發(fā)展?jié)摿Γ瑐€人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才能獲得比較大的發(fā)展空間，自我發(fā)展才會有可靠的保障。其次，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個人選擇單位，單位選擇個人。一個人在做職業(yè)選擇時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才能跟單位配對成功。再次，職業(yè)選擇還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的興趣愛好，因此每個人要根據(jù)自己的實際和需求來選擇職業(yè)。

（作者單位：湖南大眾傳媒學(xué)院思想政治課部）

（責(zé)任編輯 王曦）